关于减轻中小学教师负担的文件出台，为什么有的学生家长不以为然，表示不理解？

孩子就该学习，减负多培养些草包出来。

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很多家长能力有限，以为把孩子送进学校万事大吉，老师反而成了培养孩子主要人物，一听减轻中小学生负担文件就觉得在学校可能学不到知识，自己又不会教，家长没有对政策进行一个全面的解读，也没有对一个教师工作做一个全面了解，老师其实真的非常的忙，事情是真的特别多，特别是带科老师，班主任等。

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不理解，那是因为大结果

还是原样没改变啊。

结果直接

是导致原动力的！

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首先纠正你，家长、学生绝对不会不以为然，如果一字一句看完过文件全文！

其次，如果家长或学生会不以为然，那是因为之前的种种都雷声大雨点小，所以就想当然了！但请注意，减负文件一下，后面配套的通知及清理整顿即可全面展开，不信，那就拭目以待！

第三，今日之中国有别过往！一个微信一张图片一个微博都可以扳倒一个贪官或腐败分子，说明什么？政府从严治党依法履职全心为民掷地有声、铿锵有力，你没发现老百姓办事都不用跑第二趟了吗？获得感和尊重你以前想都不敢想！

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给教师减负是指减轻教师除教学之外的不必要的额外的工作，解放教师，让教师把主要精力用在教学上。专心教学安心教学。教师的负担，家长和学生很难理解，但这样做的最大受益人却是学生和家长。只有教师把精力解放出来，才能做教师本就该做的事，也才能把本该做的做好！

各种扶贫，各种检查，各种会议，各种学习，各种材料，各种反思，各种总结，使得教师疲于应付，根本无法集中精力搞教育教学研究，无法精心备课，无法认真批改，无法认真辅导！毕竟教师也是人，也是凡人，也要家庭，妻儿，也有父母，也需要休息，也需要放松，也需要娱乐。

我一直不喜欢把工作带回家的做法，但有时候工作实在忙不过来，不是因为效率不高，而真的是因为不得不带回家，身累，心更累！如果教师减负能落到实处，对学生对家长，将无疑是一件幸事！

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不是自已的事都是无所谓

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人的心态都是见不得别人好！理解

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中央出台关于减轻中小学教师负担的文件，说明教师能专心教书育人，回归本职工作了，不再受到其它与教育教学无关的事情干扰，全心全意抓教育教学。受益的当然是家长和学生。专心教学，使得学生成绩稳步提高，基本功扎实，成绩好了，不需要花钱去外面教育机构补习；专心育人，使得学生素质提高，学会独立生活，讲文明、有礼貌，尊敬教师，尊重长辈，这正是九年义务教育的目的。这样的好事，为什么有的家长不理解呢？因为有的家长可能看不到这个结果，误以为教师能腾出更多的时间去搞创收，不务正业，误人子弟。当家长真正偿到甜头时，才会理解这个文件的意义。

希望这一天早点到来！到那个时候，我国九年义务教育的春天真正来到了。

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溺爱造成的心理

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确实，老师这个职业看起来就是假期多，觉得老师是特别轻松的一个职业。觉得相对而言其实老师的假期绝对是比任何一个职业的假期多，这点无可厚非。有些是老师的人可能会觉得很冤。但是任何一个职业肯定是没有这么一个长久的假期，光从这一点可能确确实实老师这个职业会轻松一些。

但是老师真正的在上班的时候确实也是挺辛苦的，一个老师可能要教学2~3个班，还要当班主任，要外出应付各种培训，各种考核。如果一个老师就踏踏实实的教一两个班，没有别的一些考核或者培训的话，我觉得老师确实是减负很多。

一个班级有四五十人，如果一个老师教两个班的话，不说三个班，那也要教100个孩子每天。他的工作量相对来说确实是很大的，所以老师做不到每一个孩子都能听懂，这是很正常的。但是老师没有这些外面的没必要的培训及各种考核的话，老师把剩下的时间去巩固那些不太明白的孩子，我觉得来得更加实际些。

你以为老师除了这一些就没有别的压力了吗？其实老师还有个压力来自于家长。家长总是对老师有各种需求。希望老师对他的孩子好一点，对他孩子多照顾一点。甚至有些孩子与孩子之间的一些小矛盾，双方家长通通找到老师的头上去。其实我们老师承受的东西确实是挺多的。

所以国家出政策对老师减负来说，我觉得我是赞成的，让孩子们的老师能够把全部的心思放在教学上，而不是去应付各种考核之上。希望家长不要给我们老师太多的压力。而老师能够踏踏实实的在教学上，不要给家长建议各种补课。

