为什么很多人学了几十年英语还是不会说呢？

根据自己的体会，我记得我是上初一的时候接触到上英语课的，那时也很感兴趣。然后学着学着，感觉在实际运用中，只能在考试中得到点价值。由于平时运用的环境太少，所以说的方面薄弱，伴随着单词记忆不深，记得快，忘得快。

毛主席说过一句话，精通的目的在于运用。任何知识学了不用，或很少用，就会生疏，就会忘。忘了等于没有学。

另一方面，有我们自己的中华文化的根深蒂固和博大精深在，自己家的知识都学习不完，还刻意在缺少英语环境的情况下学什么外语呢？

有多少中国人读过文学360里面的圣人古籍？孔子、老子、鬼谷子、韩非子、庄子……等等遗留下来的智慧有多少人看得懂和认真看了呢？

英语分为理论知识和实践两个部分

由于中国的应试教育，让学生过份专注于语法等理论知识

但是口语属于技能部分，需要大量的实践的也就是练习，学生往往越不会说，越不敢说的循环圈里面

这个一定要大量的练习听力和口语才行，听力可以找素材，精听为主结合大量得背诵

然后一定要多开口，多找人一起练习才行

缺少说英语的环境，英语只能在考试中用到，你周围的人都不说英语，你慢慢的的不用就会生疏，就会忘掉而且用到英语地方也很少，慢慢就不会说英语了

英语是世界上最简单的语言之一，但为什么很多中国人花了十几年甚至几十年学习英语却仍然没有掌握英语这门语言？

答：因为中国人太勤奋了，可有人会有疑问甚至大为不解，说勤奋还不好吗？其实勤奋有时候是一个中性词，并不说勤奋就一定好，得看情况，有些时候，你越勤快，就越出了拐（就是越不好的意思）。因为方向错了，你越勤奋越难以达到目标，南辕北辙了嘛。

为什么这么说呢，既然学英语勤奋不行，那难不成要懒吗？是的，学英语就是要懒一点，懒一点才适合学会英语，尤其趁英语不注意你就把它她学会了。那你说我懒也没学会英语，那其实是你不会懒。中国人学英语是战术上勤奋，但战略上懒惰；就是把很多精力投入到具体的知识点学习，把英语的整体学习与具体知识点割裂了，所以就只见树木，不见森林。我记得雷军有一句话说的非常好：“不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰”。那么英语应该怎么学呢？

人的精力是有限的，不要把大量有效时间花在学习英语上，而是利用空闲时间，零碎时间去学英语，而且要很勤奋的去利用空闲时间，另外战术上懒惰一点，不要陷入到具体的知识点中间去了，而是结合听力和具体语境去掌握具体知识。

针对这个问题，很多人会说，因为没有语言环境。但我个人认为，英语学习有两个目标。一个目标是近期目标，也称其为短期目标，那就是考试。而第二个目标，是长期目标，或称其为终极目标，那就是运用。

现如今在中国，绝大部分人学习英文是为了应付考试。因而，大部分人在学习英语过程中，只是不断的刷题，只用眼睛扫描英语，以应付近期目标，而忽略了英语学习的终极目标---运用。他们很少大声朗读英语，鲜有人用英语跟他人沟通和交流。

课堂上常和学生们讲，我们确实在英语学习过程中缺乏语言大环境。但我们可以建立自己的小的语言环境。比如说，1，做题的时候朗读习题。

2，复习时学会速读课文。

3，将英语课做当做天然的复读机，不断模仿默念。

4，利用一些软件进入英语聊天室，与别人用英语沟通和交流。

5，每一天用英语记一些简短的日记。

首先我们教材侧重语法和做题，根本不是专门的口语教材。老师也是只教语法读单词。即使检查背诵对话也不是为了提高口语，再就是教材上的对话句型要么过时了要么用的场合我们不知道，要么不切实际，老外听我们说的口语都感觉很滑稽，所以我们所有的教材都应该重新编写，要用正确的语言，不能再用生搬硬套的句子了。

许多人学了几十年英语还是不会说英语，我个人认为主要原因有以下几点：

第一，由于中考、高考和大学四、六级考试都过多地重视书面语法和阅读考查，听力考查也不很到位，对说的考检基本被忽视。考试的指挥棒直接让广大学习者轻视练习说英语。

第二，英语学习中的听、说、读和写四项基本功，听说是基础，要有扎实的基本功。要把单词放在对话和文章中来记。要多听，多模仿。要准确地、清楚地、快速地和大声地多朗读。要精典文章熟读、背诵或复述。这样有语感了，自然就有要说的感觉。随之而来，阅读会更快，写作也会写出地道的英语。

第三，英语学习要注重语言的应用，长期不用或者说不会应用，学的知识就得不到应用，学习兴趣递减，英语就荒疏了。比如，顺序渐进地听新闻，坚持读英文报纸和网上阅读，常用英语思考生活中的表达，多听英语演讲和看英文电影。如果在具体工作和生活中常用英语交流和表达，那就更好。应用才能说好英语。

总之，学习英语，基础阶段语音要过关，听说要多、扎实，不能羞于张口。熟练才能有语感。即使不能在工作中应用英语，也要创造机会，多听、说和读英语，有了语用的机会，兴趣在，讲英语的能力才能不断增强。