教育是阶级战争，别输在起跑线起点，大家怎么看？

中国现在疫情基本控制住了，是不是应该呼吁一下政府趁着这个机会推行三件事情。第一是推行去餐馆吃饭使用公筷，政府可以要求饭店主动提供公筷就餐模式，慢慢的顾客也就能接受了，这样既卫生也有利于中餐更好的被世界认同。第二，请媒体在播放科幻剧的时候也做点公益广告，让人们尽量杜绝随地吐痰这个坏习惯。第三，逐步推行大病免费医疗制度，是真正的免费治疗，和这次公共卫生事件的一样，这样能让老百姓真正体会到幸福感，也能增强民族的凝聚力。[祈祷]

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父母才是孩子的起跑线

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教育起跑线，本身就是市场化的伪命题，不过是资本市场运作和制造危言耸听舆论的借口。俗话说：“活到老学到老”才是人类发展的真理。

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一句话的事：社会差距必存在，输在起跑线，你后劲足，还可能赶超，而有的人含24K金匙出世，直接生在终点，让你们再努为去跑吧，赢在起跑线又有何用。

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人生是场马拉松，不是百米赛跑，起跑没必要那么着急。如果说开始就对比赛起关键作用的因素，只有天生的体质，而起跑快慢真心不关键。

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这问题太长了，估计每个人都能说上不完整的一，二句，总知一点是肯定的在现有的教育机构领导下也只能这样了。

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落后阶级子女不得读书。

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真正起跑线是家庭财富，父母人脉，社会地位，家庭学历等等。真正起跑线不在孩子，在父母。有的孩子一辈子奔跑也未必超过别的孩子的起跑线。

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“不要让孩子输在起跑线上。”这句中国式教育的著名口号，被不断引用又备受争议。

时隔多年后，在任教育部副部长时曾经说过此话的中国工程院院士韦钰，穿过重重误区，重申自己的本意：这绝不是指让孩子早些认字、背诗、读英语，而是父母要给孩子提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境。

据美国一位教授调查，中国的孩子比外国孩子少笑50%，对此，很多教师觉得没什么。其实这是个大问题。孩子学习时有一个好的情绪，脑子消耗的能量少，他可以集中精力学进去。没有好的情绪时，往往就学不进去。

目前我国很多儿童没有一个快乐的童年，他们承受着不该有的压力，少了欢笑，少了梦想。而事实上，每个人都只有一个童年，一个对他一生有着决定性影响的童年。儿童无法选择，但我们有责任保护他们。

教育必须重视实证研究

这个专家这样说，那个专家那样说，那么到底听谁的好？看起来，每位专家好像都很懂教育，但实际上难免会有误区，有些做法只是想当然，只是凭感觉。

一些经验看起来比另一些更为有效，于是就形成了大家比较认可的“传统”的教育方法。打一个比方来说，我们的传统教育模式更像中医，而现在我们要学西医。并不是说西医一定比中医好，但现在中医不是也要测指标吗？也要具体分析药理成分吗？同理，我们也应该把传统的教育智慧放在科学的框架上，就像中西医结合，病人才会更得益。

目前，国际上的教育研究成果比我们领先一大截，两者差距很大。因为多年来我们的教育很多是“中医式”的，参与国际交流和了解最前沿的科学教育成果做得很不够。

创新热情被灌输式教育消磨掉了

创新能力和创新热情，在灌输式教育中很容易被消磨掉。这种情况不改变，培养创新人才只能是空话。

当前的中国教育，必须以学生为中心，实施探究式教育。书本教给学生解决方案，问题似乎解决了。但显而易见，这是一种灌输式的教育模式，学生并没有从中真正学到科学知识。

如今一个中学生一周学习的知识，已经超过18世纪一个普通人一辈子学习的知识。我们的学生将会在未来用我们不知道的知识，去解决我们不能预料的问题。因此，我们需要学生学习一些主要的科学概念，并掌握理解这些核心概念的过程。这也是国际上最前沿的科研成果。

学习的过程和内容必须是相结合的。具体来说，让学生们从自己身边的事实出发，在教师有效的引导下，亲历概念形成的过程，学生要自己来找答案。教师要尊重学生各种不同的答案，再进一步引导学生掌握正确的科学概念。

