学历史到底有什么作用？

这是一个无聊，简单，教条且又重要的问题。历史是一面神奇又充满智慧的镜子，他是前人几千年的经验，既有精华，又有糟粕，二者都要学习或了解。学习精华强大自己。了解糟粕让自己避免犯错。学历史有用！回答完毕！

如果你爱好历史，自然就知道不是谈资了，韩信临死前说悔不听蒯通之言，后世和韩信命运一样的，几个人读过淮阴侯列传。

比如某公司去学校招聘，宣传他们公司年轻化，说公司都是90后，有学生问，那你们公司80后哪儿去了？这个学生就有历史感觉。会通过考察历史，做出正确判断。

用处大

学历史对我们有很大的意义！我们华夏有五千年的文明史，对我们以后的发展有很大的现实意义，因为历史不仅仅写的是人，它还包括物、事件、地域、文化、风俗，就像唐玄宗说的“以史为镜可以知兴衰”这只是他对历史的丁点了解，只能算是历史的冰山一角，历史就像一本沉淀的书籍，它可以给我们以开阔的视野；博大的胸怀；宏博的知识！作为年青一代的你们，是非常有必要学习历史的。

读史以明智，知古可鉴今。什么是历史？历史就是对过去的人和事的一种记录，也许这是最直接最接地气最令普通人可以理解的解释。其实无论是个人还是国家都有一部自己的历史，那么学习历史到底有什么用呢？我认为主要有以下作用。

1.读历史可以明智。历史作为一种社会类大学问，可以说包罗万象，通过历史我们可以启发自己的智慧，开阔自己的眼界。如果我们有足够的历史知识储备，那么至少我们的言谈举止肯定会超俗。

2.知古可鉴今。学习历史最大的作用就在于对于今天的为人处事有所借鉴和启发，吸收历史上的经验与教训，不至于犯历史上的错误。同时用历史上成功的经验做现在的事，更容易取得成功！

3.学习历史可以培养自己的兴趣。有一个兴趣可以丰富自己，特别是学习历史可以是自己更厚重。

没用

可以传承文化，也可以以史明鉴，就拿民国这段历史来说，就很有反思的意义，落后了人的意志减弱了，别人会抢的你一干二净，就算你之前再辉煌也会被全部推翻。

民国失败的最大原因，武器我觉得不是最重要的，最重要的是人心，朝鲜战争徒手炸坦克不是没有。

关键民国所有人全部沉睡了，总想委曲求全，包括现在很多人都想委曲求全，这种投降派思想在什么都会有，但我们尽量不要让他成主导思想，不然都会亡国奴，亡国奴是比过犯人还痛苦的。

就好像我们圈养的猪羊，今天心情好就随便杀两只，看不惯就揣两脚……

感谢邀请

历史学科是一间综合性极强的学科，它对学生的作用主要体现在人生观、世界观、道德信仰和精神意念等万面的建设上.由于历史与现实生活之间存在一段距离，使得历史因没有实用价值、毕业后就业机会少等诸多方面的原因而倍受冷落和歧视.历史作为一间基础学科在传授基础知识、培养学科能力、进行世界观、人生观教育、陶冶情操等方面起着其他学科无法替代的重要作用.

1、不懂历史，就难以从中汲取营养，获得经验和启示.

历史作为一间科学，它具有自身的学科体系和广泛的包容性，它包括人、社会、自然之间的关系，涵盖政治、经济、文化民族、国际关系、社会风俗等等.西人说:历史叙述过去，但是这个过去乃是现在的历史.历史把老人们的经验传给儿童，若没有历史，老人也如儿童.可见，历史是反思之学，我们埋应从中总结经验、汲取营养、获得启迪.从前人为鉴，避免重蹈覆辙;以前事为师，努力取其教益.因而，历史具有借鉴资政和启迪心智的功能是不争的事实.

2、不懂历史，就难以揭示社会规律，预示未来的发展.

唐太宗曾说:以人为鉴，可知得失;以古为鉴，可知兴替.这就阐明了历史的最高层次的社会功能，即历史的揭示社会发展奥秘、预示社会前进方向的独特功能.可见历史乃治国之学，兴国之学.历史教育的任务之一就是以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去培养教育青少年，帮助他们形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和现在，世界的历史和今天，便之以充分的信心、坚强的毅力、历史的智慧，投身于祖国的建设中去.

3、祖国振兴需要爱国精神

历史有巨大的育人功能，尤其是爱国主义教育.史学者，国民之明镜也，爱国心之源泉也(梁启超儿什么是爱国主义?爱国主义是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的感情，它有着巨大的凝聚力和向心力.在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形式下，在国家繁荣、民族复兴的过程中，我们迫切需要爱国主义的精神支柱及其巨大的凝聚力来增强公民的民族自信，凶、自蒙感和自强不息的精神，从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力.

4、人的发展渴求人文关怀.

