你觉得“不要输在起跑线上”这句话是谬论么？有人以此严格要求孩子，你会认同还是不屑？

人生起跑线在家庭，人生起跑线就是指健康的人格。没有健康的人格就没有人生起跑线

啥起跑线

鱼的孩子养的再咋样也是划水的

鹰的孩子再差劲儿也是天上飞的

教会了就行

游多远飞多高是孩子的事儿了

别养废了比养牛逼了重要的多

看人学舞蹈一窝蜂去学，看人学乐器就逼着孩子学，也不知道孩子喜不喜欢适不适合。天赋是体育非要像文艺发展，什么热门学什么。

我认为孩子是输在转折点上，而不是输在起跑线

但是如何让孩子每一次转折点都顺利，需要家长的努力，真正对孩子好的家长，不是走极端，虽然我不是很喜欢那种吧孩子逼的死的父母，但是我更不喜欢因为不想麻烦，而放任孩子，所谓释放孩子天性，这我也同样不喜欢，在孩子每个阶段要教他该阶段该学习的知识，让孩子开心的学习，快乐的学习，主动学习，这是最关键的，而不是怕给孩子压力而去选择不去教孩子，这是耽误孩子，每个孩子都有求知欲，如果能顺利的利用孩子的求知欲，那孩子的力量是无穷大的

孩子在哪起跑。最主要的不是孩子自己。而是父母。

我认为，对这句话的理解就只有停留在激励父母这种责任的层面有意义！让孩子起步，给其基本的那条线，是义务更是责任！只可惜，有些父母，穷其一生也给不了这条线，但也不能说就不够格。线有高低，尽心尽力就是最大的负责！起跑线高的不一定成龙成凤了，起跑线低的也注定成虫。成才更在于自己的努力！但父母要有不让输的担当！对自己是潋励，对孩子更是动力的源泉！

什么是输什么是赢？连这个问题都讲不清楚，还说什么？严格要求孩子从来就不是为了什么输赢，而是为了培养孩子成为一个有教养而且对社会有用的人！

如今的社会是，不是看你多有钱，而是看你活几年！跑的快的人，不一定能跑远！孩子要教肓是长大后不违害社会就行。他她们有自己的生活，你也无权进入，还是想好眼前的事吧

提这个问题的人。你知道你害了多少孩子。他们没了快乐的童年。从两周半就走上了学海无涯苦作舟的路。所以有些孩子顶不住压力。厌学。现在的初中学生自杀事件经常发生。

只问一句话，为什么衡中都把全省最优秀的学生招到该学校呀？这些优秀学生在任何学校都会优秀呀！她们不在衡中上学，在其它学校学习也会被清北录取呀！不要认为这个学校会给学生提分，没有任何作用！中国美术馆馆长吴为山6年参加高考，每年都差1分没能被录取，为什么6年都差1分呀！实质上每年的切分线也不同呀！一对双胞胎的学习成绩为什么都相等呀！因为她们的基因都相同呀！为什么四川的梁实从18岁就开始参加高考，前后参加了22年高考，可18岁参加高考时考了三、四百分，考了22次仍然是三、四百分呀！湖南的曹湘凡高考考了13年，每年都只考了300多分呀！他们都拼了全身力气都没有效果呀！如果给衡中做一个双盲对照试验，把一对同卵双胞胎的孩子，一个放在衡中进行三年强化学习，另外一个孩子则放在一家普通高中进行学习，等到高考时，用同样的考卷在各自的学校参加高考，然后再看她们的高考成绩如何，这样就知道是孩子的天赋作用还是你衡中的强化教育的作用。不要总是胡乱地吹捧衡中，这个学校如果不把全省最优秀的学生录取到该学校来！它就和普通高中一样，成效平平。

每个人的终点都不一样，培优公司的广告而已，别当回事。

我认同，会引导孩子学习培养兴趣。

这要看你的孩子参加哪项比赛了。是60米跑，还是马拉松？60米，起跑慢了，肯定影响成绩；若是马拉松，起跑尽力，前程拼命，说不定到终点就落后一大截了。假如你的孩子不是神童，又要读近20年书，你想，这是短跑还是马拉松？小孩子最重要的是从小培养起良好的习惯，尤其是学习习惯。

起跑线你出生就已经决定了，多少家长为这句话而焦虑。表现在拼命的上补习班，劳命伤财，折磨孩子，折磨自己。

谢谢邀请！“别让孩子输在起跑线上”，这其中有多少是家长们的虚荣心？有多少是家长们的攀比？我跟踪过不少小学时期的优等生，一直优秀的并不是多数，到后来，他们中的大多数人，已经厌倦了读书、放弃了学习，成为了我们看到的大多数的大学生(这是不是当今的大多数大学生放弃主动学习的原因呢)。人生是一场马拉松，我们需要的是孩子们的终生学习。

第一起跑线就是孩子的原生家庭，屑与不屑它都是客观存在的。

做到这几点，赢在起跑线；若做这几点，输在起跑线！

赢在起跑线，有道理！但不是铁律。有没有什么‘’铁律‘或法宝，让孩子稳赢不输？有！但不是现在广大家长所理解和奉行的在‘’起跑线阶段‘’的‘‘严格要求’’’。

在目前的教育界，因为优质教育资源的稀缺，以及就业竞争的心理压力，人们认为教育整个就是一场你赢我输的跑步竞赛和比拼。既然是跑步比赛，就有起跑线、中途和终点等多阶段的细分和控制。为了全程不被动，就有了在‘‘起跑线’’的各种‘‘激烈竞逐’’现象。

