孩子中考完用上初高衔接班吗？

说说我的看法，进入高中学习进度很快，听老师说基本高二上学期就把课程全部完成了，剩下的时间就是刷题，复习。所以时间很紧，学习上更是一刻也不停歇，如果你家孩子学习主动性强，成绩好，愿意上衔接班可以上，如果孩子不愿意上也可以自学。如果孩子基础一般，自律性一般，还想好好学习建议一定要上，因为如果不上很可能跟不上节奏导致孩子自信心降低对自己失去信心。仅供参考。

多次一举！有心读书的就自学！不要问我为什么？我的职业告诉你！

我觉得要上，高中的难度加强，提前学习上了衔接班，等上了高中会适应得快些

如果说从长远来看的话，个别一些科目可以适当的选择衔接班，免得在开学的时候，学习压力过大，跟不上其他同学学习的步伐。衔接班可能也会存在一些问题，要注意对比，选口碑比较好的，个别衔接班教师责任心不强，可能还是没有任何经验的大学生，还有就是要征求学生的意见，如果他不想去，你硬逼着他去学习，其实效果会很差的，甚至个别学生借着衔接班的借口，出去外面玩，或者干脆直接去教室睡觉。

英语，语文，历史政治这几个科目我个人认为比较没有必要，可以通过学生自己在家背单词，背古文，看文章，博览群书，去图书馆，图书城加强阅读，效果也会很明显。毕竟已经有了三年的初中基础，在家自学我觉得还是绰绰有余的。

数理化这三个科目，可以去参加基础的衔接班，对于这些科目在高中的基本概念，基本学科素养，学科思维有个大概的了解，认识到高中书本知识更加的高深，认识到高中学习和初中学习是有所区别的，需要高效的学习方法，需要花大量的时间，需要不断的调整自己的学习方法。更重要的是通过衔接班，不让学生在暑假两个月里，造成学习的空档。

大多数的家长都认为应该预科，但是实际收益并不多，更多的都是跟风。我家也中考，暑假我给他选择了补弱，重点放在跟高中衔接的知识补弱上。

具体看个人实际情况，如果自学能力强，可以自己学，做到温故而知新，否者可以考虑上衔接班。

没必要。其实，学生初中三年的学习也是非常紧张的。目前，国家大力提倡职业技术教育，各地几乎都有国办私营的中职学校和政府办的职高，因此，地方政府在学生初升高和中职这一块要求得平衡，就压缩了初升高的比例，分流学生到中职校或职高。毫不夸张地说，中考升普高比高考升学的比例要小得多，难得多。各学校中考的竞争，尽管是义务教育阶段，比高考的竞争还激烈。可想而知，学生在初中的学习紧张程度。中考了，让学生放松放松，减缓一下学习的紧张压力，以更好的心态去迎接新的学习，这才很有必要。

所谓衔接班，就是让学生提前适应高中教材，提前学一点高中内容，或者提前适应高中学习环境而已。我在另一则问答中关于小升初要不要进英语衔接班，进英语衔接班有何弊端有所说明，可参考。

当然，中考后假期这样长，如果学生完全不接触书本肯定不好。提供几条建议:

1、如果初中某科基础不太好，可以去培训机构补一补，把基础打牢实，更有利于高中学习。如果各科基础都不错，可以买点中考套题类资料(最好买2018年各省市中考题汇编之类的，那毕竟是各省市一线教师的命题，基础性，综合性，深难度都有一定的把控)，让学生在家自由安排，练一练套题，巩固加深筑劳初中知识。

2、无论是初中高中教育，课程标准都要求培养学生的综合运用实践能力，教育要符合实际，要接地气。今年的高考数学不是有很多段子么？中考了，建议有条件的话，可以陪孩子到外面去走走，感受一下祖国的山川之美，各地的历史风俗变化，人文地理的差异，既陶冶了身心，又为高中的某些学科的学习提供了实践基础。

