如果你是老师对举报老师言论的学生你愿意教吗？

被举报了，要仔细分析，看看自己是不是哪里真的做错了。学习方法和学习态度，是不是值得他人学习

师者传道授业解惑者，如果因此就存在这样的偏见，恐怕对自身职业的认知存在相当问题。师生是世间珍贵的缘分，可以加强沟通交流，检省自我修养不足不断改进才不辜负

人恒过然后能改。老师也不是圣人，也会犯错，更何况举报老师的学生一般心智不成熟，需要老师来指引，才能更靠近教育的本质。

恰恰自己背举报的这方面有点逊，完全可以当做提升自己的空间。现在的孩子受社会各种舆论影响太严重了，必须需要正确的引导，同时还能通过这些来缩小和学生的距离。

师生本来就应该是平等的，不能只让老师批判学生，而举报的学生，也是有很大勇气，完全可以把ta培养成一个小小演说家，为自己的班级添彩。

看:@9

看具体情况。

1.如果是我有错在先，我散布了不合理的言论并影响恶劣，学生的举报会迫使我反思改正，并与他交流学习，当然不会不待见学生；

2.如果我的言论还不至于那么影响不好，只是稍有不当，学生直接举报，而他根本不明白举报意味着什么。我会觉得遗憾，因为我的学生没有采取最恰当最合理最温情的方式处理这件事，可能我还会觉得自己的教育有点失败。

嫉恶如仇，爱憎、是非分明没有错，但缺乏思量，不顾后果，则是另一把利剑。

为什么不选择最能让人保留情面，最慰藉人心的方式进行呢？对为师者长者的尊敬是否应该有所考量和体现？

另一个领域人们常说，科学也要讲道德。那我想，分对错的时候，是不是也应该适当蕴藉人心？

如果有更好的处理方式，人与人之间最好避免另一种形式的“杀戮”，不是吗？

3.同样对于没有产生恶劣影响，只是稍有不当甚至没有不当，只是异己之见的观点言论，学生的举报更让我觉得教育失败，因为他没有学到求同存异，有容乃大，不会包容，和学习。这样的话，教，当然是会继续教的。并对之进行艰苦改造喽。

4.如果我本就心胸狭窄，固守已见，排斥异类，对举报者我当然不待见，了～～

现在在家庭教育中有些人将成长过程中出现的问题原罪都归结到早期在原生家庭中父母的教养方式存在弊端，依此类推将学生在学习过程中出现的所有问题也都归到了是因为老师对学生的教育方式有种种的不足和差强人意。有许多人将自己在成年后的种种失败都归结到早期父母和老师对他的养育和教育没有尽到应有的责任。典型的就是在叛逆期与父母的恶言相向和拳脚相加以及如今对老师的各种举报和报复。

所以现下的人有多少埋怨父母的就有多少抱怨老师的。因举报老师是法律条文所允许的，所以尽管举报吧。哪天有法律条文可以举报父母或许举报的人会更多的。

父母子女一场，师生一场，且行且珍惜吧。

从人性角度来讲，没有人愿意看到自己被别人举报

从社会角度来看学生敢举报老师，如果有理有据也是好事，每一个行业都需要监管都需要规范，教育无小事，老师要严格要求自己，每一个对孩子的输入都会对输出端有巨大的影响

很高兴回答你的问题。

我是老师，如果有学生举报我的言论，我首先要清楚学生举报的自己是哪个方面。如果真的是自己的过错，及时改正，并向学生道歉；如果是不实言论，我会向学校反映。但是最后假如结果还是受到处分，就会心里不舒服，不愿意教这个学生了。教师也是人，他也会有情绪，所以不愿意教也应理解。

老师不仅仅是教学生知识，更是教学生做人，作为老师就应该做到为人师表，老师的言行举止，职业道德，人文素养都要成为学生的标杆，选择教师这个行业就应该知道责任之重大，谨言慎行，做好自己，尽职尽责，相信我的学生也没有理由举报我，因为我会这样要求自己，也会让自己成为学生的榜样，爱生如己。

