大家感觉，学生在家在网上学习，能学到吗？

能学到一部分吧，但心肯定不在学习上

Hello！大家好，我是（K12教育智库）一个从事教育行业的工作者，目前在教育行业已有八个年头，专业知识非常丰富，同时也是原创教育领域创作者，针对笔友提出的问题，我阐述下我的看法：

网络学习，都很多学生都没有很好的自觉性，总是出现心不在焉的学习，这样的效果肯定不会很好，但是肯定比不学要好，还有很多学生网上学习就不爱练习，这样知识的消化也不够理想，其实这也不能怪孩子，包括我们大人有很大一部分是具有惰性的，网上学习其实也可以把学生的学习氛围尽快适应过来，由于过了一个寒假，有部分学生已经养成了睡懒觉。

以上就是我在实践中总结出来的经验，分享出我个人的看法，希望能帮助到笔友解答疑惑，如有教育方面不懂的知识点，可以问下我，在这里祝大家事业蒸蒸日上！

在家网上学习有好有不足，好的地方是可以自主分配学习时间，并有机会独立思考，提高自学能力。

不足之处在于无学习氛围，无组织纪律性，自律差的同学很难有效利用时间。

当然可以学到，学习重要的不是环境，而是自我努力。

最多只有20%的学生，可以做到比较好的学习效果。其中很多是习惯好的家长管教加监管出来的

家长不妨先审视一下自己，在家远程办公的时候，工作效率是否和在办公室一样呢？在家办公，一台电脑，沙发、卧室里一趴，甚至穿着睡衣就开始电话会议了，比在公司里办公惬意多了。有网友说，在家办公，连化妆都能省去了，有的办公软件自带美颜功能，把人拍得漂亮极了。家长朋友们，我们成年人尚且在家办公的时候，都无法做到自律，投入到高效工作的状态里，为什么会要求孩子要向在课堂里学习一样呢？

那想要孩子在家学习保持学习效率，提高专注度，家长应该先从自己做起，给孩子营造一个学习的环境，让孩子看到通过电脑远程办公、学习应该是一个什么样的状态，这样，我们才能引导孩子去提高专注度。

另外，老师讲重点，视频那头，学生一手翻着书，一手拿着玩具，还有拿着手机打游戏的。老师没办法像在课堂里能够及时提醒和管控，上网络课程只能靠学生们自觉自律。

想要提高在家学习的学习效率和专注度，对于小学生来说，他们的自律性本来就比较低，所以在线学习的时候，家长最好能和孩子同步学习。坐在孩子身边，及时提醒孩子或者帮助孩子处理在上课时出现的各种网络问题。尤其是当发现小学生注意力开始转移的时候，帮助他们端正好学习态度是非常重要的。

线上学习是一种敦促的形式，主要还是需要孩子形成自律和学习目标的习惯。无论什么时候都是有意义的。

这个问题得看学生自己的自制力和家长的监督配合，如果学生自制力较强比较自觉或者家长引导方式方法得当，相信学生还是可以学到知识的。

首先，家长可以给孩子定目标，比如控制学习时间和检查学习效果。

其次，在学生学习期间给予相应鼓励和帮助，解答疑惑。

最后，在学生完成学习任务后给予适当的奖励，强化他们学习的行为。

总之学习主要是学习者自己主观意愿加上外部客观条件促进，无论在哪里都可以学到知识的。

学习要有自律性和时间观念，每个人根据自身的特点和学习高效性时间点居家网上学习和工作，居家无人打扰，工作或学习效率更高，但对学生而言，缺少一定的自律性，需要大人的配合和积极教导。

80%的学生学不到。学习真的很苦、很累，依靠自觉性来学习，太难了。

能学到，如果不局限于自己学校老师的网上教学，可能孩子们学到的更多。平时不爱学习书本知识的同学可能会学到自己感兴趣的东西，找到自己的优势和特长。

要看家长和孩子

首先，肯定能学到东西。不管什么时间，什么渠道，什么环境，什么方法，去学，肯定能学到东西。

但是，学的效果，肯定比不上在校面对面学习。在校，大家集中一起，你争我抢，更有氛围；在学校，老师亲眼看见所有同学的即时反应、表情、动作，可以马上做出适宜的反馈、指导或调整。