这是一种和我们传统教育完全不同的教育模式，这是探究式的学习方法。它不仅可以用来学习科学概念，而且也是一种先进的教育理念。学生只有学会探究，只有学会自己研究，才会有创新。

有的人认为，现在我们国家的数学和科学教育水平已经很高了，以掌握知识和技巧而论，也许是这样。但是，我们目前的教育不利于创新人才的培养，这也是国内外教育界的一致评价。创新能力和创新热情，在灌输式教育中很容易被消磨掉，到大学阶段，很多学生已经失去了学习和研究的热情。这种情况不改变，培养创新人才只能是空话。

只有家长才能给你自己的孩子最好的童年

“不能让孩子输在起跑线上”，绝不是指让孩子早些认字、背诗、读英语，更不是把小学的课程提前教给幼儿，这绝对是个误区。

上世纪70年代，罗马尼亚的执政者为了增加人口，通过各种政策要求每个家庭生5个孩子。但是后来，很多家庭因为没有抚养能力，只能把孩子送进托儿机构。这些托儿机构条件很差，通常20个左右的孩子只有一个养育员，根本照顾不过来。

当时，一些科学家在基金会的资助下组成了联合研究梯队，开展了对部分儿童进行干预和科学研究的项目，福克斯教授就是研究梯队的领导人之一。他们把一些孩子送到合格家庭中去养育，对一些孩子改善了在托儿机构里的养育条件，比如增加了养育员的人数，但对有些孩子则不得不维持现状。

科学家们跟踪这些孩子一直到12岁，从中获得了大量宝贵的资料和数据。此项研究的结果是，早期在托儿机构成长的儿童，由于互动交流的机会少，他们整个脑的体积都比受到正常照顾的儿童明显来得小。2岁以前得到改善的，脑发育可以恢复；2岁以后再改善，脑的发育恢复就很难。这说明早期教育条件的优劣的确影响到儿童脑的发育。

父母不应该忙着去赚钱，说等我赚了钱再来陪你，到那时就已经晚了。你情愿少赚一些钱，要多陪陪孩子。我曾认识一位美国女性，他们夫妇领养了一个孩子后，当即决定夫妇两人各自辞掉一半工作，轮流在家带孩子，可见国外对于父母自己教养孩子的重视程度。因此说，0到3岁是个关键期，而且在这段时间里，没有人能代替家长，只有家长才能给你自己的孩子最好的童年。

一定要让孩子对生活和学习充满热情

如果没有热情了，那么，他一辈子很难过得快乐，也难有成就。“情绪教育”对孩子未来很重要。

情商是一个过时的概念，国际上现在已经不用了，而改用“社会情绪能力”。它也是目前国际上脑研究的前沿课题和热点。

智商的高低，最多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活。但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键。社会情绪能力包括正确地评价自己、调节自己的情绪、激励自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面，你过得快不快乐，都取决于这五个方面。

遗憾的是，情绪教育在我们现在的教育中并没有被重视，教师、家长关注的仍是孩子的学习成绩。据美国一位教授调查，中国的孩子比外国孩子少笑50%，对此，很多教师觉得没什么。其实这是个大问题。孩子学习时有一个好的情绪，脑子消耗的能量少，他可以集中精力学进去。没有好的情绪时，往往就学不进去。

这么多年，我一直寄希望于家长开窍。如果你是一个为孩子的前途着想的家长，你是一个不急功近利的家长，那你就应该学习这些最新的科学教育知识，来保护你的孩子。

家长一定要有正确的教育理念。对于孩子的培养，什么是最重要的？不在于他能考多少个100分，而在于把他培养成一个完整的人。这其中情绪教育是最为关键的。我们一定要让孩子对生活和学习充满热情，如果没有热情了，那么，他一辈子很难过得快乐，也难有成就。孩子轻则产生厌学情绪，重则产生逆反心理和对抗行为，甚至引发冲突事件。

现在有一部分大学生，他们几乎没有上进的热情，也不愿意发奋读书。他们急功近利，希望一夜成名，或者是嫁个大款，不想经过自己奋斗取得成功。追根溯源，我们发现这些大学生都没有一个快乐的童年，一直被父母逼着学习，18岁以后就一心想着轻松。这难道不值得我们警醒吗？

