大学老师做的PPT为什么普遍难看毫无美感？

我是大学老师，我也不太在意美感，只在意学生还有我，能不能看清楚我的思路[捂脸]是不是太low？

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你要知道大学老师的主要任务不是上课而是做课题，一个大学老师的收入直接跟职称挂钩的，而职称看你拿了多少课题，每年大学老师都有课题的硬性考核量的，上课备课不会很认真的。

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PPT好看不好看其实不重要，能教学生做出光刻机可以了。当年蒋介石在延安大学看见红军简陋的教室和黑板，大骂下属无能。说红军在这么差的教学环境下训练出这么多的优秀将领，你们是干什么用的？所以，决定教学效果的是人，是教师热血沸腾地教，学生热血沸腾地学！不是什么狗屁PPT，APP！

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1.因为基本上都是从网上下载的模板，然后修修改改，真正自己做的少之又少

2.因为觉得PPT就是PPT，没啥用，不能变出花，看不起PPT，其实都是井底之蛙

3.这个世界上能用office3件套的人很多，但90%的人都只能发挥出其10%的功用，然后就觉得自己够用了，碉堡了，其实还差得太远

4.没有专门学过或者自学过PPT的设计排版，色彩文字图片搭配，对美的东西看的太少

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你想多贴几副图片，却发现字号如果低于40号，一个班50多个娃娃都在伸头伸脑，看不清。所以字要大，还要黑体加粗带阴影，基本写几个字，页面上也就没空间了。

其次链接和动画做多了，学校机子不兼容也是尴尬，弹不出来。

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个人经验，如果严谨、对自己有要求的老师PPT制作肯定是很完美的。就拿我们我们本科阶段来说，一些只是代课老师，混日子的那种老师，有时候甚至不准备PPT，一直读课本，即使准备了PPT也是很水，重点模糊，不清晰，制作页面也不美观，感觉就是糊弄，但是那一些教授，导师级别的，他们的PPT制作对于字体，间距，配图，都很完美。这是时间的问题吗？最主要的是态度吧。

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实用就好！

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很高兴分享我的观点

大学老师做的PPT毫无美感，很大的原因是觉着老师觉着内容是花里胡哨的动画呀，或者背景啊，或者片头啊，对他的内容来讲没有意义。

他会把主要的精力放在主要内容上。如果完成主要内容还有时间和精力的话，也许会稍微美化一下，但是内容还是他主要关注点。

另外呢，对于大学老师分享的内容，要么是他自己的科研成果，要么是上课的内容，通常都不是那么容易可以很容易获得的，因此过多的动画或者是美化，色彩等会吸引学生的注意力而错过了最主要的知识点，分散学生的注意力。

还有大学老师的PPT，他的观众通常是他的同行或者是大学生。这些人而言都已经是成人了，不需要老师再来强调课堂纪律或者听报告的秩序了。这些听众都很清楚，自己为什么来看这个PPT来听老师的报告。也都很明白自己的关注点应该是内容，而不是PPT本身。既然听众都不关注花里胡哨的东西，只关注内容，那么做PPT的人为什么要去搞一些花里胡哨而不注重内容呢？

这一点与小学初中高中完全不同。这些老师面对的听众是孩子，他们的注意力是很容易分散的，也没有自制力，是需要老师用一些动画呀，语音啊，色彩啊，等等去吸引孩子的注意力。

但是对于大学生和学术同行来讲，如果连听一个报告的注意力都实现不了的话，你为什么来听呢？

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关于大学老师做的PPT为什么普遍没有美感的问题，学长也有所发现。在学长看来，可能与老师个人经历和审美等因素有关。具体分析如下。

个人经历的因素

不同年代盛行的文化以及物质会有所不同。对于老一辈人来说，不注重外表，更注重内涵。所以上些年纪的老师他们做的PPT，就是简单的白底黑字，但是课件素材十分丰富，有些还难以理解。而对于我们这辈人来说，可能大家年龄相仿，所以更能互相理解。会追求一些比较流行的内容，相对而言，所做的PPT大家会有所喜欢。

个人审美的因素

老师的审美。有的老师不追求华而不实，一心只做好内容。做PPT时，直接选择复制粘贴就完成了。这可能就成为我们所见到没有美感的PPT。而有的老师却有所不同。

学生的审美。每个人的审美都有所不同。有时自己感觉做的很好，可是在别人眼里显得没有什么不同。当老师和学生年龄相差很大时，老师所做的PPT在学生眼里没有美感可能显得更突出。

时间的因素

对于我们学生来说，几乎每天都在学校。每天除了上课，基本上都是学校里面的一些琐事。而老师们，每天除了上课，还需要备课。老师家里如果有孩子的话，下班后还需要照顾孩子；如果在上学，还需要接送。其它各种情况都会发生，这些事情不是他们可以逃避的。可能在做PPT时，就没有太多的注意PPT的美观。

