书法进校园并在中考中进行考试，你支持这种做法吗？

完全没必要

可以进入校园，但不能强求所有人都学。只是去发现，挖掘有书法兴趣与天赋的小孩进行教导与培养。以前我在学校任职书法老师一年，学生太多，60一70人，绝大多数人不喜欢，也只有极少人有书写天斌，上课纪律差等等.书法考试更不应该，艺术没有标准，在没有标准的基础上，从业者思想更自由，创作也更有想象力

书法进入中考，四书五经也进入中考？难道还闲孩子们的负担不够重吗？砖家求求你们饶过孩子们吧，就把你们的嘴都闭上好吗。

这与国家教育政策，减负是背道而驰的，还不嫌孩子的负担重吗

书法是业余爱好，不可一刀切！

啥也考，啥也不教，还有时间如何挤！宗旨倒是不错，但教材你们应该整得简单点，内容少。这样孩子才能有时间学这学那，还有你们不是还推崇自由阅读的吗？这都需要时间。当务之急就是，教材要精干，简单。因为，从小学到高中都是基础教育，何必填鸭子呐！这样多出的时间可以安排书法课，阅读课，游泳不是你们也要考了吗？真是要命！

中考生负担太重，增之减之。

支持，现在学生子都写成啥样了。再不抓，中国文字将会倒退。

但不能纳入考试。

不支持，书法是文化，是爱好，谁喜欢谁学。

现代教育丰富多彩，德育，智育，体育，美育让孩子们得到学校更多方面的培养，是社会和家长们都关心的问题，从当下教育角度说书法进校园更是一种形式，不能把美育教育当成独木桥或是敲门砖的一种措施，中考这个年龄对大多数孩子的成长来说，还不能定型，更多体现的是智育教育，而对一些思想成熟较早的孩子，美育教育似乎占具了主导地位，在现实生活中这些孩子的观察力，分析能力较强。如果作为中考，考试的话，对刻苦学习的孩子是不公平的，中考是选拔学习上，智育方面较强的孩子。所以不同意在中考中体现美育教学。

支持，书法是中国独有的艺术，也是中国文化的传承的方式。在这个互联网的时代，渐渐忽略了书写的重要性。

书法进校园活动是践行国家传承优秀传统文化的举措，是新时代立德树人的需要，意义重大。这一活动深受社会大众特别是学生家长欢迎。首先学生整体书写水平滑坡是不争的事实，部分孩子字写清楚写规范都做不到，令家长和老师头痛。再者大众书法热已经有30年了，也出现了一大批书法家和更多的书法爱好者学习者，但我国人口基数太大，青少年学习书法的还是太少。近年国学热潮兴起，书法本属国粹，通过书法，孩子一定会逐步涉猎古典诗歌、文史、哲学等传统文化。可以说，书法是学国学最好的切入点之一。

书法进校园是大好事，但纳入中考一事，还要慎重考虑。个别地方实行的在中考题中加个书法基础知识的选择题，还不能说是真正意义的书法考试。一则题太简单，且占分太少，不足以引起家长和孩子的重视。二则未能体现对书写水平的考核。如果增加对书写水平的评判并加大分值，个人认为又很难进行科学操作。判断书写水平不是简单的对错问题，国展评选时，评委们对谁该获奖还要投票决定，还有初评落选的作品又在复评时侥幸获奖的情况发生。试问谁能拿得起给书法科学评分的判笔。曹雪芹、蒲松龄都是被科举考试判了死刑的，却成了真正的文学家，所以如果把书法当成艺术，就不应该由个别人打主观分数。

书法不考试，书法进校园就没意义了吗？当然不是。书法进校园是对更多的孩子进行艺术熏陶，濡养，我们要通过活动让更多的孩子喜欢上书法，认真练习书法，而不应该过早的拿成绩评判孩子的书法认知和书写水平。书法进校园功在千秋，据报道，中小学书法教师的缺口是五六十万，我们的当务之急是举社会之力，选拔和培养合格的书法教师！

非常支持！

我们的教育，应该从小培养我们“静”的能力，“静”生定，定生慧。

书法是中国传统文化的核心元素之一，应该坚定不移地继承弘扬。教育部将中小学书法教育纳入课堂教学，甚至加入中考，这将使中小学书法教育的普及与质量有所提升，让古老的书法艺术永续相继。

中小学书法教育首先在于传道，其次才是授业与解惑。因此，需要有能够胜任中小学书法教师来任职。

书法进课堂无疑是对中国传统文化的继承和发扬，他将推动学生对汉字和传统文化的学习，但加入中考这点我不赞同。

书法进课堂毕竟较晚，孩子的基础和悟性参差不齐，如若加入中考成绩，这对中考的公平性就会存在有些质疑。

总之，书法进课堂必须执行，进入中考科目有点仓促。

可以倡导，不必考试，给小学加的猛药太多了，家庭，学生已不堪负重，别再雪上家里霜了。

目前从小学到高中，学生们的学习太繁重了。我的小外孙刚上小学三年级其书包就有十斤重，而且语文、数学、英语……课程还比较深。每晚做作业，吃完饭从7点开始要做到快11点，星期六星期天还要参加补习班。一个头IO岁的孩子，整天被学习搞得晕头转向，哪里还有玩耍，哪里还有童趣？现在又有人提出要小学增添书法课，人人学书法有那么必要吗？难道小孩们的学业还不够繁重吗？提倡学书法不是不可以，前提是要对书法有兴趣，兴趣、勤奋加悟性是写好书法的三要素，缺一不可。不是每个人都对写毛笔字感兴趣，也不是每个人都能把毛笔字写好的。

书法进校园是大好做事情，让青少年从小热爱书法，了觧中华文化的优秀传统，陶治情操，提高素质，可给孩子们介绍书法的历史，书法做常识，了解历代书画名家，怎样选贴临帖，书法做类别等。

但是不能将其纳入升级考的科目。书法进课堂是要求孩子做好中国人写好中国字”，主要是写好硬笔书法，通过硬笔书法的学习，学会点`横、竖、撇、折、捺等基本笔划，学会起、行`、收的方法。学会字的结构、笔顺等内容，并特别强调坐姿，这问题是严重的，青少年豆芽菜、小眼鏡增多令人堪忧。:硬笔书法的这些内容己够多了，基本达到要求就很不错了。

毛笔书法非朝夕之功，初中阶段只能提倡爱好。另外学生课业负担太重，毛笔书法在初中不宜列为考试，避免跟风和“大跃进l。

这个提法是注重培养学生的传统文化艺术修养的一个体现，是很好的事情。支持卷面书写分，如果书法纳入中考，建议在语文考试中设置一个题目，单独设置一个科目感觉不太现实

大力支持!

作为市政协委员，去年曾写了同一个意思的提案，但末获实施!

应试教育和素质教育本可以同步的!

其关键就是把素质纳入考试并给予分数，因为分数就是学习的指挥棒，是提升素质的红绿灯。

如果把书法写字纳入升学考试，并计入分数，各类学校学书法的热情，必会从被动而化为主动，从消极化为积极，很好的解决了升学考试和书法的矛盾!

试想，英语作为一国际语言，为什么从学校到家长拼命让孩子们学?是因为英语很重要吗?不是!答案是:英语占高分，这些分数在考试和升学中起了很大作用。不是吗?

所以既然是分儿是学生的命根儿!，我们就把书法纳入分儿!