小孩不认识字，为什么专家还建议开始早期阅读？

首先，在早教中的家长为孩子阅读，是锻炼和开发孩子的大脑思维的重要方式方法。家长为孩子读书，主要为绘本读物，而且家长按照文字朗读即可。孩子通过图片的识别，刺激大脑的语言区域，行形成语言表达能力；刺激大脑的情感区域，形成对自己情绪和他人情绪的识别，再结合形成后的语言表达出来；再以后，家长进行指读，即用手指指着文字读，从而形成文字的概念。

二、孩子，特别是幼儿，自己翻书阅读，首先可以锻炼手眼协调性，手部的锻炼也是对大脑的刺激，其次，幼儿甚至到了小学低龄学段，都是图片识别，自己翻书的阅读，增强大脑的识别性。

三、从小阅读，形成阅读习惯。这对于之后的成长过程中思维的发展都有好处的。对文字的思考，是大脑的深度思维过程，加深加强认知。而动画片，只是大脑皮层的反射认知。

幼儿时期的阅读体验，更丰富的阅读体验，为孩子一生的成长奠定基础。

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现在很多专家建议给宝宝开始早期阅读，有的妈妈就很疑惑:宝宝又不识字，为什么还要早期阅读呢?因为，在宝宝早期进行一定的阅读对宝宝的整个人生都是非常有帮助。

根据健康生活网站所说，在早期进行了一定的阅读的宝宝和没有在早期进行阅读的宝宝相比，更能够保持自己的阅读能力。在某些情况下，早期阅读和晚期阅读之间的差距会随着时间的不断发展而变得越来越明显。

1、早期阅读能够帮助孩子们的大脑的发育

2、早期阅读让孩子的学习更加容易

3、早期阅读让孩子增加知识

4、早期阅读提升孩子的写作能力

5、早期阅读可以扩阔孩子的人生经验

6、早期阅读能养成幼儿良好的听说习惯

7、早期阅读能使用恰当的语言进行交往

8、早期阅读能让孩子们更加享受学校生活

9、早期阅读可以培养孩子的自信

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阅读越来越受到今天家长的重视。不过，当听说阅读应该从婴幼儿时期开始时，很多人还是感到不解：孩子还不识字，读什么书呢？

很久以来，我们把识字当成了阅读的开始。我们的想法很简单，阅读嘛，就是读字，识了字，才能读懂书籍，自然，识字成了阅读的开始。可是，认识了字，就会很好的读书了吗？周围不少人都上了很多年学，但从最后一个学校毕业之后，他们好像就不大读书了。每天的工作完，大家泡吧看电影逛街去美容院消磨时间，很多人并没有从阅读中得到乐趣的习惯。

但是你也一定能观察到另外一些人。他们从阅读中得到很多很多。他们除了阅读本专业的书，还会喜欢看历史人物传记、小说、报刊；在生活中也喜欢阅读，如果办公室的传真机出问题了，一定会看见他们把说明书拿出来，对照着鼓捣一番，小毛病也许就不必请人维修了；旅游前，他们会进行大量阅读去研究目的地，知道各种关于当地的各种情况，这些阅读不但帮助大家更顺利的旅行，也给出游增添更多的乐趣。

所以，阅读给人带来乐趣和功用，是由于文字带来的意义。从这个意义上说，文字只是载体，识字只是手段，而阅读，才是我们的目的。而儿童要学会阅读，需要达到很多条件。他需要知道文字——这种象征符号系统是代表意义的；他需要能认识单词或字；他需要掌握一定的词汇量；他需要能正确划分词组，能够正确理解段落的含义；尤其是，他需要喜爱阅读，能进行思考、推理和想象，能沉浸在故事当中，能分享他的思想。而这些，早在认字之前，就需要给孩子打好基础，这样，孩子才能更顺利地学会阅读，因此我们鼓励家长和教师，从孩子很小的年龄开始，就应该和孩子一起读书。