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为啥总要家长有啥反应？

假如出台一个降低老师工资，处分哪个学校的老师立马回应并赞声不绝：

天生的两个池里的不同血统的鱼只能互怼：

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家长不以为然或不理解原因有二：一是对教师本职工作和非本职工作区别不了；其次社会有很大一部分人认为教师工作很清闲，每天只上两三节课，没有看到教师在备课、批改作业、辅导等工作所花的时间与精力。

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党中央出台文件给全体中小学教师减轻负担，这是一件大快人心的好事，喜事。直得大力宣传赞扬！

好在至上而下规范政府，社会对学校，教师的督查检查评比考核事项，减掉与教育教学无关的各种事项。喜在学校和老师们，可以将与本职工作无关的事项所占用的时间拿回来，用在教育教学该用的地方，同时把分解的心和精力集中到本职工作上来。安心，不分心，静心教书育人。相信今后的教育教学效果会大有提升，教书育人的风气正，育人环境清。学校，老师无干扰，回本位。

这样好的政策措施学生家长不以为然，不理解？为什么？

主要问题在宣传，解释，说明不到位。暂时不理解在情理之中，现象随着时间推移，会理解，会接受的，会拥护支持的。

因为减轻了教师不必要的与教学无关的事项，就腾出了更多的时间和精力，将全心身投入到学生身上（教育教学），这不是好事，喜事吗？？试问哪个家长不接受？对提高学生教育教学质大有帮助，何乐而不为？

由于现在当前学生家长不了解政策内容，目标，任务，将产生的受益。而片面认为，现在教师负担不重，甚至错误认为教师耍得好，时间有多的，就是没有认真教书，学生成绩才不好。现在在给教师减负，教师耍得更好，教育教学质量肯定会下降，受影响。部分家长已经走进了误区。

但是，这种现象会很快得到纠正，回到全社会都应关注学校，支持学校，尊重教师，相信教师，配合理解教师的良性轨道上来。

只要全国中小学的学生家长会都开了，家长都到了，政策解读了，家长明白了，理解了，学生家长肯定会支持拥护。

说多了，可能说我吹虚，款大话，让时间说话，2020年春季你再听学生家长的看法和评价。笔者将及时跟进。

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因为没当过教师的人多，对老师的工作不了解，所以不了解教师。

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家长对教师的工作不了解，因而对上级为教师减负不理解。

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我觉得，凡是不理解的家长，对这个文件一定存在误解，或许家长根本不知道文件具体内容，只是从‘减轻中小学教师负担’这个字面上去望文生义，理解为减轻老师教学负担，以为政府太宠着老师了，对老师太好了，而在其心中，本是希望政府能多给教师增加负担的，老师轻松不是他们乐见的。这实际上是一种敌意，是由这些年来家校矛盾累积造成的。

家校矛盾是怎样产生的呢？原因当然较多，但对教学质量不满应是最主要的，很多矛盾表面上看与教学质量无关，但如果教学质量好，其他的问题家长可能都不会计较了，而如果教学质量不好，家长却会吹毛求疵，小事也不放过。

而家长如果知道，政府此举能使老师把精力都集中在教学上，对其孩子的学习有非常大的好处，可能就会举双手赞同了！

说实话，不是老师，是不理解教师的许多无奈的，想全力教书，却总是有许多不相干的事缠身，不做不行，不敢不做！实际上在这里我也不便说出。除非私聊。

无关教学的事多了，用于教学的时间自然就少，而且那些事情非是乐为，必然影响心情，心情不好也必然影响教学。

所以，从这个意义上说，政府此举可以慢慢改善家校之间的关系。当教学质量好了的时候，家长会喜笑颜开！

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对于减轻中小学教师负担的文件之所以不理解，是因为对教师工作的不了解造成的。可能有很多人认为老师的工作很单纯，很轻松。

实际上，教师的工作并不是家长想象的那么单纯。老师除了完成正常的份内教学工作，还有许多与教学无关的政治性的摊派任务。如，下乡调查，精准扶贫，文明城市志愿者，等等。而减轻教师负担就是要减少或杜绝向教师摊派这些与教学无关的任务，让老师腾出更多的精力搞教学。

即使没有了摊派性的政治任务，老师的工作也并不轻松。就小学老师而言，早6点准备上班，晚六点下班到家。整天在校陪伴学生，体力的透支，精神的煎熬，使许多老师年纪轻轻就有很多职业病。

之所以有的家长对减负文件不以为然，可能是对文件的执行力还抱有怀疑态度。是的，我们的社会并不缺少文件，关于教育问题的文件也有很多，但在落实力度上，在执行效果上有待于加强。

