小孩子到底几岁开始学英语好，全外教和中国老师哪种好？

这么简单的问题需要回答吗？我告诉你零岁。你看英国的小朋友从出生开始就学习英语。他们的英语说得多溜。

请你掌握外教老师的学历及经历资讯才有办法进行简单比较

如果你不知道为什么需要外教老师的学历和经历或是你无法取得那你要先思考一下这个问题：是所有中国人都可以教外国人中文吗？

如果你的答案是Yes，那你心理可能已经认定外教比中教好。

如果你的答案是No，那代表不论中外，认真专业的老师比较好。

先学好自己国家的文化再说

五、六岁吧。

当然是全外教效果好。

五岁，全外教好

先把母语学好，打下基础。外语需要就学，不需要就不学。外教学得快。

@老阿姨谈语言给你答案：

一句话，6岁以前，多早都不算早；6岁以后，多晚都不算晚。

1.为什么是6岁？

语言学有一个分支叫二语习得研究，该领域有一个是专门研究儿童语言发展的，该理论之一就是“语言敏感期”，虽然是语言学的研究理论，但其他相关学科，比如心理学、脑科学都研究也得出或证实了这一结论。

语言敏感期，是孩子的语言能力发展的关键期，口语大约在2-3岁，书面语大概在4-5岁。

这个时期学习有两个特点：

1）学习语言最快最有效，事半功倍；

2）错过很难补回来。

所以，6岁之前孩子接触并学习英语，越早越好，对孩子和家长来说都是省力切有价值的做法。

但另一方面，错过6岁，也不是不能学了；而是学法和6岁前不同，如果说之前可以玩着学，那么孩子大了学习就要正式规矩得多，投入精力也多，也能达到很好的效果。

2.外教还是中教？

最完美的方案当然是二者配合。

但如果非要二选一，并且都是资质过关的前提下，我的推荐是中教，尤其是对初级学习者。

1）对于初学的小孩子，基本是零起点的，如果上来就完全交给外教，效果其实未必好。因为外教不会汉语，小孩子又不懂所学，家长如果不会英语的话，沟通起来很不方便。

2）外教的费用都不低，且资源分布不均，虽然资质合格，但授课基本听从机构安排，所以如果好资源利用的不好的话，外教授课收效不如中教。

3）初级阶段，以培养英语兴趣和语感为主，这一作用，中教甚至家长就可以做到；等孩子有了一定基础，需要大量交流提升的阶段，外教流利地道的语言优势会发挥得更好。

以上希望能帮到你，如果觉得我说的有道理，请点赞+关注，我们一起讨论英语学习。

你好，我是一个3岁男孩的母亲，有多年国际早教、少儿英语教学经验。就我的经验及研究来看，小孩子应该在0-3岁接触英语，3岁以后开始正式、系统地学习英语。外教与中教各有利弊，我主张中外教结合，扬长避短。接下来分别阐述原因。

一、儿童英语学习的正确进程：

这个阶段，接触英语的目的是提高辨音能力，积累语音库。为下个阶段开口说做好“量”的准备。所以，大量的“听”是非常必要的。在孩子大脑的语言中枢布洛卡区还没有闭合时，让孩子尽可能多地储存纯正的英语语音。当听到一个熟悉的语音时，大脑中便能立即反映出相应的事物或场景。当然，能做到这一点，必然要先让孩子对英语产生兴趣，这就靠家长的精彩引导了，可以是自身表现，也可以借助多媒体。

2.3岁以后开始学习主题式英语，提高口语能力。

当积攒了足够多的语料、语音储备，并且随着认知水平的提高，3岁左右，孩子便可系统地学习英语：从词汇到句子，从发音到语法，从听说到读写。系统性地语言学习在母语为英语的国家一般是5-6年时间。再接下来就可以把英语当成工具使用了。

刚开始正式学习英语的一两年中，目标是提高口语能力。应当结合孩子的认知特点，以日常生活的不同主题为切入点，激活、整合之前的语音积累，开始口语表达。

如果前期没有语音积累，那我建议用1年的时间弥补。我们成人之所以学英语那么难，就是因为辨音能力差。一般来讲，10岁前的孩子，在布洛卡区没有闭合前，较之成人，都有先天优势。没有语音的积累，做不到开口说，所以，不管几岁开始起步，积累语音这个步骤不能省。

