作为家长的你，体会过鼓励孩子而产生的积极作用吗？

投其所好！自然会产生效果！

顺势利道，潜移默化。

在小学阶段之前，用鼓励的方式确实看到了积极的效果。当孩子上了初中以后，我用的是预设的方式，当我心理相信孩子一定是预设当中美好的样子，我的语言、行为就会潜移默化地引领孩子去实现，最终真的是实现了。这说明孩子的可塑性是很强的。

我本是教师出生，对自己的孩子教育还是有些体会的。我的孩子上小学时，所有的课程都由我辅导，初中时主要辅导孩子的理科，因为我是学理科的，直到高中，文科辅导的少一些。

那时自己也年轻，孩子家庭作业非常多，可以说是牺牲了所有的业余时间守着孩子。不过孩子也算自觉，成绩也还算上等。说实话我辅导孩子还是起到了积极的作用，孩子也考上了当时在重庆的《解放军后勤工程学院》，毕业后走向不错。

孩子教育需要学校和家庭配合，学校主要是教学生文化知识和学生品质教育，家长主要任务是督促学生的学习自觉性，更主要是教学生的学习方法和习惯教育。

学校的文化知识教育和品德教育，加上家庭对孩子的习惯教育和学习方法教育，这就是典型的家校形成合力的教育。

没有，怎么鼓励也没效果，或许是孩子小，自律性差

没有

我孩子5岁，他自己很有主意，生活中有很多事他都很有自己的思想，但他不愿做的事，他自己就会找很多理由不做，一般情况我会先转换话题，然后再提起这件事，一般会说，孩子你哪个事不是做的挺好的吗？孩子会说是的！然后说给我们做一下看你都是怎么做的，很高兴就做完了！我父母也学到了这样的方式，管孩子很方便，都说孩子聪明懂事！好孩子都是教出来的！

家长对孩子的教育应该以正面教育为主，也就是以鼓励表扬为主。常言道：孩子的健康成长是鼓励出来的。言之有理。

作为一个家长，要善于发现自己孩子的优点，即使是微不足道的，也要給予表扬鼓励。这就要求家长，平时在与孩子的相处接触中，细心观察孩子的一举一动。一旦发现孩子的言行举止有什么优点，就要即时給以表扬，鼓励。经常这样做，对孩子的健康成长十分有益，不可小觑之。竟管再跳皮的孩子，只要你常常留心，细心观察，都能发现他的长处，不可能一无是处。

那么我们如何对待孩子的缺点？金无赤金，人无完人。无论任何人，缺点多少总是有的。况且我们的孩子，要求他白璧无瑕，那现实吗？问题是我们如何对待、处理孩子的身上存在的缺点不足？这才是问题的本质所在。作为一个家长我们如何帮助孩子认识、改掉缺点？在进行这项工作时，根据孩子的不同年龄阶段，采取不同的语言表达方式。首先得要立足于鼓励，从肯定孩子的优点作切入点，因势利导，循循善诱，将孩子美中不足之处点出来。续之，循序渐进，指出其缺点对己、对人、对社会的不好影响。让他觉醒，让他自己改掉它。从而鼓励孩子向更好的方向目标去奋斗，进取。

这是我作为一个家长，一个教育工作者，在进行对下一代的教育工作中，所采取的教育方法：鼓励。这，的确行之有效。

体会过，在孩子的成长过程中遇到挫折时，作为父母要懂得如何去尊重孩子的感受，要随时注意孩子遇到的问题，最重要的是如何引导和鼓励孩子在学习和成长过程中遇到的困难，怎样走向成功之正确轨道，迈向成功实现幸福人生！

作为家长，我切身体会过鼓励孩子的积极作用。

孩子学游泳

我家孩子是在六岁的时候学习游泳，报的游泳大班。12节课只学了8节，因为孩子在学习把头埋进水中，去掉手上的辅助器时，过不了关。教练根本没有耐心，直接把孩子推进水里，孩子就再也不想下水了。孩子爸不会游泳，但是还剩4次课。我们就带着孩子去儿童池玩水，通过鼓励，加上爸爸亲自将头埋进水练憋气，孩子从害怕到慢慢适应，以致于第三次的时候就会游两次（把头仰出水面呼吸，再下去，起来就结束）。鼓励孩子，就可以让孩子勇敢。

孩子练古筝

古筝五级的时候，就一个摇指技术，很多人都练不好。我家孩子三天就搞定，真的是靠鼓励，差点为此放弃学古筝。拿着计时器，从一分钟摇60下，到240下，这中间琴都摔了一次，孩子是哭着练，笑着结束的。练的过程，耐心帮着孩子开计时器，哪怕多摇10次了，鼓掌喝彩，再加油。反复不断强调，孩子你可以的。现在都过了七级了。

还有很多很多这样的事情，只要家长帮孩子渡过困难，孩子对此就有成就感，有兴趣。

育儿分享经验，希望对你有帮助！

我是一个妈妈，我体验会这种成果！老大有时洗碗比较拖拖拉拉，曾经骂过，说过他，可是还是没用，后来换了一种鼓励的方式鼓励他“表扬一下宝贝，今天洗碗比昨天快了几秒钟，而且洗的更干净，妈妈为你高兴。”我发现这句话多说了几次，孩子现在洗碗越来越快了。所以我知道鼓励永远比说骂有效果。生活中我们应该多鼓励我们的孩子，少点负面的抱怨与说教。