让孩子做自己喜欢做的事情

如果有一件事情是他最喜欢做的，而你又创造条件让他做这件事，那么他一定会很有幸福感。

智能有多种，对人的智能多元化的理解，世界上只有两个国家发生了曲解，一个是中国，一个是澳大利亚。澳大利亚人认为土著人只有音乐和体育才能。而中国现在流行的是，每个人都有多元智能，什么都可以学好，唱歌跳舞都去发展。但事实上，一个人不可能样样都好。

其实，人一生中一定有一件事情他做起来最省力、学得最快。如果有一件事情是他最喜欢做的，而且他最擅长，而你又创造条件让他做这件事，那么他一定会很有成就，也会很有幸福感。

如何帮助孩子找到他做起来最省力、学得又最快的事呢？孩子自己会去找。他在12岁到18岁的时候，是树立理想的关键时期。你创造条件让他自由选择，他自己会做决定。你需要提供环境，引导他，并且尊重他的决定，帮助他去实现。

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我想说的是，人生是一场马拉松，起跑线能赢，不一定人生能赢，学校与社会是两个概念，学与用与创新又是不同的概念，社会是才是没有围栏的大学

首先来说教育，教育分为教与育，教是教人做，教知识，教做人，育是育心理，育思维，育能力，培养能力，最后结合起来其实就是运用知识与能力+阅历去解决问题

其次再说阶级，阶级的不同其实是思维方式的不同，思维方式的不同就会导致信息搜索以及判断的不同，认知的不同，选择的不同，行为的不同，最后导致事情的结果不同，大家层次的不同

再说一遍：起跑线的核心应该是家庭教育，在外的教育起到辅助运用，再说起跑线能赢，不一定就是人生赢家，毕竟人生是一场马拉松

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我不知道这句话是谁说的，可能是来自百年之后全球实现了共产主义的人穿越回来说的吧。不过我看到阶级战争，又觉得这个人可能是百年之前的人，饱受战争之苦，然后劝诫后人。

别输在起点？别搞笑了，睁着眼睛说瞎话。有的人还没出生，就注定输在起点了。有的父母怀孕了，全部的人当成宝，吃好睡好穿好，说话全都客客气气，生怕出了岔子。但有的父母怀孕了，还要挺着个大肚子干活，到处都是又脏又乱又吵，没人关心，还要忍受孤独。要是不懂这跟孩子有什么关系，就跟我私聊吧。

出生之后，那就更别提了。衣食住行，这些基本的生存保障，真的能比吗？如果你觉得孩子都是要靠自己的，那就只能说明你太无知了。这时候的孩子怎么靠自己？他是能自己种植粮食还是能靠双手赚钱了？

营养天生差一截，环境上也自然落后，这个环境不只是居住环境，还有人文环境。要知道，人文环境对于一个孩子的成长更加重要。

开始上学了。有人绞尽脑汁是把孩子送到重点的学校，有人却为了进一个普通幼儿园而发愁，甚至学费都凑不齐。你跟我说别输在起跑线？凭什么不输了？这是能改变的吗？

再之后，有的学生的教室明亮宽敞，各种现代设施设备齐全，老师来自某某名校；有的学生的教室破旧损坏，墙壁桌椅经年不修，别说设备，能把书本搞齐都难，老师可能普通话都不会说，说不定就是专科毕业，甚至中专。你跟我说起跑线？别输？

再之后，有的学生天天听到的是：你就给我好好读书，其他什么都不用管；有的学生听到的是：你下课了赶紧来帮我干活，家里那些不用的纸你拿来打草稿，赶紧把书读完赚钱养家。你跟我说起跑线？连专心学习的时间都没有，别输在起点？

再之后，有的学生成绩不好了，状态不行了，“儿子，我给你找了个名师，一节课好几百上千，你给我好好学”；有的学生写错了个题，老师跟家长通了个气，就听到鬼哭狼嚎，伤痕累累。你跟我说起跑线？这个线在哪？