激烈竞逐的表现之一，就是‘’严格要求‘’。对自己和对孩子的‘’严格要求‘’：家长对自己的严格要求，落实在拼抢优质教育资源。也就是上优质校，上名校，以及为此目的转户口（甚至移民）买学区房等等笔者能想到及更多想不到的无穷途径。

而家长对子女的严格要求就落实在学习内容、难度以及早期智力情商等多维度竞赛比拼：人家孩子考98分，我的孩子就要100分；人家孩子一周学习六天半，我家孩子就要一周学习七天整；人家孩子上三种兴趣班，我家孩子就要上六种；人家孩子从一年级数数识字，我家孩子从幼儿园开始背古诗做计算，甚至于更加前置的‘‘起跑线’’早教胎教等所谓的早期智力情商开发竞赛等等。

那么，上述种种‘‘竞赛’’，真的能保证孩子赢在起跑线上？只怕不仅不能保证赢，甚至还会因此必输无疑！

首先我们理性分析一下家长的择校比拼。优质资源真的是生死攸关吗？

从统计学大概率说，优质教育资源，的确是提供了优质的教育质量。不承认这一点，是不客观的。

但是要说优质校与普通校的最大区别，还是体现在校园建设硬件设施及师资配备的学历背景等方面。这些因素对于学生的综合影响，可以打一个比方：我们从甲地农村起跑线，开车到乙地城市终点。有人带戴着数十万的名表，开着百万元的豪车。有人戴着普通电子表，开着几万元一台的普及型车。按照道路限速行驶，不比速度不飙车，一般都可以同时到达。要说差异，就是名表感觉视觉享受，豪车感觉体验舒服些。对于到达目的地的保障和时间并没有本质区别。

综合来说，教育资源的优质与否，只是学生成长的外因，而非决定性因素。决定性因素是什么？是内因。因此要赢在起跑线上，家长要把主攻点放在自己可控的内因上。

说到内因外因，家长可能觉得对孩子的学习成绩艺术技能早期训练以及早期智力开发等等方面的所谓严格要求。其实，这些都只是跟别人家孩子的‘‘超级军备竞赛’’！并非真正意义上的严格要求。真正的严格要求，是在养成孩子良好的学习习惯以及乐观、內省、自律等人格品行的养成上下功夫。这是最可能在人生跑道上落后或者超前的核心因素。因为只有针对孩子人格个性习惯的培养，才是让孩子终身受益的早期功课。才是对教育规律的适应。

如果违反孩子成长的生理规律，违反教育的基本规律，不惜剥夺孩子的自由成长时间和空间，大量给孩子进行‘‘智力开发’’‘‘情商开发’’。这样疯狂比拼学习和智力脑力的做法，其实很可能是摧残破坏了孩子天性和长处。因为受教育是一场比马拉松还久远的比赛，而你在起跑线就让孩子受伤。这不是必输无疑吗？

还有的家长在孩子刚入学就对孩子过高期望。拿北大清华来‘’激励‘’孩子。这也是风险极大的事情。近年来高考有个怪现象：‘某些家长的家庭‘‘考上二本的欢天喜地，考上211的垂头丧气‘’这是怎么回事，因为上二本的原本没有多大期望，觉得可以读大学并且是喜欢的专业，所以很高兴满足。而考上211的原本全家的期望是北大庆清华，觉得在和家族、同事或亲戚小孩比较起来脸上无光，你说他们怎么不垂头丧气？而且这样的失落挫败感，容易伴随其人生道路很久很久。

再回头说说一些家长对于竞逐优质教育资源的弊端。有家长认为读名校读贵族学校，不仅资源优质，而且连同学都是‘‘优质’’的——这些同学可能就是孩子将来最号好的圈子和社会资源。这不假。但是其中也另有更大风险和弊病：

第一这种选择首先就在意识的深层播下自己靠圈子及外在资源的依赖，削弱了自我实现的潜在志向。

第二，虽然你通过特殊手段，进入这样的学校还班级，进了这个特殊的‘’优质圈子‘’，但是因为家长经济及其它地位如果与家长群体格格不入，那么，小心你的孩子在这样的集体里被边缘化，或者因为消费能力及习惯的不入流而‘‘自惭形秽‘’，这是最可怕的情形。因为有时并不能被家长及时发现。但是，一旦对孩子心灵产生影响，就是非常糟糕的事情。这往往会让孩子在起跑线必输无疑。家长面对这样的优质起跑线须慎之又慎。

综合这几点来看，起跑线的比较其实有很多风险和弊端。所以还是要淡化起跑线，以平实的心态，对待子女教育。以相对淡定的态度，对待起跑线因素。把着眼点从外在的比拼竞赛，回到内在筑底和自性创造力的发现及培养上来。

穷山沟里的孩子或进城后的第二代，和富二代官二代比起跑线？开什么玩笑。这句话要成立，必须有一个前提，就是阶层相同。同阶层才存在竞争，争进阶的一线生机，阶层不同，只能是降维打击。

这句话在20多年前就出现了，我就想知道，当初“赢在起跑线”上的孩子现在怎么样了？到底已经跑了多远了？输在起跑线上的孩子现在又怎么样了，是不是和赢在起跑线上的孩子有天壤之别？

这句话是笼络人心的鬼话，是补习班老师为达到额外收入而放出来的。实际上，孩子们的成绩好坏，由接受能力快慢去决定，都或迟或早的可以成材。