3、2022年前，各地无论初高中，都要全部完成统一使用部编新教材。从语文角度说，总主编温儒敏教授谈到高中语文高考说过，要让一部分学生做不完题，高考语文试卷要从现有的7000字左右的字数增加到10000字左右，这就要求学生阅读速度要快起来；并且关于名著阅读，要求学生读整本书。鉴于此，建议家长可以根据高中语文教材推荐的名著，利用暑期时间，鼓励孩子去整本阅读，既符合高考名著阅读考整本书的要求，又让孩子去训练阅读的速度，还可以陶冶孩子的情操，何乐而不为？

实际没必要，往往周围的孩子都上，不上的话心里觉得不踏实。

根据具体情况而定。

如果孩子是个求知欲很旺盛的人，他自己愿意报名参加了衔接班，也未尝不可。兴趣是最好的老师。

如果孩子某些学科有欠缺，他自己有愿望加强这门学科的学习提升，报这样的班也会有效果的。

不主张不尊重学生个人意愿，越俎代庖地为学生点鸳鸯谱，这样不仅无效，甚至会扼杀学生的学习积极性。

培养学生的学习兴趣，保护学生的学习愿望，激发学生的求知欲望，是教师和家长的重要任务，甚至是首要任务。

我的建议：如果孩子自学能力强，初中基础扎实，没有必要先修；如果成绩中等，可以针对薄弱科先修一下。高中教学和初中有很大的区别：容量变大，难度加深，老师讲课的速度加快，对学生的自主性要求更高，有些孩子因为不适应会落伍。

高中先修的利与弊。

一、先修可以提前预习，进入高中衔接更快。

有专业的老师指导，肯定要比自己在家预习效果好。那些理解能力比较慢的孩子，在高中起步阶段一开始如果就比较吃力，就会导致一步慢，步步慢。高中的老师抓的不像初中那样紧，课程进度却非常快，自控能力弱，理解能力慢的学生会比较吃力。

如果你经过一个假期的初高中衔接先修，起步的时候就会感觉轻松一些。何况高中九门课程，想一下适应确实有些吃力。提前掌握了一些知识点，就不会弄得手忙脚乱、不知所措。这样你要比没有先修更快地完成初高中的衔接。

二、教学方式的不同，会给你造成一些小困扰。

每个学校和每个老师的教学方法都不一样，如果你已经先修了，初高中衔接班老师的教学方法已经先入为主，等你真正上了高中，就要重新适应高中老师的教学方法。因为二者存在着不同，所以你会感到有些别扭。

还有些学生可能因为先修过，所以觉得自己都会，上课的时候就有些心不在焉，不良的学习习惯一旦养成，非常不利于以后的学习。

初高中衔接先修也应该因人而异。

一、理科比较弱的可以考虑先修。

高中对于学生的逻辑思维能力的考查加强，数学，物理，化学的难度都有所加深。很多学生跟我说，上了高中以后觉得物理简直像是听天书一样，感觉很难。而化学又觉得很散，不知道怎么下手。这些都是和初中不太一样的。

如果理科确实很差，数理化学起来费劲，提前先修一下还是有好处的。有时很多知识点就得疏通几遍才能吃透，高中讲的快，一带而过，很多学生可能掌握了一知半解。

二、理解能力差，学东西慢的可以考虑先修。

我们比别人学的慢，就得比别人勤奋。勤能补拙，这是谁都知道的道理。与其自己在家冥思苦想，不如找个专业老师指导一下。

三、自学能力强的，尤其是理科思维比较强的可以自己在家提前预习。

可以先借一些高中的教材，自己先试着预习，如果发现自己都能够理解的差不多，感觉难度不大，可以不用不去衔接班，自己制定好目标和计划，正好还可以培养一下学习的自主能力。

总结：上不上初高中衔接班，还是要综合考虑上的利与弊，再结合自己的实际情况来解决，不要人云亦云，更不要被辅导班忽悠。希望我的回答能够帮助您！