如果他举报是老师真的不对，应该虚心接受，老师也有错，知错能改，善莫大焉

当前，我们正走在全面复工复学的康庄大道上。在广大家长的热切呼吁和教育部门的努力下，费时费力又收效甚微的网课已经结束，学生们重返校园。

却不料，就在这春光明媚、一切向好的时刻，网上再次传来一件令全国教师们义愤难平的事情。

河南省南阳市内乡县一名初中英语教师，多次催网课作业依然有学生不交，故于晚上将近十点之际召开了一次学生钉钉视频会。

会上她对作业提交情况做了简要通报，并再次强调了学习纪律。会议时间也很短，不过十几分钟而已。

却不料，这一对学生的学业负责之举，却招来了一个学生的举报。这名学生直接将举报信写到了市长信箱，投诉自己的老师“扰民”。

当地教体局也迅速对此事做了回复。在回复中，当地教育主管部门一方面肯定了此事属实，另一方面也明确表态“老师这么做只是为了保证教学效果，出发点是好的”。

之后便是下发文件，要求全县教育系统严控线上教学时间，切实减轻师生、家长学习负担等惯常套路。

事情到此，学生的恶意举报行为没有受到批评和惩戒，教师被举报也没有招来不公正的处分。

很多人恐怕都在为这位好心没好报的老师鸣不平，认为这种恶意举报行为不该就这么轻易翻过去。

然而，作为业内人士，我很清楚：老师被学生举报，当地教育部门没有处分教师以息事宁人，已经是很多被举报过的老师“可欲不可求”的结局了。

恶意举报，已经成为这个时代碾碎家校之间信任的最后一根稻草。

01

家校间的分歧，应用文明的方式解决

不怕家长对你有意见，就怕他们一言不合就告你。

凡是有过一线从教经历的老师，对此都深有体会。

上个学期，笔者就亲身经历过这种让人既无语、又愤怒、又无奈的事。

有一天，县里一家电影院来我校做宣传活动，他们要宣传的是一部青春励志电影，影片故事情节积极向上，很适合青少年学生观看。

影院的工作人员在每个班都发放了优惠券，鼓励孩子们利用周末时间去看电影，享受6折的票价优惠！

不仅如此，他们还分发了很多制作精美的作文纸，鼓励孩子们观影后写写观后感。

这种宣传活动，在国内各大中小学是常有的事。

对于影院方，他们通过促销增加了上座率；对于校方，我们利用这样的平台达到寓教于乐的目的；对于学生，他们既享受到低价观影的优惠，又在思想上受到正能量的教育。

只要本着各方自愿的原则，这就是一场各取所需的三赢之局。

可是总有些蛮横不讲理的奇葩家长，要用恶意举报的方式毁掉这原本对各方都有利的好事。

早在学生们放学回家观影之前，所有同事们都已在班上再三强调：

此次观影是自愿参与的活动，如不愿意去，不会有人强制你们。

却不料，仅仅过了一两天，教育局就接到了举报电话，举报我校强制学生观看电影。而举报者，正是我们年级某一位不知名的家长。

这样的恶意举报行为，令笔者同年级的所有同事们都出离愤怒了。也就是从那时起，笔者更加深刻地明白了：遇到某些完全不讲理的人，真的只能自认倒霉。

至圣先师孔老夫子曾有名言：不患寡而患不均。

当今社会上，就是有这样一种人——自己不努力，也要拖着别人一起不努力；自己不参与什么活动，也要用非常手段妨碍别人参加，最好是把好事都给彻底搅黄，他们的心里就平衡了。

这样的家长，和那个举报老师“利用假期辅导自家孩子”的奇葩，都是一丘之貉。

他们从不知道自己随意的一通恶意举报，对于需要靠教书育人养家糊口的老师意味着什么，他们也从不懂得换位思考，更不知道用文明的方式解决问题。

笔者想正告那些一言不合就举报老师的家长：

在老师眼里，没有任何一种行为比举报更充满敌意。如果有什么事能让我们双方一夜之间变为死敌，那莫过于你对老师的恶意举报。

笔者坚信，绝大多数老师都是明理、讲理的，若您对学校的工作有什么误会，对老师有什么不满，完全可以开诚布公地坦率交流、弥合分歧。

可若是你不分青红皂白就随意举报，那等于是亲手葬送了双方最后的回旋余地。

举报是权利，不是裹挟私欲的枪炮

这个时代，有些人正在滥用举报权，意图实现自己的不合理诉求。

让我们回到这起“南阳英语教师被学生举报”的事件，好好刨一刨其中的细节：

这名举报者，是一名初中二年级的学生。举报的理由是“老师在晚上近十点召开钉钉视频会，严重影响了学生的休息，属于扰民行为”。

依笔者看来，凡是三观端正、思维正常的人，了解了事情的前因后果之后都很清楚：老师召开这次钉钉视频会，是因为极个别学生学习态度太不端正，多次催促仍迟迟不交作业。她这么做，完全是站在对学生负责的出发点上。