学长的老师做的PPT怎么样？

学长分享一下我的大学老师做的PPT。主要分享两个对比比较明显的老师。

一个是60后教学长单片机的老师。这个老师给我上课时，通过U盘里面的内容看到很多历年的课件，可以见证老师的教龄啦。在所以的课件中有文档版的教案、历年的考试题以及一些练习题等，这些内容基本上都是Word文档。老师给我们讲课在我印象中没有用过PPT，都是用文档版的教案给我们讲的。而且文档的话都是白底黑字。不知道老师是没有接触过PPT，还是认为文档教学就可以，或者处于其它原因。不过这样教学也没有影响理解学习，最终我的单片机成绩考了92分。

另一个老师是90后。自从第一节课开始，我就被他做的PPT吸引住了。(在大学做个PPT是很正常的事，学长有点强迫症。对于做PPT有很高的要求，所以平时遇到喜欢的PPT模板会收藏一些备用。)老师做的这个PPT可以说“爱了，爱了”，我真的太喜欢啦。封面的左上角是由三角形的图片(图片内容是主讲内容相关的图）拼接在一起，右下角是标题，几种颜色在一起感觉很和谐。

(此处假装有图)

通过学长的以上的分析，大学老师做的PPT感觉没有美感的也是正常的。每个人的审美和经历等因素都会对老师做PPT有所影响。不过一个有美感PPT很容易吸引学生的注意力，没有美感的PPT会给学生一种审美疲劳，可能会导致学生注意力不集中等。@学长拜托啦建议老师如果有条件的话，可以适当的对做PPT再修改美观些。

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可能没压力，可能不用心。总之，做好做坏影响不大。不用扯什么重内容不重形式。要是给上级汇报，申报课题项目，做公开课评审，绝对比平常都漂亮多了。

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绝大多数大学老师实事求是，关注的是知识与学术，不太在意花里胡哨的外表。

不信你到大学里看看，老师们的穿者打扮和生活，都非常简单朴素。

是他们没有经济实力吗？

否，是他们没有时间在意外表的东西!

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老师哪有那么多时间做花里胡哨的PPT啊！我做都是实用为主，讲课能用就可以，基本没有任何技巧可言。

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大学老师做的PPT为什么普遍难看毫无美感？

关于题主的这个问题分享一下个人观点。

一、PPT只是一个教学辅助工具，多媒体的应用的确能使课程更丰富，但并不是一定要有，有些优秀的大学教授没用PPT，一块黑板，一支粉笔，甚至只凭讲授，照样能把知识讲的通透。

二、这个不能一棒子打死，有些教授做的PPT还是很漂亮的，我觉得要看课程内容，比如上大学时，《计算机原理》的老师就在PPT里用了很多生动的动画给我们讲解，至今印象深刻，这就很漂亮嘛。

三、普遍的课程演示不需要太花哨，把内容讲清楚才是最关键的。做个PPT只是辅助讲解内容，做这个PPT就要花费很多时间，再给它做的花哨一点，每一页都要考虑是不是很美观，考虑构图、配图等等，这不是很浪费时间吗？还不如多想想备课的东西，想着如何讲才通俗易懂，如何补充知识这些实用点的东西。

四、不是所有大学老师都擅长做PPT，ppt最早出现在2002年，即MicrosoftOfficePowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。2010及以上版本中可保存为视频格式。现在来看，他们大部分接触较晚，特别是年龄大点的更不用说了，大部分都人只需要学会用就行了，能把一些东西展示出来就OK，做得漂亮美观甚至有艺术感，难道不需要专门的学习、练习、研究么？但很简单，大部分人只需要最简单的展示功能就可以了。

总之，课上的好不好，最终的效果，还是得看老师，即使PPT不好看，只要讲的好还是可以接受的。不过多媒体技术在课堂中的运用将来会越来越多，因为科技在发展，教学方式也会越来越科技化，还不会做PPT的老师要赶紧学了！

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根据应用场景的不同对ppt的要求也不同。一般来说商业用途ppt最为精美，因为华丽的视觉感观有助商业行动的成功。教学用ppt注重的是功能性，并且过于华丽的画面会分散学生的注意力，所以教学用ppt应当是简洁明了。当然，这个简洁明了并不代表粗制滥造，适当的修饰也是有必要的。

另外，教师并非ppt专业制作者，再加上备课本身就花费大量的时间，没有足够的时间和精力去打磨，所以教师日常教学用的ppt都是比较简洁的。

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在授课的过程中，到底幻灯片和教师谁是主角？我觉得毫无疑问教师才是主角，授课的目的是为了传播知识，因此幻灯片的存在必须为了这一目的服务。

