书法能不能成为九年义务教育的主课？

成为主课问题是谁教，总不能都看视频教学吧。

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有必要，我的字就写的很难看，我记得小时看见硬笔字帖，还是别人扔到垃圾堆里的，就几张，我去捡回来练习，因为写的少，练的不太好，结果我的字就写的龙飞凤舞了，不过过了一个学期，我的字慢慢地还能看了，比起那些一点都没有练过的要好得多！

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我个人认为即便不作为九年制义务教育主课，也应该从小学就应开课。书法作为中华流传千年的宝贵财富正慢慢消失。一个不重失自己文化的民族必被历史淹没。我是一名80后，在我小学时代就写大字，我有幸认真完成了，我至今没有再刻意学习，写有一手不算难看的硬笔字，让同龄人和孩子羡慕的毛笔字，真的是字如其人。我在工作中遇到过本科生，硕士，写的字也就是小学水平，不知道他咋再教习学生。在练字的过程中，来慢慢体会民族文化，每一个字的来历，含义也是一种享受。

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书法作为一门艺术，没有必要作为义务教育的必修课，尤其在当今电脑已经基本普及的年代，但是，规规矩矩写好字倒是义务教育特别是小学阶段应该重视的。掌握书法艺术只是少数人的事情，喜爱书法可以是很多人的爱好，认认真真写好字才应该是义务教育阶段的学生应该做的。

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记得孩子上小学三年级的时候，有一天他回来跟我说，老师让准备笔墨和宣纸，学校要开书法课了。我一听这很好啊，于是全都给他备齐了。可是，孩子现在都上初中了连书法课的“影子”都没见到，因为学校始终没有开这门课。那么书法课能不能真正走进义务教育的校园甚至成为主课？我这里说的“真正”指的是能够正经八百地地学习一下，而不是简单地让孩子附庸风雅式的简单“亲近”一下了之。答案是否定，至少是在当下应试教育的环境里是不可能。现在都提倡发扬传统，回归古典，因为我们已经丢弃了太多的有益的传统文化。过去的书写“工具”如今已被现代文化的大浪拍打到了文化的高阁之上，过去的“必须”成了今天边缘化的产物。况且现在的孩子背负着巨大的课业压力，面对出成绩这个老师和家长的共同要务，孩子夹在“大人们所说的为你们好”的夹缝中忙得已是“气喘吁吁”。书法是讲究“静”的，慢功才能出细活，个别孩子在有写字雅好的长辈那里可能多少耳濡目染了一下，更多的还是被父母强迫着到课外的所谓书法班去领会。尽管有上述接触书法的途径，但书法的特性和学业之间的矛盾，使绝大多数孩子也只能浅尝辄止。这样的“书法”学习，最终成果是孩子们知道有毛笔字这一说，能拿起毛笔简单地写几个字而已。考试为上的氛围，使“从娃娃抓起”的书法教育无论怎样开展，最终也是定格在类似早期人们学习英语的ABC”阶段。被逼无奈，书法只能作为小众的东西，由少部分热衷于此道的同仁去发扬。所以说，无论书法进校园的口号喊得多么响亮，在现实面前都是软弱无力的，能够维持在课外教育的水平上已实属不易。

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一定要学

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我喜欢，我只能说，小学开设最好

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不能，写字纯属个人修为，非一朝一夕之事，以现在以考试为导向的教育方式下，书法教育还是选学为好吧。作为一项爱好挺好。

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书法要学，也应该列入义务教育的日程，但是成为主课？没那么乐观吧，也不必期待。如果把写字做为书法教育的规定，我看还是作为个别选择，不宜成为大众选项。毕竟，写字的客观条件已经发生不可逆转的改变，进入一个新时代。非要人人学习书法，那是对社会成本的浪费，也是对社会发展的倒退，不能提倡，不宜提倡。假如未来三十年以后，中国社会生活结构发生重大改变，比如说，日人均劳动时间只有两个小时，那么，我们学习书法，意义重大。现今我们不宜大众化提倡学习书法，但可以提倡学习写字。因为写字和书法在高层次的文化意义是完全不同的，写字也是直达书法之路的起点，我们尽可能选择低成本教育，你才是最好的教育，目前，倒是努力提高中小学教师的写字水平与规范，非常有必要。