而只有那些既不想履行学习的义务，又不想被老师管教的学生，才会对老师的尽职尽责恨之入骨。

因此，凭借多年的从教经验，笔者几乎可以肯定：

这个举报老师的学生，必定是个娇生惯养、懒惰成性、不明是非、不懂感恩的学渣。

这样的学生往往都有一个特点：

心思从不放在学习上，而是放在偷奸耍滑上。聪明有余却不走正道，整人害人却是拿手好戏。

我们不妨再看看他写给市长的举报信，为了佐证老师的行为属于“扰民”，他列举了一些“有力”的“证据”：

1.有些人都睡觉了愣是被家长喊醒了。2.我们所给的课程表中根本没有所谓的晚上打电话。

这两条“证据”，第一条意在将事态扩大化、严重化；第二条则是拿上级的文件规章来压人，意图说明老师晚上开会的行为属于违规。

但若细分析，这个学生所列举的这两条所谓证据根本站不住脚：

其一是他本人的主观臆测，根本没有得到证实。其二则更是令人笑掉大牙，按照这种逻辑，一切依据实际情况灵活应变的工作方式，皆可以扣上“违规”的帽子了。

把老师的尽职尽责抹黑成扰民，把自己的恶意举报美化成维权，这种惯用的驰名双标伎俩，我们见得多了！

依笔者看来，他这一通举报，无非就是希望老师不再管他，任由他玩到昏天黑地、日月无光。

就这名举报者的动机，以及举报信本身的内容而言，处处充满着恶意的诋毁、抹黑。

笔者不敢想象，这样的学生今后还有哪一个老师敢教。

举报是公民享有的合法权利，但其边界在于：不能利用举报权裹挟私欲，合法地打击所有异见者，肆意损害他人的名誉及合法权益，不能让举报成为恶意打击报复行为的帮凶。

被肆意滥用的举报权，正在迅速杀死老师最后的责任心。

笔者不敢想象，在这个青少年日益早熟的时代，若是越来越多的学生学会了用举报的方式裹挟私欲，明目张胆打击报复尽职履责的老师。

到那一日，中国教育会变成什么样？

保护教师合法权益，刻不容缓

笔者多年在一线从教，耳闻目睹这种来自学生和家长的，针对学校和老师的恶意举报行为越来越多，不禁对中国教育现状忧心忡忡。

不知从何时起，举报老师已经成为了一种“潮流风尚”，似乎不举报老师几次，就无法显示出学生和家长在老师面前的强势地位。

老师买车买房，遭到奇葩家长的举报；老师假期辅导自家孩子功课，遭到奇葩家长举报；老师不给学生调座位，遭到奇葩家长举报；如今，老师履行分内的职责，竟也遭白眼狼学生举报。

种种可笑之极的举报事件背后，是师道尊严不存的现实，是教师弱势群体尴尬地位的写照。

恶意举报者的零违法成本，以及教育部门息事宁人的处事态度，成为了奇葩家长、奇葩学生有恃无恐的倚仗。

有人曾说过：

中国教育最大的问题是“把老师当学生管，把学生当祖宗供”。

教书育人的人没了尚方宝剑，年幼无知的人却有了方天画戟。

所以老师每每面对品行恶劣的学生，只能忍气吞声，不敢管、不能管。

这个时代，那些品行恶劣的学生已经被保护得太好了，那些蛮不讲理的家长已经被纵容得太过了。法律，理当为进退两难的老师们提供强有力的支持了。

未成年学生的身份，不应成为他们肆意妄为，甚至用恶意举报泄私愤、践踏师道尊严的倚仗。

不能因为他们是孩子，所以做了任何越线的事，就从来只是轻描淡写的批评教育，而不受到惩处。

和风细雨的说教，对那些品行恶劣，玩惯了双重标准的学生和家长没有用。

不提高他们的违法成本，他们永远都不会对“尊师重教”四个字有所敬畏。

所以，笔者呼吁：

我国应完善相关法律法规，保护教师的人格、名誉、尊严不受恶意举报的侵害，让举报权成为监督教师依法执教的明镜，而不是被某些别有用心的人用作打击报复的武器。

写在最后：

教育路上，最不该被苛责的是老师，最不该被纵容的是孩子。

当多数老师都生活在战战兢兢、如履薄冰，生怕被恶意举报弄丢饭碗中时，这不是健康的教育该有的样子。

跪着的老师永远教不出站着的学生，请还给老师以应有的尊重和保护，请不要用恶意举报的方式去伤害老师。

须知，你今天伤害了老师，明天被老师放弃的或许就是你的孩子。即便如此，老师还是要平等对待每一个学生，或许在学校的“课堂”里学不到的东西，会在“社会”这个课堂里学到吧。