阅读是语言学习，乃至今后其他知识学习中非常重要的一环。英语的阅读培养其实从认识26个字母及字母发音时就开始了，系统来说分为自然拼读和分级阅读两个层面。一般孩子在主题式英语学习的第二年就可以开始接触基础的自然拼读规则：26个字母、字母组合及其发音，逐步到复杂规则，在这个过程中，孩子应该配合相应阶段的分级读物进行练习、巩固。

分级读物从初级到高级，一般分为三类：图画书（绘本）、过渡书（带插图）、章节书（无图）。等孩子可以独立阅读章节书了，英语语言学习便不再是孩子的学习重点了。阅读一般要重点培养3年左右。

根据以上理想状态的英语学习进程，您可以看下自家孩子的年龄，应当处于哪个阶段，考虑下适合自己孩子的学习阶段安排。我儿子现在刚刚开始主题式英语的学习，这个阶段可以配合专业教材做家庭教育，也可以依靠培训机构，在线上、线下学习。

二、外教无法回应孩子的汉语问题，中教始终是汉语思维。

我这里说的外教、中教的特点，指的是国内主流英语机构教师平均水平。当然会有特别优秀的外教或者中教不存在上述问题，当然也存在不少的外教不会教、中教英语差的问题。

1.外教弊端

在孩子刚开始接触英语课时，课上对老师的反馈，一般下意识地用中文，如果外教老师不能get到孩子的点，就错过了鼓励孩子的机会，甚至会打击孩子的学习积极性。时间长了，孩子的英语兴趣必然迅速降低。那么，有中教课教授孩子课堂基本规则、英语指令，或者有中教老师作为助教，辅助外教理解孩子的反馈和需求，便是必要的了。

2.中教弊端

中教老师的问题就是缺乏英语思维，容易自己编造出chinglish（汉式英语）。如果中教老师英语水平较高，尤其是有几年国外生活经历，那就基本没问题了。但是据我所知，一二线城市还好，三四线城市的师资水平真的相当有限。所以，经济条件允许的话，一定要让孩子与外教保持互动。

故而，我建议在初级阶段，给孩子配备中教老师来辅助外教；当孩子具有一定英语能力之后，经济条件允许的情况下可以用全外教的方式学习。

篇幅所限，未展开阐述，若有疑问，欢迎继续提问。

我是滚滚妈妈，感谢阅读。

很多语言专家建议，两岁半到三岁之间是开始学习第二语言的最佳时期。

事实证明，如果当宝宝连中文都说不利索的情况下就早早学习英语，不仅很难有所成效，而且还会影响孩子对母语的学习；可如果你等到孩子已经很习惯用中文表达的时候再开始学英语，又会大大限制英语的学习速度。

很多家长之所以不赞成孩子早早学英语，主要原因是担心宝宝语言混淆，认为那么小就接触双语环境会让孩子反而无法学会正常说话，其实这种担心是多余的。

别忘了提到过一点，如果宝宝连中文都还不会说，这时候是不建议学第二语言的。在双语环境中长大的孩子，虽然一开始他会需要较长的时间才能学会清晰地表达，但是之后他就能很快熟练地使用两种语言说话，而且以后学其他语言反而比一般孩子更有优势。这或许就是为什么有些人可以精通好几种语言的原因吧。

2孩子学外语的最佳年龄

孩子学外语的最佳年龄通常大概在3岁多的时候，这是有依据的.现在很多国际幼教中心，采取的都是3岁多的小班孩子开始学外语，学的教材很多是<Goodmorning&;至于小小班的孩子还是不要那么早学为好。

不过您得根据自己孩子的情况来看.每个孩子的发展情况不一的。

3岁多左右的孩子，小孩子学东西，那个阶段都是靠模仿的，而且很有效.通常3岁半学最佳，但不要额外开很多课程，只用学点基本的简单用语就可以了，给孩子造一个环境，带孩子初步入门.教她学简单外语儿歌，简单的对话，音标可以5岁半后再学。

越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。

教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。

但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。

9岁，全外教

幼儿园开始学习。