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美感是什么？老师做PPT是为了选美大赛？社会上就是有那么些无聊之人，一无所知，无事生非。首先要明白做PPT的目的是什么，PPT不过是讲课过程中的辅助工具，好看不好看得抓住学生的注意力，如果PPT很好看，学生在上课时把精力放在了欣赏PPT上，那就是本末倒置了。再说，好看的PPT是要花费很多时间和精力去修饰的，老师很闲吗，闲到以修饰PPT来打发时间？由这个问题反映出，很多人在关注事情时根本分不清楚主次，不动脑筋的思考就喜欢……

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简单实用就好，花里胡哨的模板会占用很多ppt空间，还会占用时间，大学老师不是更应注重科研吗，讲课没有给多少钱

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术业有专攻，为什么会有PPT设计师这样的职业、有卖模板的网店，因为很多需要PPT进行演示的人压根不会做PPT，如果非要自己钻研会花费很多时间，还经常费力不讨好，做出来是这样的效果：

努力过了，花心思了，但是各位老师教授平时搞教学工作已经很辛苦了，非要把时间浪费在做PPT这件事上，这有点强人所难的感觉。

如果硬要照顾同学们的上课体验，想要把PPT做好看点，那就两个途径，买模板和自己做，但是模板修改起来费劲，有时候也根本用不了那么复杂的模板。

这里给各位老师提供一些PPT设计的基本原则，按照这样的简单原则做PPT比以前随意做要轻松很多，还可以做出不错的效果。

首先，需要树立一个概念，你不是在做一个机械化的复制粘贴工作，而是扮演一个设计师的角色：

做PPT，是为了更有效的传递和表达信息。

既然作为设计师了，那就来补补课吧。

设计中有个著名的理论指导，叫做格式塔原理

核心点在说

“整体是不同于部分之和的——KurtKoffka”

你最先看到的是什么形状呢？

中间的三角形并非真实存在，它由周围的不规则图形组合而成的，但整体的看，我们首先识别到一个三角形。

但是在设计PPT时，可能大部分朋友都是一页一页的往下做，页面中比较空的地方，就想办法给他“填满”，或者做一些“修饰”

所以我的PPT看上去总是内容很多，看起来很“满”。

设计中的格式塔原则完整的讲就有很多了，这里我们结合PPT的应用，归纳了四点，作为PPT设计时的思路参考：

第一点，相似原则

先来看一个案例

我们几乎都会发现这些问题（这也是做PPT养成的强迫症）：

图片变形

大小不一致

没对齐

图片形状不统一

这其实就在说相似原则的问题，既然要讲四点，那就让这些内容在视觉上看起来是统一和谐的，于是很多朋友调整之后

四张照片放在4:3的页面上，我们很自然的用“田”字的四格排版方式。

但作为设计师，绝不会受限于素材本身，相似原则的前提下，我们还可以换一种方式排版。

案例图由iSlide演示设计提供

第二点：接近性原则

页面的内容很多，逻辑复杂，于是全部信息放上来，PPT就成这样了

接近性原则其实就在做页面的简化与留白，不是去信息内容，而是讲关联的部分模块化，通过组合，背景色，边框布局等都可以实现。

案例图由iSlide演示设计提供

相似原则+接近性原则也可以将那些看上去排版特别乱的PPT做一个明显的改变

案例图由iSlide演示设计提供

第三点，内容/背景原则

如果排版布局都不是问题，该对齐的也规范了，那么剩下的在于一些细节了，比如一下页面，地图上的三个标记的点，各位还能看的清楚吗？

通过弱化背景，或者加强前景的方法来形成前后对比，让主题突出。

案例图由iSlide演示设计提供

第四点，简洁原则

页面满是文字，读起来都有视觉压力，特别是很多路演提案，给你15分钟的时间，要把事儿说清楚，讲明白，还得给对方留下印象，PPT就不能长成这样了。

设计上常用的表达突出的方法是：高亮，放大，四周留白，于是做一些调整，突出页面的数据重点，利用格式复制的快捷键，操作起来更快！

或者干脆再利用人们对数字的敏感性，做一些布局排版，让重点更突出，视觉上有个先后层次。

案例图由iSlide演示设计提供

以上四点设计原则，从字面意思已经就很好理解了，再配合那些你所所积累的PPT操作技巧，可以拿下一次要做的PPT报告或者路演文档来练手了~

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PPT只是一个工具，是辅助教学手段，课堂的效果主要是看老师的水平表达方式。如果PPT做的太花哨，会分散学生的注意力。当然也有一部分老师是因为这个软件的使用还不太熟悉。

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第一，大学课程内容繁多，能讲完就不错啦！第二，大学生不是初中高中，有自觉性，省略那些提高兴趣班内容。第三，PPT不是越多越好，也不是越繁琐越好，花花绿绿的，不适合大学生。第四，关键是，大学老师好多PPT不是自己做的！哈哈

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