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重在执行

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本次文件的出台是专门减轻中小学教师的负担。文件中都有了详细的说明。

其总目标是:

必须牢固树立教师的天职是教书育人的理念，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。

从这个总目标中可以看出，主要就是通过一系列手段减轻老师一些繁杂的事物。回归教育的本质，教书育人。让老师专心干自己的事。出发点是非常好的。我想每一个老师都会特别赞成。

文件中指出要减轻教师的负担主要从以下几个方面出手:

统筹规范精简相关报表填写工作

统筹规范抽调借用中小学教师事宜

强化组织保障

统筹规范社会事务进校园

统筹规范督查检查评比考核事项

从文件中描述的几个方面来看，如果能够彻底执行到底，落实到位，那是真的，可以在一定程度上减轻老师的负担！

可是，理想是美好的，现实往往是残酷的。

减负可能并没有减去老师心中真正的“负”，也可能会“越减越负”。

一、老师的负担来源并不仅仅只是工作事务的繁杂和不纯洁。

我也是一名老师，从我自身的角度来看，老师背负的压力就以下几点:

01

除忙碌的教学工作以外，许多和教学无关的繁杂事物往往占据老师很多的时间。如社区街道工作，各种表格的调查填写各种APP的下载管理，各种心得体会笔记的书写，各种与教学无关的政治任务等等。

这些事物也正是本次减负主要针对的对象。

02

各种教学成绩评比和职称的晋升考评等，常常给老师造成最大的困扰和压力。

我认为这些是造成老师内心压力最大的主要原因！每一次的班级之间的升学排名，每一次职称的晋升考评对老师的心灵来说都是一种摧残。可是在当下的教育体制中，以成绩分数来论英雄，是无法避免的。但是分班的不均匀往往造成了先天上成绩的差距。职称的考核对老师来说就更是一种煎熬了。因为它涉及到老师最根本的利益，事关金钱和荣誉。每个老师对之都无法置之不理。

03

老师的工资并不高，经济上造成的压力，往往会使很多老师的生活窘迫，或者说另谋出路寻求第二职业。

有的人可能会说老师的工资并不低，那也要看在哪个城市，消费水平如何，拿谁去做对比了。我现在所在的城市，到手工资不到4000，每月的生活等各种支出入不敷出。如果说另谋出路却又不知做什么好，就这样处于两难的境地！这个工资可能比一些打工的人要好一点，可是老师的工作性质是不一样的。这样的工资让老师在生活中没有任何物质上的优越感，如果在谈精神上的奉献，那就有点可笑了。

二、虽然老师的减负只是减少了老师在工作上的一些繁杂事务，给了老师一个教书育人的宁静而干净的环境。可是真正的执行却是一件非常困难的事。

我们不可否认这个文件的出台对于老师回归教书育人的本质确实有一定的帮助。可是，关键要看他能不能落实，能否执行到位。

就和调整老师的工资一样，喊了这么多年却也不见什么实际行动。有的时候发工资都有拖欠的现象，被网友戏称美的空调。

对于家长来说，这样的减负，并没有减轻他们的负担，有很多家长对于老师的工作也并不了解。

给老师减轻了这些负担，跟家长是没有多大关系的。家长不以为然也是一种很正常的表现。

相对老师，家长在孩子身上没有那么多的繁杂事务。最多偶尔做个学校布置的关于某个APP之类的任务！家长的负担更多的来源于对孩子学习的辅导和对孩子成绩的关注，所引发的焦虑。

当减轻老师的负担之后，老师将更多的精力投入到孩子的学习管理之后，那么对家长的要求可能会更高，说不定家长所面临的压力和负担可能会更大。

结语:

最后也希望国家出台的对对老师减负的政策，能够切实关注到老师的身心健康和切身利益，解决职称评审困难的问题，稳定提高老师的工资，缓解就是的经济压力，那么老师心里的负担可能会真正的减轻。

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第一，对很多人而言与自己无关的事情，就事不关己高高挂起。减负是老师的事情，与自己无关，所以也并不以为然。

第二，是不理解，不理解为什么要给教师减负。他们不清楚，要减负的不是老师的主业教育教学工作，而是减少与教学、教育无关的事情。好多家长心里平时就是这么想，老师平时不就是那么几节课，上完就没有事情干了。他不清楚，老师除了上课，还有其他好多事情要干，而且很多事情可能与教育教学工作无关的。

第三，不单是一些家长不以为然，就是好多老师心里感觉不以为然，因为上级有了政策出台，但现在还没落实，所以感觉不到。还有一些是学校与教学教育工作无关的事情，多由那些中层领导完成，一般老师并不知情。

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