去学校，每天起床，洗漱穿戴整齐，准时到达学校，这也是一种仪式感。能给孩子有种庄严、认真的感觉。在家，可能上一秒正在玩，下一秒就开始听课了；可能睡眼朦胧地就被拉到课堂前了。

当然，有些孩子及家长是很自觉的，甚至会像去学校上课那样做好准备，但毕竟是在家里，暖和的被窝、舒服的沙发、馋人的零食，要想在家上课效果好，还是要做出很大的思想斗争的。

对想学习的同学自然是很有用的

有辅相作用，只要家长督促好孩子，还是基本能掌握的！

你好，个人认为在家学习会存在很大问题。

由于疫情的影响，现在好多城市纷纷开启停课不停学的模式，统一在线上主播学习。虽然这是目前最可执行的办法，但是其中的弊端真的很多。

弊端一：网络不稳定，容易卡网。

很多家长和孩子被困农村，农村的网络条件远不如城市里的好。学生在学习的过程中很可能会跟不上老师讲课的节奏，因为时不时的卡网而造成重点知识的疏漏。

弊端二：学生长时间盯着电脑手机，很容易产生疲惫感，视力也会跟着下降许多。尤其对于低年级的小学生，自制力不如高年级学生，不排除学生会在上课过程中走神，睡觉打盹，吃东西等其他问题的出现。

弊端三：学生没有课本，有的甚至没有笔和纸，老师布置的作业学生不能及时上交，有的家长在农村，手机设备信号不强，有时候可能上不了网，造成学生听课不方便，作业更是无法完成。甚至还有联系不到家长的可能性。

弊端四：作业在线检查造成了老师工作量大，任务繁重，老师一天的时间会全部耗费在在线备课，在线讲课，在线检查作业上，按照一个班平均50个学生来算，认真负责的学生和家长相对来说会好一些，可以由家长代查后再给老师汇报。可相对于文化层次水平较低的家长则需要老师费时耗力。这种现象会造成好的更好，差的更差，两极分化更加严重。

学习一定会有进步！不断学习才是未来的发展

肯定没有在校好，在校是直接的，而上网是间接的，孩子还没有这公认真呗

对于有学习自觉性的孩子还是有效果的！

由于疫情比较严重，所以过了正月15后本来要开学的小学和初中都延迟开学了，但为了不影响孩子的学习，所以很多学校组织孩子上网课。但教育部却不允许中小学在开学前上网课。

延迟开学就会造成孩子在以后的学习时间很紧张，因此开网络课是非常好的一个办法。这个出发点也是好的，但与此同时出现了很多混乱的现象。比如家长一打开手机就会看到一些教育平台在做广告，说同学们可以在他们平台免费听课。但当同学们点进去听课后发现，这些平台所用的教材都是几年前的课本了，对孩子的学习一点帮助都没有。

除了这些，现在还有一个问题就是在网上给孩子开直播对很多老师来说都是头一次。年轻老师可能还好掌握一点，对上了年纪的老师来说就有点手足无策了。他们对此都不是很熟悉，所以在网上授课起不到很好的效果。

另外，在家里上网课就需要学生家中得备一台电脑或一部智能手机。城里的学生很容易达到，但是那些家里在农村，条件比较贫穷的家庭若没有这些设备，那又该怎么办呢？

因此教育部在看到这些问题后就紧急停止了提前网上教学的活动，只有到学校正式开学后，并且疫情还没得到有效控制时才可以进行网络课程教育。而在这期间，老师先了解网络教学的步骤，这样上网课的时候，老师就会应对自如了。

有的家长反映孩子在家上网课的时候，自己要去上班，那谁来监督孩子学习呢？所以这些也是一个需要解决的问题。只有把这些问题全部解决了，才能保证孩子在家上网课的质量，这也是教育部不允许提前进行网络教学的原因。

爱学的孩子，哪怕不上网课，就拿本书自己也能搞定，老师基本指望不上。不爱学的孩子，网课上了也是白上，电子产品正好可以偷偷拿来玩，多好的提议啊。