我们是芝麻育儿，专注于0-8岁孩子家庭在健康、养育、教育方面的需要。芝麻大的孕育问题，关注我们就有答案！

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其实，早期阅读很宽泛，即使孩子不认识字也可以进行早期阅读。比如说黑白卡及绘本，有的上面基本上没有什么字，孩子看了也会喜欢。当孩子大一点，虽然孩子不认识字，家长可以和孩子共读童书绘本，常常会是以家长读童书，孩子听的形式来进行阅读。我家孩子就是这样，在她很小的时候就开始了阅读。从最初的黑白卡、无字天书，到纸板书及童书绘本。虽然她不认识字，但21个月的她很喜欢阅读，我说的阅读当然是亲子阅读。

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谢谢邀请。这个问题问的很好，估计许多年轻的爸爸妈妈们都不明白为什么要让孩子从小阅读，更不知道什么是早期阅读的正确方法。不过，我想纠正一个说法，孩子在不识字的情况下用阅读这个叫法不太合适，叫亲子共读更合适一些。小编整理了自己教育孩子和从事教师的实际经验和做法，从为什么从孩子一出生就要开始阅读、怎么进行早期阅读、早期阅读选什么内容好三个方面给大家解释一下这个问题。

一、为什么要从小开始亲子共读，而且是越早越好，甚至从胎教就开始最好？

从小开始亲子共读，有这样三个原因。一是从生理心理发育角度看，刚出生的婴儿就已经有了很强的意识，从一出生他们对世界的认知要求就很强烈，此时，科学的帮孩子开始读书（对于孩子来说，主要是通过听，第二部分详细解释。），可以增强孩子对认知世界的宽度和广度。其实，孩子在胎儿时期就已经有了意识，尤其是听觉，已经非常敏锐，胎教就是基于此进行的。我国早在周朝的时候，就已经开始了胎教，认为胎教对人的后天成长非常重要。所以，亲子读书不怕早，只怕晚。

第二，越小的孩子心灵越纯净，尽早开始读书可以帮助塑造他良好的人格。孩子本身就是一张白纸，如何塑造他他就成为什么样的人。而且，父母从小和他读书，读书的种子就深深种在他的心里了，这个好习惯会陪伴他一生。

第三，尽早开始和孩子进行亲子读书，能够帮助建立亲密良好的亲子关系，孩子长大后更幸福。小孩子这时还没有能力自己读书，父母给他读，他听，这种温馨的氛围带给孩子的安全感、幸福感、满足感会他一直留在的记忆中。从小安全感、幸福感越充足的孩子长大后人格更健康、性格更阳光，他的人生也会更幸福。

二、怎样进行亲子共读

和小小孩儿共读，最好的形式就是爸爸妈妈读，小孩子听。刚出生的孩子肯定只能听，建议在读书的时候播放一些背景音乐，这样更能营造温馨的氛围。

如果是稍稍大一点的孩子，四五个月或半岁之后，可以让他看着书，读到哪里给他指到哪里。再大一些的孩子，可以说话的时候，就可以让他先看书上的画面，让他试着说他看到的内容，然后再读给他听。

还有一种方法是给孩子听录制好的录音。这种方法比较方便，选一些声音优美温和的朗读语音，可以循环播放，对孩子是一种熏陶。但是，一定要选声音温和的，那种激昂的朗诵不适合小孩子听。

三、读什么内容

亲子共读的内容很广。可以选绘本，也可以选童话，还可以根据家长的培养方向选一些更有倾向性的书。因为我喜欢传统文化，我家宝宝小的时候，我就给他读了许多唐诗，后来大一点，又和他一起读四书等典籍。这些内容都很好，对他后来的成长和学习都有很大的帮助。

选择内容只有一个原则，选经典。不论是绘本也好，或是童话也好，或者是国学方面的内容，都要给孩子读公认的经典，因为现在市场上图书种类太多，良莠不齐，有的内容并没有我们想象当中的那么好，但是，经典是经过多少代人检验过的才流传下来的，给孩子读这样的书最安全。

