如何做好一个书法家教老师？

作为一个老师，书法水平固然重要，但是教学水平更是重中之重，有时间可以学习一下教育学。教育心理学，可以考一个教育部(CCPT)书画指导教师资格证书。

德行，技艺，理论，口才，气质，颜值。

都说的有理，关健是如何实现。

首先要会写字，而且字还要在一般人的水平以上，其他的就看你对这你职业的投入程度了。

找对方法，现在很多人或者大多数练书法的人方法都是错的。用错误的方法去教别人只会让人误入歧途，一旦形成习惯很难改变。

拿笔画来说，好多人一个笔画分好多步骤来写，肯定是不对的。书法笔画讲究一蹴而就而形态各异。不论楷行草都是如此。

现在追捧二田的人很多，但二田真的害人不浅，当然我不否认二田对书法的推广贡献，但真的学习二田，只会在书法的路上越走越远。那根本不是书法而是画字。

当你的孩子书法老师是这样教的还请另找他人，不要误了孩子。其实古人写字速度是很快的。

教好书法的同时，捎带把地扫扫垃圾带到楼下。

谢邀。

家教老师不同于学校教师，是介于学校老师和家长之间的一个角色，顾名思义，能够代替家长履行孩子教学的义务，同时赋予学生弥补学校教学手把手和一对一的权利。

因此，家教老师需要同时满足家长和学校老师这两个角色的要求。

如何做好一个书法家教老师？

首先

对老师的概念定位更加深入

无论是什么老师，教学是第一目的。

既然作为一名书法家教老师，我们的工作便是专心把孩子的书法练好。

一般情况下，孩子家长都比较繁忙，无暇顾及孩子的写字教学辅导，这时候我们的任务出现了。

我们要代替家长，更加深入老师这个概念，除了最起码的教育教学外，我们还要与家长和孩子保持更加深入的沟通，这种沟通不仅仅像学校家长会或者学生走访那样，我们必须沟通彻底，将孩子的性格和优缺点了如指掌。

其次

专业化不仅精，而且广

教师是一门专业化职业，不同科目的老师，掌握着不同专业的理论和技能。

书法家教老师不仅要满足普通老师精深的专业技能要求，还要善于了解各种类型孩子的特点。

正常来说，我们既然行使了家教老师的职务，就要负起十二分责任，这个责任是全面的，是广阔的，是能够容纳所有孩子性格特点，进而因材施教，手把手教学，解决孩子练字问题的所有死角。

最后

保持对孩子的热爱，保持对书法的热爱

你热爱哪里，你的动力就在哪里。

作为书法家教老师，对孩子的热爱不但是我们老师最起码的道德要求，而且是我们对老师这一行业能够孜孜不倦的源源动力。

作为书法家教老师，保持对书法的热爱，也是我们对自己专业的热爱，只有热爱书法，我们才能更加进步，将我们更专业的知识和技能奉献给孩子们。

我们以家教老师为荣。

只要注重执笔的正确方法，能挑起学生临摹的兴趣，就足以成为合格老师。

为了写字而教写字的老师并不是一个真正的优秀的老师。书法老师要涉及到历史，人文，地理等诸多方面的知识。传授专业的同时要让学生扩大视野。比如王羲之的兰亭。我们不只是依葫芦画瓢。要体会当时的情景。书法没有速成，如果说有那都是骗人的，仅仅是皮毛而已。身为师一定要严格要求自己，负责有担当，把学生象自己的孩子来对待。

有功夫，有方法，有耐心

您好一个书法老师不容易，你必须具备一些必要能力。第一要有丰富人的文化知识，了解书法的历史。并且有较丰富的文学功底。第二你必须手下有活，自己要有良好的书法功底，就是会写一首好字。第三要有较好的语言表达和沟通能力。第四有较丰富的教学能力！

背好课，做好课件，现场教学的文房四宝要备齐，即时临习古贴和创作是必须的。

要做好一个书法家教老师，要具有多方面的能力、素养，作为一名家教老师教学生的时间会有短有长，对老师的要求就又有所不同。如果是长期的品德上要求会更多，这样能与学生有更长久的交流、切磋。

做为书法家教老师会更多的作为短期老师，即使这样，对家教老师也有全面要求。

首先应该懂得书法的理论，书体衍化历史，各类书法名家优缺点，而且能向学生清晰的表达出来。

第二，要对写字姿式、起运笔方法有准确的把握，能讲解出其中的理论渊源。

第三，自己要有拿得出手的作品，书法毕竟讲究的是实践，尽管教学讲的是会教，但自己动手能力差，自己的作品不能让学生信服，也会降低学生对家教老师的信心，影响教学的效果。