别来那么多无谓的言论了。“先让一部分富起来”的思想是没错，但富起来之后，还要让不富的人也能富起来。断章取义真的不行。

如果学习是先让富人的孩子赢在起跑线，那么，社会该评论的，该做的，是把穷人的起跑线也往前拉。

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这个是商人用的教育捞金说辞，且屡试不爽！

十年树木百年树人。

教育是长期持续的。

就好比赛跑，有短跑和长跑。

而教育就属于长跑。

短跑由于距离较短讲究暴发力，所以起跑线就开始使劲争夺，一旦落后就很难跟上并赶超。

而长跑由于距离远讲究方式方法考耐力和冲刺阶段的暴发力。所以起跑线就开始用劲过猛，往往后面冲刺就疲软不堪没有了暴发力，甚至有些都坚持不到终点。

教育是马拉松式的长跑，起跑快与慢，其实对结果没有多大的影响，只要你有意志和耐力均匀发力，方式方法运用得当，就算起跑线输个几百米，要赶超一发力随时都有可能，甚至可能是最后的赢家！

总之教育而言，培养孩子的兴趣是关键，辅之以合适个人的方式方法，三百六五行，总有适合他自己不说做到出类拔粹吧起码也是个优秀的人材……

有些话乍一听很有道理，可细细一想就不是那么回事了。

我不担心自己的孩子输在起跑线上，我希望他能细嚼慢咽持之以恒积少成多，只要方向不跑偏……

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起跑线！？白白的一条线，在阳光下格外显得公平、纯洁、灿烂。似乎就是告知天地人间，发令枪声之后就看个人的拼命与努力了，，，谢谢！真想谢谢这一白钱。但当夕阳西下，夜色来临。你还能看到什么？凡事并不都在白日举行，，夜幕何尝不是生活的一部分。混沌本就是世界的本质。还有什么力量可能将黑白区分的彻彻底底？

所以，在这个相对的世界中并不存在绝对！

有些人并不关心它的存在与否。有些人干脆不知还有个它，，不论资本或是其它，不得不承认一点。可以改变许多。。

遇境而安！并不是让你止步。而是让你明白∵努力的结果并不等于人生一切！它与考试一样。。而人生还有很长。

教育的本质应该是引导人性的向善！引发人性从此开始闪光，，因为人性永远相随。往往决定你的成败！

给孩子留下一点天真的空间吧！因为生存的本质就是快乐，而绝不是沉重。。

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可把孩子坑苦了！儿童是孩子长身体的时候确被老师忽悠别输在起跑线上！一个小学生除了长身体，学会基本知识即可，剩下的就是让孩子尽情的玩耍，可现在的孩子放学后马上学课外的什么书法、象棋、钢琴等等吧！把孩子弄的精疲力尽，家长给折磨的你死我活（费钱），到头来估计没几个能坚持下来的。咱家儿子从小没学什么，后来也考去重点大学！不建议大家让孩子学课外的杂七麻八的东西！给孩子一个健康身体比啥都强！个人观点培训机构勿喷！

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本来就没有起跑线，教育是一个持续不断的过程，什么时候都不晚，关键是你意识到了哪方面的教育恨重要。

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很高兴回答你的问题，我是举个历子。教育是个阶级战争，别输在起跑线上这个话题，怎么说呢？我认为教育是一定不能输在起跑线上的。因为孩子的关键期就在零到六岁。

但是，教育不仅仅是家长教育孩子，还需要为孩子投入大量的精力金钱平台等等。

可是中国80%以上的人，他们都是普通老百姓，怎么才能让孩子不输在起跑线上呢？

接下来我来给大家说明一下。

一、既然我们的孩子从刚开始已经输到了起跑线上，那我们就去找跟我们相同水平的人。重新画了一个起跑线。这个时候一定千万不要着急。孩子不可能一下子就变成大师，他需要慢慢来

二、孩子的起跑线上除了有金钱的教育之外，我们还需要培养孩子的各项技能，争取让我们的孙子辈不再输在起跑线上。这些技能包括孩子的金钱观，价值观，人生观以及他的学习能力等等。

三、起跑线上的人很多，有些人可能跑的比较快，有些人跑可能跑的比较慢，但是有些人可能会中场休息。所以在孩子已经开始跑的时候，我们千万不要去批评他。在他面前一直唠叨，我们要学会为他喊加油，为孩子打气。

四、没有到最后谁能保证我们不是胜利者呢？所以当我们在跑道上的时候，请记得这个时候，不可以一直在告诉孩子别人跑得有多快，别人怎么怎么样，别人现在已经跑到哪儿了？你应该告诉孩子你离什终点，现在还差了多少多少。恭喜你又进步了多少多少。

