中国的义务教育阶段有没有学习书法的必要？

不要求人人练书法，要求人人把字写正确，写好！终身受益。

文化认同的重要手段，多多益善！

你们不觉得教师写不好字，就如战士打不好枪吗？要把写好字当作硬性条件要求每位教师。同时加强卷面分的力度来激励学生写好字。

书法艺术是中华民族的瑰宝，是民族文化的一个标杆。最近江苏卫视正在热播一部电视剧《国宝奇旅》，主要讲述的就是北平战乱，故宫人员和爱国者保护故宫文物南迁，而这其中最重要的是所有人围绕一个叫《中秋帖》的书法展开争夺，这就足以证明书法艺术的影响力，所以我认为义务教育阶段非常有必要学习书法，原因呢有以下几点：

第一，文化传承。中华文化博大精深，源远流长，这就需要我们我们每个人去发扬光大。现在好多非物质文化已经濒临失传，好多人都不愿意去学习这些稀有文化，或许他们觉得枯燥，但是这是老祖先就给我们，我们就需要继续传下去，虽说书法不像其他稀有文化，但是还需国人认之重视。

第二，修身养性。书法的形式多种多样，我们常记得的就是张旭、怀素的草书，王羲之等人的楷书，苏东坡的行书等等，好多古代书法大家在历史都留下浓墨重彩的一笔。长习书法之人，，遇事趁着冷静，有时心如止水，有时激情澎湃，这些都是书法带给人不一样的境界，所以说习得书法是一种修身养性之事。

第三，服务生活。好多小学生刚开始写字的时候，都是东倒西歪，写不出漂亮的汉字，所以书法可以帮助小学生能快速掌握一般写字技巧，写出一手漂亮的字。前一段时间新闻刚报道，浙江绍兴第一初级中学的新校牌就是由该校初二一位学生书写，这就足以见证书法对与学生的重要。以上就是我个人观点，谢谢！

各个人观点。写书法字面意思书写之法，哪小学一年级就在做了，书写工整，正楷的基本要求中小学对书法对普教来说就是基础。人与人不同对有特长的同学应该特殊教育，特殊要求。努力让每个孩子都吃好吃饱。

我认为没必要。从小花时问去学书法，培养什么能力？难道个个想当书法家？写一手好学，也不见得有用，你看看那些大官，名人，名星，大款，有几个会吗一手好字？再说了，电脑时代，更用不着动手写字了，没有具体实用价值了。

也许那些书法爱好者，书法家会笑话我，说我不懂书法的奥妙，神韵，会修身养性，那好，有兴趣的人去自已练练，不必强求个个都学。

我认为，当人进入老年了，为了消遣，修身养性，不妨在家品茶，练字，自娱自乐。

在小学阶段，可以学习硬笔和软笔书法，因为学习书法可以让小学生练习写字并了解中国传统文化，打下一点儿传统文化的基础。练习书法可以煅练孩子的定力和好的学习习惯。喜欢书法的人，学习肯定比较好！

你的目的是什么？你的孩子的特点是什么？以后的时代需要什么？

如果这三个问题可以思考明白，问题就迎刃而解了，最后说下书法的作用，在当下更多的是艺术，心态，涵养的塑造作用，作为通识能力，可以培养也必须培养，但是方式未必只有书法可以，这样就明白了。

非常有必要。我目前就在从事兼职书法教学工作，发现多数孩子在文字书写方面存在诸多问题，例如基本的笔画顺序都搞不清楚，部分学校老师也只是强调下书写工整的问题，要求太低。所以我认为学生书写问题一定要重视起来，这也将是一种趋势！

首先要明白啥是书法？如果是那种特别高深的艺术一样的，我觉得没有必要，毕竟不是每个人都要成为书法家，如果对书法产生兴趣的可以去专门学习，对于大部分学生而言没有必要。

但还是要开一些，每个学校可以根据自己的情况开设，或者直接在语文课里加，半个月一节就够了。因为虽然不是每个学生都要成为书法家，但是普通人把字写好

也是素质提升的一部分，只是要求没有那么高。只要有一定的美观即可。毕竟学生要学习的东西太多，也不是非要每样学精。

总之，适当开设对于提高学生的素质有帮助，但不要设置较高的标准。

书法现在成为一门艺术门类，在学校，学生学习书法应该从基础的东西去学习，而最基础的是老师的潜移默化。记得上小学，初中，高中的时候，都有自己心目中的一两个写字写得好的老师，也是在这些老师的影响下，才把自己的字写得更好。现在的老师根本就不重视这些，甚至老师本身就写不好，那么学生再抽出具体的时间来学习书法，恐怕效果也一定不会好。

本人还是觉得从小学开始，老师在写字的时候就给学生一个好的示范，让他们向老师学习就行了，等有了一定的基础，在条件允许的情况下再提升自己！

去问文教局！

当然有了！

但是有一点：前提是别想着孩子就是未来的艺术家！最起码中国汉字书写工整是最基本的吧？至于以后书法学习那要看孩子的兴趣爱好了！

书法作为中国传统文化的最主要传承载体，也是中国汉字特有的艺术表现形式。更是书写文字的书写法则，太有必要列入义务教育阶段学生的主要学习内容。

中国义务教育阶段有学习书法的必要。因为书法艺术是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它是以毛笔钢笔为书写工具，以汉字为表现对象，以笔法，结构，章法为表现手法，以抒情状物性的线条及其组合为表现形式，以文字的涵义和作者的思想情趣为表现内容的一门融合空间性和静态性于一体的线条书写和造型艺术。为此国家教委对开设书法课程有具体安排和要求，20多年前曾对中小学教师的三笔字(毛笔，钢笔，粉笔)进行培训及考核，每个教师都有合格证。要求学生每周一节书法课，而由于应试教育，以及弄虚作假，书法变成写字课，教学目的是让学生会背写生字。说真的，那时对教师考核先是在乡镇驻地完小，绝大多数人不及格，隔几天再集中在县一中，走走过场，结果每个教师都有上级颁发的合格证书。学生学点书法是不错，只是学生学习负担太重，师资缺乏，书法课只是名义而已。总之，书法课应该设，但不可做为升学考试科目，只可做为书法竞赛项目。个人浅见，不喜勿喷！