水平要高才行

说多了都是扯蛋的。核心要把握好几点:1、扎实的理论功底。篆、隶、草、行、楷，各有其特点，但又有千丝万缕的联系，门门精通那是神干的，不求面面俱专，但要明白各类别的要义，力求有专有能。2、较高的书写水平。现在的书法家鱼龙混杂，各种江湖体频现江湖，哗众取宠，扰乱了人们对书法的认知。较高的书法水平，要求既要走传统路线，用传统规范书写，摈弃胡乱挥毫，又要高标准地把字写到位，写好看。3、亲和的施教态度。教学双方的融合度，影响着教与学的兴趣与质量，没那么多师道尊严，没那么多条条框。融洽相处，亲和施教，才能收到事半功倍的效果。4、合理的收费标准。学书法就是学一门才艺，以此为生难度极大，公认的大腕所书值钱，但有几人能成大腕呢？所以不要不切实际地把收费标准定得过高，门槛高，人难进，合理收费，形成付费值得、收费舒畅的良好局面，家教才能长久。

书法博大精深书法教师要有德善心过硬真本事才能教育书法下一代

用心

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书法作为中华文化的核心内容，已成为社会精神文明发现过程中不可或缺的一部分。每一个书法人无不接受着传统的洗礼和熏陶，这种人文精神的传递生生不息，传承和创新交替轮回。

2009年9月30号，中国书法被联合国教科文组织批准为“人类非物质文化遗产”，未来，随着国家综合国力的逐步提升，中国书法和中华文化将持续在世界文化的灿烂星河中熠熠生辉。

同阿拉伯文、拉丁文、英文一样，汉字作为中国书法书写形式的载体，在这里，线条被赋予了精神内涵。中国书法有着独一无二的特性：一是对书写工具（笔墨纸砚）的要求高，二是除了实用性之外，书法彰显的更多是艺术性。书法是一门综合艺术形式，它最能直接表达人内心的情感。毕加索曾经说过：如果我生在中国，我想我将成为一位书法家而不是画家。我想他一定是被那奇妙组合成文字的抽象线条所吸引。

简单回顾一下中国汉字的发展史：约公元前14世纪的殷商后期出现了甲骨文，甲骨文既是象形字又是表意字，到了后周，甲骨文演变成大篆，金文的力度开始柔和，字形也趋于整齐，奠定了方块字的基础。及至大秦，丞相李斯对大篆去繁就简，小篆应运而生，到还不是很方便书写，于是长方形的方块小篆开始向两边撑开进化成了扁方形的隶书，为了提高书写速度，隶书又演变为章草，至东晋以王羲之为代表的士族又创造了今草，东汉和魏晋在书法史上可谓是最牛的时代，草楷行横空出世，这种高度至今无人超越。书体到了唐代，有了直抒胸臆的狂草，与此同时，大唐气象的唐楷开始盛行，书法进入另一高潮……

书法的欣赏有四要素：一曰笔法即中锋，侧锋，偏锋，露锋和藏锋；行笔快慢，缓急停顿。二曰结体，高矮胖瘦、长短圆方。三曰章法，疏密虚实。四曰墨法，浓淡干湿枯。这些要素在辩证中统一，显示出了书写者在长期的社会生活中极强的创造性和智慧魅力。书法是一种独特的视觉艺术，他的每一个线条都深深刻着中华民族的勤劳和智慧，充满了无与伦比的哲理和浪漫的人文情怀。

综上所述，作为一名书法家教老师，这些都是必须了解的基础知识。

师者，所以传道授业解惑也。先说传道，书道堪精。书法之道的精髓就是继承传统，然后才能在此基础上创新，此所谓法。明白法外之法的真谛方才入道。再说授业，作为一名书法老师，专业素养必不可少，可以理解为工匠精神的态度。在教学中需要因材施教，这里面有一个对书法专业学习者和爱好者的区别对待。作为爱好者而言，授课内容不能太深奥，以强化兴趣为主。而对于书法专业的学习者而言，教学则慎之又慎，课件设计和授课一定宁精勿杂。至于解惑，作为老师自己拿不准的答案就不要学生了否则就真是误人子弟了。

书法文化，博大精深，非朝夕之功而就能成功。所以去功利化才能回归书法的本质，那些所谓的速成都只是忽悠人而已。故此，要想成为一名合格的书法老师还真不是那么简单的事儿。

一，必须要有丰富的书法技能和知识储备。你要给学生一滴水，自己必须首先要有一桶水。不能靠几本唐楷或者庙堂汉隶吃一辈子，还要给学生以启发，让学生逐渐了解中国书法的包罗万象，让他们有一个正确的书法观和书法艺术审美标准，格局。

二，精讲多练，因材施教。学生在学习过程中存在个体差异性，不能大水漫灌，要注重有的放矢因材施教。让学生有一定的训练量，不能一写了之。让学生知道，书法非百日功，需要大量实践。对于悟性很高或者较低的学生来说，更要区别对待。

三，要有一定的职业道德和素养。不能靠忽悠，最怕自己写的一塌糊涂，或者书观不正，让学生浪费了宝贵的时间。这是最可怕的。

给予人一勺水自己首先要有半桶水！不能是游泳教练在岸边！仅此而已……