人的发展应该是全面的、健康的、和谐的，这是人的自身发展的需要，因为良好的人文素养能够提高人的个性修养和生存质量，优化人的认知结构，开阔其思维视野，增强人的气质魁力.在社会迅速转型和高科技发展对人的生活万式、思维方式、道德观点、价值观念产生巨大影响、对人文知识相对忽视的总体形式下，教育出现了重应试，轻素质，重理轻艾等实用主义的短视倾向，从而造成了青少年学生畸形发展，人文知识营养不良，为了学生的终身发展，更应强调人文精神的培养

为了更好

学习历史的作用，也许你一时之间察觉不到作用，但是随着年龄的增长，历史在你的人生中有着许多的借鉴用处。

学习历史能够增加你的智力，促进你对一些事物的理解，加深你的记忆，也能影响你对一些事物的思考。

人类通过历史学会了前人留下的智慧，通过学习历史人们知道团结的重要性，才能让一个国家的人团结起来保护属于自己国家的领土，通过历史见到了那么多的孝子让人落泪的故事，才能更加让人懂得孝顺这两个字，这些东西都是前人留下给我们后人学习的宝贵财富。

而且最实际的一点，在中国的教育中，历史是必考的。

历史就像自己过去的回忆，提醒着前人犯过的错后人该以此借鉴，不要再踏上错路。

学习历史不谈论是否有用，是为了提醒自己学过的东西让自己有一个好的是非观念。

所以历史的学习是必要的。

读史使人明智。

学历史有什么用？答：可以作为酒后茶余的谈资。首先应该知道什么是历史，历史是由什么人编撰的？是失败者还是胜利者？你看到的历史是真实的吗？还是掺杂着胜利者的主观意识？刚才我写了一条关于印度电影《流浪者》的读后感，其中提及某个时期的一段历史，在这特殊的时空里，产生了一群特殊的人群，一出生就受到怎样的待遇。与印度电影《流浪者》中宣扬的血统论是如出一辙，因此被秒杀了。由此推断你见的历史会是真实的吗？

为了以后！

历史是什么？此刻以前的所有都成了历史，就在你看到这句话的这一刻，看这句话的时间已成为了你人生历史的一部分。昨天就是今天的历史，今天就是明天的历史。历史就是我们昨天走过的路，历史记录着我们以往的点点滴滴，而点点滴滴中又包含着我们成长中的成败得失，透过对过往的总结和反思，能够对自己有个更全面客观的认识和了解，进而更好的走好未来更远的路。

历史要学什么？历史要怎么学？

这两个问题放在一起说我觉得更好一些。首先还是要激发自己对历史的兴趣，我认为从某个历史人物来切入是相对来说比较好的一种方式，而能被历史记录下来的人物一定是在其所生活的时代风光一时，一定也是参与到在某个领域对后来产生重要影响的事件，或者在某些方面取得了卓越的成就，而且极有可能和同时代一些同样优秀的人有过密切的往来，人和事的交融自然而然会透漏出很多有关那个时代的风貌，经济的政治的文化的方方面面也都可以管中窥豹，我们于是走进了一个时代，我们走近了一群人，我们一下子拉进了与另一些人的距离，走进了他们的生活里，了解他们的悲欢离合和喜怒哀乐。

我们会慢慢的不满足只是翻开一角，我们还想看见的更多，我们还想了解那个时代更多的人，那些人做过的更多的事，那些事发生的来龙去脉，于是我们翻开来的越来越大，看到的越来越多，然后自然而然的我们会去问为什么？为什么他们会做这些事？这些事为什么在那个时候发生？这里有哪些是有必然性的，是符合历史发展规律的。而哪些是偶然的，这些对于今天的我们有什么启示和启发？

历史有用还是没用？这个问题的答案是肯定的，一定是有用的。但是谁来用，如何用才是关键！同样的一支笔，放在账房先生的手里就是记账的，放在书法家的手里那就是一副艺术精品。积累丰富详实的历史资料，注重对历史规律的学习和把握，进而以古鉴今，更好的掌控今天和明天！

在我看来，历史就像是小学奥数题，在生活中你不会看到有那样的水池，然后还有个精神病用小水管往里面灌水，同时又用另一根水管往外排水。但这种小学奥数题有2个好处，一是可以锻炼智力，二是能够帮助理解同类的概念。

不光是历史，其实经济学也是这么个东西。本质上就是变量太多，不可控制，也就无法计算。

你想，经济学学得好，就能赚大钱吗？答案是不能！而历史学得好，也不能提高治理国家的水平。所以经济学与历史都相当于小学奥数题，不过是智力消遣罢了。

荣格说过：人类共同体是由死去的人、现在活着的人和未来出生的人共同组成的。我们多了解一些过去的人和事，为他们的苦难而悲伤，为他们的勇气而激励。如果一定要从中得到点什么，那么也应该是谦卑和敬畏，而不是指点江山的浅薄，和预测未来的自大。