有时举报也是误解，只要行的正就不怕。所以应该依然温情平等的对待所有学生，最终学生会理解相信你的！

心里肯定是厌恶。但是也不能和学生记仇，毕竟老师是长辈是学生的榜样。学生素质也不好说，素质差的只要不合他意可能就会想办法攻击老师。没办法，作为老师，只能做好自己，言谈举止，都要做到有理有礼，树起教师的丰碑。

对于举报老师言论的学生，教肯定是会教的，但要说心里是否愿意，这要视具体情况而定。

第一种情况：被举报的老师是其他老师，本身确实有错误。由于老师本人的失误或者老师不当的言论、行为等情况，造成对学生的侮辱、伤害等而被举报的。老师本就存在着错误，学生是受害者，举报是对自己权益的维护，应该支持，我肯定愿意教。

第二种情况：被举报老师是其他老师，本身并没有错误。老师本人并没有一点儿错误，由于学生的原因，可能是误会，也可能是学生对老师不满，故意找各种理由对老师进行举报。这种情况下，我也是会教的，但是我会有所保留，对学生有所防备，万一他也举报我，就不划算了。

第三种情况：被举报的老师是自己，本人也确实存在着错误。由于我的失误或不当的言行对学生造成了伤害，我深表歉意，我会对学生心怀愧疚的。虽然他对我进行了举报，但我不怪他，我的错，我负责，我还是愿意教他的。

第四种情况：被举报的老师是自己，本人并没有错误。如果是因为误会而被举报了，我会原谅他，谁都有犯错误的时候，尤其是孩子。但对他这种动不动就举报的行为，我心里肯定是不高兴的，但我还是愿意教他的；如果学生纯属是恶作剧或者介于其他原因故意举报老师，我也会教他，但心里肯定是不愿意的。

学生举报老师要看具体情况，为师不尊者严重失职的教师可能很招致学生反感，某些学生会向学校领导投诉老师。个别校长也是恨不得抓住教师的把柄而处处刁难老师，公愤也罢私仇也罢，受害人就是老师而不是校长。所以大家都反感，痛苦地活着窝囊地苟延残喘都没有让老师有尊严感。至于专挑老师的过错而想要把事搞大的学生和校长也有的是，这就是我们必须痛恨和讨伐的对象。我们一直都在负重前行，唯独那些别有用心的人是大家鄙视和远离的，希望老师们都健康快乐

愿意教！！

首先要了解学生举报的事情是否属实并且需要改正，然后采取不同的教育沟通方式。

如果孩子是出于对老师批评的私心“报复”而举报，就应该想办法和学生多沟通解除误会并且教学生遇到这种事情应该采取的正确处理方式，有利于学生和其他人相处，以后走上社会做个积极正能量的人。

如果学生举报的属实，就要自我检讨和改正，要谢谢学生帮助老师成长了。

所谓“师者，父母也”，老师除了教授学生文化知识，也要教他们做人的道理和处世为人，所以老师不能选择学生和放弃学生，这是我的为师之道！

哲人说，伟大的人物有两颗心，一颗心流泪，一颗心宽容！

老师即使平凡，同样可以具有伟大的心胸！

这个问题很笼统，没有说清楚为什么举报！

1。违反法律道德，破坏公序良俗，伤害民族感情，不遵工作纪律，遭举报，一个字“该”，要让他下课！

2。被诬告，那说句良心话，心里还是不舒服的，教还是得教！

对于这个问题，老师不是愿意不愿意的问题，而是应该不应该。学生是被教育被培养者，教师责无旁贷。从职业操守的角度讲，教师乃传道授业解惑者，学高为师，身正为范，教师的格局和学养修为决定着你在学生心目中的地位和影响力。所以，教师要时刻律己善能，研学修行，避免这样的事情发生。

愿意。

我经常在学生面前引用韩愈之言说“师不必不如弟子，弟子不必不如师”，教学相长，相互进步，如果学生觉得我哪里做得不对可以随时指出，本人立即改正，至于做奸犯科更应该举报。

学校应该是一片净土，教育德育为先，身正才能示范。

我对孩子说，只有人人对丑恶现象奸邪之人零容忍，校园才会更干净更规范，这个社会才会更美好，但是你们还很弱小，所以要学会举报，勿与坏人做正面交锋。你的举报不能是出于私心，否则你定会愧疚，甚至违反了律法。