习作教学有哪些好的方法？

最捷便也是最实用的就是“依葫芦画瓢”，即模仿。当然要动些脑子，如借鉴一下表现手法、结构方式等。所调“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。习作教学，先从模仿开始。其次，评讲学生习作也是一个不错的做法。学生习作，贴近生活，贴近思想，针对性强。实践证明，以学生习作为例，是最有实效的最有说服力的。最后，鼓励创新才有生命力。无论是语言表达、结构方式，还是主旨立意，哪怕些许长处都值得大肆鼓励。

习作教学其实有些小尴尬，总会陷入一种会教的不会写，会写的不会教的境地。

现在的语文教学重考试但轻写作，作文教学始终是一大软肋，表现为老师费尽心思和口舌，学生收效甚微，甚至毫无意义。其实，我们的老师在教写作的时候恰恰忽略了写作的基本属性。你可以去思考一个基本问题，所有大作家都是老师培训出来的吗？

写作是最美好的最忠实的内心思维的表达，而不是找一个条条框框就可以套进去的。在我们的写作教学中应该有这样的几点方法，算是经验总结吧！

首先，要有一个模仿的过程。

文章的模仿不是照抄，更不是亦步亦趋的改头换面。模仿的是经典的文章的思路构思和整体机构。

其次，鼓励学生大胆写片段作文。

好多老师认为，作文字数既然有限制，那就应该让学生多多写，其实，正是因为字数限制，才更应该从片段开始训练，由少到多，循序渐进。

第三，要知道功夫在诗外。

写作最难的不是写的过程，而是提前准备材料，安排构思的过程。

第四，要培养一颗善于观察的心。

每一颗心灵都值得尊重，每一个人都值得描写，你只要用心观察，世间一草一木皆有感情，风风雨雨都是故事，所以，培养一颗善于观察的心灵和一双善于发现的眼睛就很重要了。

以上，都是比较简要的叙述，每一个专题都可以讲很长时间，欢迎大家留言探讨，交流。

那要看是小学还是中学。

我只知道初中作文的话……主要还是在于问题的格式什么吧、然后在文采上多下些功夫……可以让学生进行口头作文……主要是培养学生的一种思维方式吧……还可以组织学生进行活动然后作文……有好多好多啦

习作教学有办法，核心要区分写作练习阶段。

写作第一阶段是流水账阶段。在写作的这个阶段里需要零秒思维来训练写作能力。零秒思维写作有三个原则：不许停、不许想、不许改。

不许停就是在写作文的时候不要停下笔来，要拿起笔就一直写，持续不断地写。写不出来的时候就写“写作文写不出来，不知道如何写，可是不能停下来，要一直写下去……”类似的文字，就是把自己当前的写作状态写下来。

不许想就是写作的时候不要想的太快了，让写作的速度和想的速度保持一致。

不许改就是写作的时候不要改来改去，边写边改就不会连续的写下去。

写作的第一个阶段目的就是一直写，保持写作的持续输出能力。

写作的第二个阶段是让写作有丰富的内容可以写出来。在这个阶段，目的就是要充分的把自己体会到的各种感受写下来。写作的时候就是要把看到的、听到的、闻到的、感觉到的内容都写下来。这个阶段的目的就是要围绕自己来写作，充分发挥自己的各种感觉把要描述的内容写下来。

写作的第三个阶段就是会构思的阶段。写作构思就是要在一定的思维结构里安排要写的内容。前两个阶段都是让写作的输出能力不断提升，第三个阶段就是让写作有结构、有框架、有系统、有逻辑。

一个阶段一个阶段的训练写作能力，就可以很清晰的知道孩子们的写作情况，就会放下急躁的心情，对孩子的写作做出恰当的评价和引导。

关于写作的方法，大家可以关注我@读经典养正气，了解系统科学的写作方法和课程体系。