一说到历史，很多朋友都是比较抗拒的，因为中学时代我们大多数同学都比较讨厌的就是历史课。

可惜，也是大多数，包括我自己都会把历史课和历史混淆在一起。使得我们一直带着一个伪命题给真正的历史戴上了“华丽”的标签。

说起历史，我先抛出一个提问——仔细想想你的成长与历史有关吗？我的成长怎么可能和历史有关？可能这么问不够深刻，那我再细致点问，你的成长与你的历史有关吗？

当然有啊，我就是因为昨天晚上学其他课程太晚，所以文章写的也很晚。这不就对了吗！

那么，究竟什么是历史？

引用万维钢的话说，历史其实是一系列偶然事件的结果。

回到历史现场，大事件之所以有了后来的走向，一点都不必然——很可能就是当时一个意外小事件给左右的。历史在每一时刻都可能有各种不同的走向，如果真有平行宇宙的话，我们只不过恰好落在这一个平行宇宙之中。

你也可以认为历史是《孙子兵法》留下来的千古名著、也可以理解为历史是帕拉图留下的《理想国》、甚至是昨天你写的一篇短文。

研究历史有什么作用？

学历史的最大作用，是让我们更自由！有一个概念叫做“傅里叶变换的智慧”，是指任何事物的发展都是由N个小事件迭代而构建的，只是有些事件对这个历史结果的影响大，有些影响小。从这里就可以看出你此刻的行为就决定着你未来的成就，也同时说明了历史本身不在乎谁谁，而在乎你怎么看待历史本身。

我们还是回到开头那段话，历史其实是一系列偶然事件的结果。

你的每一个行为都是为后期的事件作出铺垫的条件，有句话说的好，“要知道明天发生什么，首先要要知道今天做什么最正确”。

另外，为什么历史会让我们自由。举个生活中最典型的例子——你是做X软件开发的，你所做的工作无非就是代码的搬运工，讲砖砖块块分别填补在对应设计好的架构中。你自由吗？并不自由，因为我除了搬砖，啥都不会。可是懂点技术开发历史那就不一样了，因为他知道这个转是通过什么样的材料构成，通过什么样的渠道选项并运输，然后通过什么样的用户选型来到你的手中的。所以在你开发的过程中，你完全可以按照自愿去选择你喜欢的。以上例子较为抽象，简单点说，技术的历史会让你在技术层面获取更大的自由度，让你更有话语权。

好吧，今天谈了谈对于历史的话题，总结下来就是，活在当下，仰望未来，用自由的心态面对自己的生活。

历史，严格意义上和故事没有区别。历史这东西，18世纪之后，被一些人视为某种孕育哲学的价值观的视角，其实就是一种漫不经心的集体麻醉。历史的基础就是人的感官，而不是形而上的永恒事物。历史的局限一方面来自史学家认知有限，比如司马迁相信有龙（史记，周本记），另一方面谁也无法担保他们的叙述是客观的，并不能排除各种事实之外取向的裹挟。

首先，我们要了解【历史】的定义是什么。

【历史】是对过往时间线上已经发生过的事实的概括和总结，它包含着特定的含义。构成【历史】的要素有人物、事件、文献、典籍、法律、制度、著作、会议、党派、思想、学说、艺术等等。可以说，历史就在我们身边，我们也是【历史】的一份子，不可脱离。

第二点，【历史】即是对社会发展的记述，又是社会发展的推动力之一。

举个浅显的例子，“前人栽树，后人乘凉”这句古话人尽皆知，试想若没有前人之举，又怎来后人之福？因为过去的因，才造成了日后的果。“百丈高楼平地起”，在科学上有一个常用词“研究”，而研究是要耗费时间的，并且还要通过大量的实验进行论证，这就已经形成了历史。没有历史上的推衍，就不可能有现在的成就。中国研发原子弹的成功，让中国人民在国际上获得了赞誉的同时，更深刻的意义就在于在国际上列强环伺的危机下站稳了脚根，为中华民族的伟大复兴提供了坚实的武力保障。

第三点，【历史】的影响无处不在，无处不用。

拿《衣食住行》来说：

衣，不同时期的人们穿衣打扮是不同的，这是服装发展的历史；

食，从古至今人类的食谱在不断变化，各种调味料也不断增多，食疗、养生应运而生，这是餐桌上的历史；

住，现代买房的时候总会问几个问题，房主是谁，产权多大，地势如何，新房旧房，风水如何，这是居住史；

行，出门近者步行，走过的路是历史；出远门要乘坐交通工具，这些交通工具的出现及运营就是一种历史；旅游，你看到的名胜古迹有哪一个不是历史？！

所以说，历史离我们并不遥远、触不可及，而是生活中的必然客观存在。因此，学历史是想当然的。以个人论，每个人的生命就是一部历史，每当你回忆的时候，其实就是在翻阅自己的人生历程，若能有些省悟，也算不虚此生了；往大了说，以史为鉴，是国家兴亡的常识认知。

总结，学习历史是有用的。小者，提高自我认知，加强自身素养，作一个有识、善良，有益于社会的人；大者，可以参与人类社会的大事件，为整个人类社会的发展作出杰出贡献。

一言概之：读史使人明智。

越卑微的人，歷史對他越是沒有用