五。人那么多，不可能只有一个跑道孩子有的时候可能会跑到别的跑道里面去，我们要及时纠正孩子回到正确的跑道。

感谢您的阅读，我是举个历子，欢迎您给我留言互动。

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楼主的提问不禁让我想到2017年北京高考文科状元熊轩昂。父母是外交官，家境优渥的熊轩昂同学，因为一句耿直的农村地区的孩子越来越难考上好学校，戳中了很多人心里的痛点。

但熊轩昂的成功就仅仅只能归功于他的家庭条件和父母的功劳吗？显然不能这么绝对的说。他背后付出的努力与奋斗同样必不可少。其实当我们探讨教育是阶级战争，寒门难出贵子时，本身就是一种观念束缚，我们夸大了阶级的决定作用。正所谓，英雄不问出处。

同样就在那一年，河北省沧州市吴桥县的庞众望同学成为沧州市理科状元，他的家庭也极为不普通，母亲常年卧病在床，生活不能自理；父亲患有精神分裂症，需要家人照料；全家五口人的生活仅靠年过七旬的爷爷奶奶来维持。但他同样能跻身清华园。

与此同时，别让孩子输在起跑线上这句话也常常被用在孩子的教育上，也正是因为这句话，令无数的家长着急得寝食难安。很多家长让孩子提前学习，避免输在起跑线上，但是违背孩子成长规律的学习，真的好吗？真的能让他在长大后就比别的孩子牛吗？我认为这很多时候相当于揠苗助长。有些家长过早过急，幼儿园学小学的东西，小学上中学的课，到了大学里，反而要补幼儿园该学的东西，比如行为习惯，人格培养。这不就是典型的捡了芝麻丢了西瓜吗？

我觉得起跑线上无输赢，关键是用什么方式起跑，允许孩子慢慢成长，懂得奋斗！

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我理解的“教育是阶级战争”的意思是：教育是实现阶级跨越的有效手段之一。

对于这一点我是赞同的，能实现阶级跨越的也就三样东西：权力、资本、知识，最容易获得只有知识，所以可以改变命运，实现阶级（阶层）跨越。

“教育的起跑线”有争议。教育不是百米赛跑，而是人生马拉松，赢了起跑线就能赢了整场比赛吗？反之，输了起跑线，后面的比赛就没有意义了？无论是学者的研究还是现实案例好像都不支持这样的观点，持续努力、终身学习才是王道。

如何定义起跑线。是从胎教开始还是从幼小衔接开始，谁也说不清楚。起跑线的概念使人们越来越焦虑，再加上教育机构无孔不入的宣传攻势，现在的家长早已不顾孩子的认知规律，开始揠苗助长，导致很多孩子厌学，甚至恨学，得不偿失。

所谓十年树木，百年树人，教育本来就是慢工出细活，不能急于求成，把根基扎牢，自然会开花结果。

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聊生活，说带娃，我是快乐生活的悠悠妈。起跑线是近几年兴起的说法，很多家长为了让孩子不输在起跑线上，拼命的折腾着自己的孩子，一周七天，八个辅导班，不是在辅导班上课，就是在去辅导班的路上。

其实，教育最重要的起跑线是父母。父母的格局决定了孩子的高度，父母的素养对孩子的成才是起着重要的作用的。

孩子在相对类似的情况下学习，但每个孩子却是不同的结果。其实源于家庭。与其说不让孩子输在起跑线上，拼命的折腾孩子，不如好好折腾自己，让自己能够给自己一个更好的环境和榜样。

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和那些富二代、某二代比，我们99.999999%的人已经输在了起跑线上！

但是，要放平心态，争取实现弯道超车！

超哪些车？每个阶段都有具体的目标！

保证让孩子们能够持持续的进步！保持眼睛与前方30°的仰角！这样，不至于灰心丧气、好高骛远！也不至于骄傲自满、目中无人！

要让孩子们有阶段性的目标！比如说每次考试前进几名、提高几分；或者某方面有哪些进步！

一定要给孩子做好定位！目标太高容易奔溃，或者自暴自弃！

共勉！

（原创）

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