为什么中国教育的本质是保守？

谈这个问题之前，首先来看下何为保守？保守到底是什么？保守，汉语词语，做形容词时指“守旧、不求改进”（形容人），做动词时指“保卫、守护”。反义词为开放。也指保护看守；态度倾向旧有制度习惯或传统，无意开拓新创。这是百度百科对于保守的解释，在我看来中国教育的本质不应该称为保守。

教育，是每个国家的一个国之根本，没有任何一个国家脱离了教育是能够继续发展的，而如果是保守的教育的话，那么也没有办法进一步的发展，而中国现在的一个发展也是表明了，中国教育的本质并非保守。

中国教育虽然现在还是应试教育为主，但是，高分低能低素质也仅仅是个例，低分高能也是个例，但是低分低素质低能却是常见，虽然说只凭借学历、成绩论高低是有偏颇性的，但是不可否认的是，接受过良好教育的人还是一个良好的存在的。

但是现在中国教育的发展进入了一个疲软期，教育培训机构有很多，但是在激烈的竞争压力下，也有很多教育培训机构招生率不理想，品牌建立、口碑传播速率慢等等问题，想要解决这些问题需要借助现代的互联网技术。技术为教育培训机构赋能!

教育是关系一个国家，一个民族未来的生死存亡的重大问题。它不能超前，不能搞摸着石头过河那样的探险。它只能在原有的基础上安全地前行。即使革新创新，也只能先用理论去探索，去沙盘演义，在有安全感的基础上去全面推行。因此，从本质上说它必然是保守的。

教育的目的是什么？教育就是服从政治需要的一种行为。统治阶层有什么样的政治理念，就会有什么样的教育理念；统治者趋于保守，教育理念当然就会保守；反之亦然。

师者，传道受业解惑也。

古人认为，教育的目的首先是“传道”，传授正确的价值观、人生观、世界观；其次才分别是“授业”以及“解惑”，也就是“教学和答疑”。

那么，什么是“道”呢？

简单讲，这里的“道”，就是走什么路以及怎么走的问题。中国古代教育的鼻祖孔子心中的“道”是什么呢？他说的：朝闻道，夕死可矣，这个“道”又是什么呢？

这就是“礼”，就是社会上每个人都要安分守己，要知道自己的位置，不可僭越，不可犯上作乱。说白了，就是“等级制”。只有回到西周时期，遵守严格的等级制，那就是孔子的“道”。

孔子在世时，因为礼崩乐坏，人人都想在当天子，因此，这一套学说没人理会。过了几百年以后，全国趋于统一，天下趋于太平，统治者成，想起了孔子。

孔子的思想体系是维护封建统治最好的理论基础，而中国古代传统的封闭式农耕文化需要的恰恰就是社会秩序。自给自足，没有必要去开拓进取。

这样一来，中国教育趋于保守就很好理解了。日出而作，日落而息，不要坏了规矩。中国的家长们在孩子上学之前，不会忘了叮嘱一句：去了学堂，听“先生”(老师)的话，不要多管闲事。

这就是中国教育的本质。

固守既得利益也。

每个国家基本国情不一样，中国教育目前来讲有义务教育和素质教育，其根本目的是为提高全民族的素质打下基础，在于面向全体适龄儿童，促进每个学生的发展，所以说中国教育本质是保守！