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除非真正的，实质性的实行素质教育。否则免谈。以目前实行的应试教育，要想让教师把时间浪费在试题以外的东西上，无异于与虎谋皮。书法在古代科举考试时，主考官对书写混乱的试，拒绝审阅，直接扔掉。现在考试，对书写的要求，忽略不计。学生不想学（主要原因是根本没有时间学）教师不想教。要让书法在九年义务教育中走进课堂，高考加分二十分。不用动员号召。肯定能行。

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我是70后，小学就要写毛笔字(大楷、小楷)，作业必须字体工整(写不好老师要撕的)，等高中毕业，别的不说、字是写的不错……儿子大三了，那字写的_哎！别提了……所以赞成:九年义务教育从写字抓起.

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不能。写字需要功夫，需要环境。是一种修养。当今应试教育很难让人静下心来铺纸提笔写一阵。而且水平测试不好操作，特别是毛笔书法。所以只能个人修炼，乐此不疲。

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书法作为传统文化，应该学，应该了解是怎么回事。是不是要成为像语文数学一样的主课，我看没有必要，她是艺术门类，可以选修，作为爱好。但是写好字，还是有必要的。要是成为主课，学生就应该天天拿着毛笔写字，像古代人你一样。师资也是问题，还需要一大批书法老师的出现，才能像语文数学老师那样去教学生，这一点不太可能，因为专业性非常强。

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在古代书法是十分重要的，科举考试，表面上是文章写的好，实际上字写的好不好很重要。即使工作，凭一手好字也能得到重用。虽说没有考书法，实际上也考了。

我们想想，书法看起来只是个人的写字的事情，其实像诗词文赋一样的是前人创下的辉煌。诗词文赋是文化，书法也是。

先不说将书法另立一门课程，也添加在语文中好了。高考中要有一定的分数量。

先侧重书法理论，使人人懂书法，看懂书法，不去乱写字，字是有字体限制的。我觉得很重要，大家说呢。

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书法培养人的审美感情，艺术价值观，培养人的良好习惯。书法内容丰富，应该成为主课。

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学习书法，其实就是在学习中国传统艺术，在创作书法作品时，需要对诗词曲赋的理解运用，即使不列为主课，起码也需要比现在重视一些，而不是像现在这样几乎是忽略不计，这毕竟是传统艺术，而且是比较综合的艺术，况且不能忽视练书法过程中会使人性情沉静，这正是现在人缺乏的性格特点。

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当今，书法不可能成为九年义务教育主课，因为它不具有实用性，学了也没用，小学生的书包里多了一瓶黑墨水，毛笔，书帖，多数家长不会接受，写规范的汉字，有部分学生自己短期临写过硬筆书帖，网络时代，书法已经渐行渐远。

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不可能书法成为主课，但成为语文课的辅课，有利于继承我国优秀的文化遗产。当代我们的传统道德、文化缺失严重，返朴归真，回归传统，不忘初心，也是时代发展的需要。从清朝后期的战乱开始到现在，书法等传统文化出现了断层，以中书協为代表的丑书现象又引导整个中国书坛偏离了近三十年方向。摆在国人面前的责任很重，即要发揚和继承传统，又要纠正近当代的歪风邪气，所以，书法能走进中、小学课堂己经就能对得起祖宗了，更别指望成为主课了。.

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不能，其理由，与我观点相同的朋友已说得很清楚了，不再重复。

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谢谢邀请回答问题。

这个问题是一个预测前行的问题，涉及到的东西太多，瞎估计倒是挺简单，我是这样认为的：

一、书法作为中华民族的传统文化的一部分必须得到继承和发扬、书法在中小学教育中应该有。

二、弘扬中华民族优秀传统文化，提升我国软实力，书法、中医无疑是输出价值观的一种载体，因为不能输出jiazhi观的国家再大也不能成为强国。

三、就像学英语和足球一样、有必要全民必学吗？如果全民必学不然扼杀创造力，成为大众的鸡肋，不但怨声载道，也会毁及艺术。

综上所述，要强化书法课，但不希望成为中小学的主课。

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