孩子要上初中了，是选择讲得明白重点不突出的老师，还是严厉出成绩的老师？

我想知道孩子目前的状态，因材施教才是最好的教学模式。

因人而异，有的学生，老师严厉并不出好成绩！！！.

家庭教育非常重要，不要把什么都推给学校和老师。老师只是传授知识，学习习惯和意志力要靠家庭培养。另外，温馨和睦的家庭气氛对孩子的学习也起到重要的作用。

建议选择严厉一点的老师，因为初中孩子比较叛逆，如果老师太宽松，这孩子们就翻天了，课堂纪律不好，什么都学不到。

当然要选择严厉出成绩的名师。学习是一项系统工程，是学习习惯、学习方法、学习态度和意志力等的集中体现。想要考入理想的高中，必须对自己高标准严要求，才能发挥出自己的潜能。

现在社会会教育资源非常丰富，教育选择也是比上一代多了许多，但对自己是否合适有效，也是见人见智。找到可以帮助你有效提高的严师，也是一件不容易的事情，他需要针对你的优缺点，定制适合你特点的教程进度，最终帮助你取得成功。另外严师也需要较高的水平，光有严格是远远不够的，需要有整体思维、很强的总结归纳能力、丰富的学习技巧和沟通能力。

总之老师成功的最好证明就是学生成绩的飞跃，而严格的名师会帮助你做到这一点。

我很疑惑您作为一个中学教师自己都不知道吗？或许我的观点不会和您完全一样，也有可能您不赞同，但是我觉得还是有必要向您表明一下的：

您给的两种选择都不是很好的老师。

讲的明白却不突出重点的老师也只是在陈述知识罢了，像这样的老师即使能教出来好学生，绝对只是很少数的，现在的学生还有多少自己主动学习并且能自己去主动思考问题的？能不抱有厌学情绪的学生就已经很不错了，若是让这样的老师去教学，绝对能毁了中国教育。

而第二种那个严厉却能出成绩的老师比前面的老师都要好，至少还能管的了孩子，还能出成绩就已经很不错了。但是这只是短期效果，孩子有可能为了忍一时将就着，一旦脱离了这位老师，他的坏习惯不仅不会消失，很有可能变本加厉，我相信这样的几率绝对是最大的。能在老师的压迫下还能认识并坚持自己的目的学生会有几个？想想现在国家的确发展的很快，教育质量也提升上去了，教出的人才也越来越多，但是人才在所有学生中的比例呢？他们之间的差距呢？比例是越来越小了吧，差距也越来越大了。

什么样的老师才算好老师呢？

或许我认为的好老师只存在于想象中，但是我觉得所有老师很有必要向着那个目标发展，并更努力的成为那样的老师，而且我也遇见过那样的老师。

首先我认为老师在教学的过程中，老师是占据主动性的，而学生更占据被动。因为他们从小只知道学习好，知道家长想要自己考一个好成绩，但是他们其实都不明白原因到底是什么。他们被动的最大因素就是在家长的指引下去学校的，更准确的说是家长送孩子进去的。而且在学校所有的事都是听老师的，尤其是班主任，他们其实在整个过程中没有一点主动的能力，即使国家出台了未成年人保护法，他们又有几个懂得利用的？知道在哪种情况下才该使用它的？再加上还有一部分孩子都不敢为自己出声的。老师在教学的时候的确看到孩子难管，那老师到底搞清楚没难管的原因在哪？只是他们排斥学习？习惯不好？行为举止差？这些都是他们在学习过程中对学习的认识的表现，他们对学习都没有一个正确的认识，而老师的任务就不仅仅只是教知识，更是要让学生认识到他们现在到底面对的什么选择，他们每一个选择的重要性！

老师在教知识的时候，不能仅仅作为一个前辈教育晚辈，更要能与每一个学生做朋友，让他们真实的感受到你对知识的见解与认识，而且若是自己真的犯错了，也要能在学生面前表现出真正的自己，该认错的时候就得认错，因为这也是老师对自己的要求与标准！想接受所有学生的老师很多，而真正能做到接受所有学生的老师寥寥无几。

仅个人见解，希望能帮到你，让你有一些更好的想法。

提问者假充内行。什么叫“讲得明白重点不突出”？以数学为例，很多时候一节课就一个知识点，教师上课就围绕这一个知识点，讲得明白，就说明知识点讲透了。应该不存在“讲得明白重点不突出的老师”。学生成绩好坏有多方面的因素，从教师方面来说，有一类老师，从来就讲不明白，用前校长的话来说，不把学生讲糊涂不罢休。还有一类老师，课堂讲解清楚明白，但不注意学生的落实，批改作业马虎。题主所说的“讲得明白”应该是这一类老师。这两类老师的教学成绩必然很差。

至于“严厉出成绩”，要看严到什么程度。有一类老师，上课认真，布置大量作业，挤占其他学科的时间，学生不完成就重罚，导致学生很怕这位老师，然后只学习这位老师所教学科，其他学科成绩平平。这一类老师也是很可恶的。

所谓严厉，要严而有度，兼顾其他学科。这种老师才是好老师。

感谢您的邀请！

（一）.把老师分成“讲得明白重点不突出的老师”和“严历出成绩的老师”两种类型，我认为是不合适的。也可能您有具体所指，但把问题放在问答中，就不能不慎重考虑了。首先，这两类老师不构成矛盾双方，即使从性格上区分也不成立；这就让人无所适从，无法回答您的问题，同时也可能限制了您的选择。其次，讲得明白不一定就不突出重点，不突出重点的讲解也不可能讲得明白。比如初中数学，一课时的重难点清楚地放在那里，老师不突出重点，不突破难点，这节课就讲砸了，就不能算讲明白了。再次，严历的老师不一定出成绩，如果不把教材讲明白，学生课课都是浑浑沌沌，任凭你老师再严厉，恐怕成绩也上不去，老师的严历与教学成绩不一定构成因果关系。

（二）.由以上分析，个人浅见，您不应该从老师的性格上去分优劣（性格本来就没有好坏之分），而应该从老师对学生的“爱与责任感”这个本质上去把握。其实，就专业知识而言，老师与老师之间的差距能有多大呢？出教学成绩的关键是对学生的爱心和责任感啊！

（三）.因此，我的建议是，不管老师严历与否，谁对学生更有爱心和责任感就选择谁。这样选择一般不会犯方向性的错误，供参考。此外，孩子的成长，家长负有很大责任，尤其在初中，家长的监督与指导，一刻也不能放松。作为曾经的家长，我深知培养孩子的艰辛与不易，那是十几年如一日的持久战呀，所以我真诚期望您的孩子早日成才！

若有不当之处，敬请原谅和指正！