另外，读书之外，还建议给孩子多听音乐，选取优美温和的乐曲，最好带有一些大自然声音的乐曲，对于提高孩子的审美能力、培养孩子心性都非常有益。

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专家建议孩子早期阅读，不是让孩子自己阅读，而是要求家长陪孩子阅读，孩子不识字，家长给孩子读绘本，让孩子在听故事中觉得读书很是一件很有趣的事情，从而养成阅读惯例，孩子每天都有读书的愿望，这样，久而久之，孩子就能养成良好的阅读习惯，习惯养成了，当孩子认字的时候，就把读书当一种乐趣了。

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阅读这件事可以理解得很学术，也可以解释得很大众，但是辨析究竟什么是阅读真的意义不大。同样是读书，有的人读过了只是看了一遍文字，有的人读懂了学到了别人的想法，有的人读通了思想有了提升……但是任何人，如果把阅读当成任务甚至是艰巨的任务，所谓苦读、拼命读，那其实完全违背了阅读的精髓，学到的可能还没有丢掉的东西多。

小孩子把阅读当成游戏，首先是看，不认字之前可以看图，不认图之前可以看颜色，不会认颜色之前可以看热闹，反正看着新鲜好玩就收获了最初的乐趣；接下来孩子发现书上有自己认识的东西，他们会觉得像见到老朋友一样的兴奋，那感觉就像发现了“颜如玉”和“黄金屋”；再进一步孩子从阅读中获得了启发，他们可以借鉴也可以联想，可以模仿也可以创新，尝试着把间接的经验转化为直接的经验，这时候孩子有意识或者下意识地明白了一个道理——阅读可以带给自己很多东西，了解更多人物、事物、故事、知识、方法、经验、启发……同时他们还养成了一个习惯，除了亲身实践参与生活和游戏，还可以“读”到更多，即使只蹲在家中小小的角落，也可以让自己体验到遨游世界一样。

不同领域的专家可以从不同的角度解释阅读对孩子成长的好处，其实只要是能够带给孩子快乐、带给孩子启迪、带给孩子良好习惯的活动我们都应当支持和鼓励，早期阅读的益处更重要的可能不在于读到了什么，而是怎么个读法，纠结于认不认字或者思考着学会了什么，很容易陷入误区，闹不好会把早期阅读变成令孩子苦恼的事呢。

（图片来自网络）

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早期阅读对幼儿的口语表达和思维的发展都起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的能力和水平。

一般来说，从宝宝9~12个月大开始，就可以慢慢培养宝宝的阅读能力了，父母需要注意的是，对于宝宝阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，切不能操之过急。父母要做的，就是引导宝宝形成良好的阅读习惯。

阅读兴趣化

我们不可能期望两三岁的宝宝用意志和努力来学习，只有“兴趣”才可以使他们长时间地专注于一项活动。只要父母发现了宝宝的兴趣，就能创造很多教宝宝学习识字和阅读的情境。比如宝宝喜欢车，就给他买一些跟车有关的认知、故事书。

阅读生活化

不要听到“阅读”就想到书，其实，生活中，现成的“教材”在我们身边无处不在，而且宝宝对它们非常感兴趣。让宝宝阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力，而且能帮助他拓展生活空间。

阅读教育化

两三岁的宝宝正处于观察、模仿能力最强的时候，但他们对行为的辨别能力还不是很强，因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。对于日常遇到的一些字、词，可进行现身教育。比如看到垃圾箱，可以一边教宝宝认字，一边教育他，垃圾箱是用来做什么的，然后带宝宝将吃完的饼干盒或饮料瓶扔进垃圾箱，告诉宝宝要爱护环境。

成长的过程是点滴积累、循序渐进的，宝宝早期阅读亦是如此。每个宝宝总有自己独特的成长特点，细心的妈妈只要抓住宝宝早期阅读的主要特点适当引导，就可以了，相信宝宝一定会带给你很多惊喜。

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