即便是推崇爱和自由，你认为孩子的哪些行为不能纵容？

自由，规则之内的自由才是真正的自由。这种说的是孩子行为上的自由，是要用规则去限制的，超越规则的自由都是要控制而不能回避的。还有一种自由，是我们说的让孩子依据天性自由的发展，这种自由指的是孩子身体和技能发现的自由，我们不能让孩子成为我们设想的那个样子。孩子游戏的自由，我们不要去干涉孩子怎么去玩游戏，可以陪伴引导，在需要帮忙时提供帮助。孩子情绪表达的自由，不要说不准哭，不能生气，不要限制孩子情绪的流动和发泄，要接纳孩子的情绪。

对孩子不能越界行为，如果父母采取放任态度就是溺爱，纵容，比如打伤了别人的孩子父母轻描淡写。

对孩子天性使然的行为，如果父母采取严厉干涉的态度就是粗暴，比如孩子在敏感期对于完美的执着，或者在自我敏感期对于自己按电梯的执着，父母不理解，认为孩子是任性而粗暴干涉。

如果掌握其中的尺寸，做一个卓越的父母，就需要首先向孩子明确疆界，如下行为是不能被纵容的：

一、伤害自己的行为

主要是涉及到人身安全的危险行为。比如：爬窗台、玩电源插座、玩热水瓶、玩药瓶、在马路上乱跑，等。

二、影响他人的行为

1、在征求别人的同意之前，随便拿别人的东西，甚至抢比如：孩子去别人家做客，把主人家的抽屉翻得乱七八糟；和小朋友一起玩时，孩子硬抢别人的玩具。

2、粗俗暴力的言行举止比如：吐口水，说脏话，侮辱人，骂人，打人，暴力行为。

3、侵犯他人、干涉他人的行为比如：下雨天踩水玩——可以；但是，把水踢到别人身上——不可以。玩皮带——可以；但是，用皮带甩到别人身上——不可以。

4、为了达到个人目的而损害别人的利益

三、破坏环境的行为

1、违反社会公德的行为比如：偷、抢、烧、杀、骗。

2、不遵守公共秩序的行为比如：乘车、买票，没有按序排队；在公共场所大声喧哗。

3、破坏公共财物、破坏环境的行为比如：在公共场所的墙壁上乱涂乱画；折花，向水面抛掷东西；随地吐痰，乱扔垃圾。

4、不文明、不礼貌的行为比如：吃饭的时候，把脚放在餐桌上。

5、公共用品，没有归还原处，或者据为己有。比如：在超市，不可以乱翻货架，不买的物品要放回原处；在书店，不可以乱翻书架，不买的书要放回原处。

6、违反比赛规则或者游戏规则。比如：比赛时犯规，下棋时耍赖

1、当孩子的某些习惯、心理倾向有可能发展成违法行为时

比如，经常欺负弱小的孩子，并以此为乐；看见同学的好东西就去偷，明知不可为而为之。经过父母和老师多次批评教育仍屡教不改的。

2、当孩子自我意识非常严重时

从小被父母宠惯了，养成了唯我独尊的性格，不懂得关心他人，不愿意与人分享，一切以自我为中心，父母已经提醒无数次，孩子也不予理睬的。

3、当孩子明知故犯，依然我行我素时

父母多次的规劝、反复提醒，孩子仍执迷不悟，且态度恶劣，拒绝认错的。

这和我之前回答的如何把握爱与溺爱的度有些相似，就是在家长心里对什么事情要有一个标准，一个度，有一杆秤，孩子越界了，那就是绝对不可以的，在界限以里她是自由的，这就是所谓的相对自由

1.危险的事

在家长可控范围的危险可以让孩子尝试，但家长不能保证孩子安全的前提下，绝不可以做，比如说爬高，孩子都是有好奇心探索欲的，那么摔下来顶多疼，哭，那就由他去，就是所谓的随便，他摔疼了下次就长记性了，要不他永远不知道危险是什么，如果他爬到三四层楼的窗台上，难道你还要说随便？那是绝对不可以的

2，道德底线

社会有社会的道德底线，我们每个人心中也有自己的道德底线，越过道德底线绝对不可以

3，打破平时的生活规律

要给孩子适当的自由，比如说周末有一天他是可以自己决定几点睡觉，周末干什么，是否睡午觉的，但绝不可以一直如此

4，选择自己想要的，要在范围内

在设定的范围内让她自己选择，也是很好的自由方式，但前提是你要设定范围。超过范围的绝对不可以

比如去超市你可以买你想要的，但不是所有，而是可以挑选一样爸爸妈妈没买，你却想要的，记住只能选一个。

又或者你有两小时的时间自己来安排，你可以在以下的活动中挑选四样来做

明天要穿的衣服你自己去挑选，但要有一套线衣裤，内裤，袜子，保暖裤和毛衣，没有范围的选它也许会选好几套线衣，或者不是这个季节穿的衣服

行为都应该有准则和底线，即使是爱和自由也是如此。简单的说，有以下几种行为是我们所不能容许出现的。1、对老人的尊重。首先是家中老人，现在的孩子大多是家里的“宝”，被所有人宠爱，尤其隔代，老人对孩子的溺爱有时会造成孩子忽略了原本应该有的尊重，对老人呼来喝去，直呼其名，或是不能满足愿望时的撒泼打滚，甚而打骂都出现的也不在少数，固然培养孩子的个性很重要，但基本的礼节和尊老的美德是不能丢弃的。2、公共场所的基本礼仪和道德规范，反映了一个人和一个家庭的基本素养，所以在这些地方肆无忌惮的吵闹影响他人，或是一些没有礼貌的举动也是不能骄纵的。例如公共交通或餐厅等场合的旁若无人的大声喧哗，需要按次序的时候随意插队，或是一些占小便宜的行为。当然这些也有很多是由于我们大人本身行为出现了问题，所以就更应该以身作则，同时在孩子出现这些问题的时候更应该指正。3、独断专行的行为，当然是指稍大些的孩子。在集体活动中还是应该有一些集体思想，不随意去侵占别人的利益，当然也不随意放弃自己的权利。道德是最基本的要求，在这个范围内，底线不可触碰！

爱和自由的教育方针越来越受欢迎了，在这样的环境下长大的孩子心理更健康，人格更独立，每个父母都在争取给孩子一个自由发挥的成长环境，那么问题来了，孩子干啥都可以吗？我们都知道世界上没有绝对的自由，孩子的行为应该也是建立在保障自身安全和不损害社会秩序的前提下的。不如孩子安全方面，绝对不能让孩子玩火，玩燃气灶的开关，以及电源开关等等，小一点的孩子要告诉她们不要独自爬上窗户，孩子不知道这个世界的危险，所以他才会去探索未知世界，我们父母的责任就是告诉他们这个安全的范围。还有就是一些社会秩序要遵守，比如在公共场合不可以大声喧哗，行为举止要文明，这都是培养一个高素质的人的必须具备的，与爱和自由的理念不矛盾。

没有规矩不成方圆，自由不是绝对的自由，而是建立在一定的基础之上的。有规矩的自由才能对孩子的成长起到正确的引导作用。

那么问题来了，到底什么样的自由才是合理的，又是什么样的爱才是对孩子有帮助的。每个人的心中都有一杆秤，都会去衡量，相信每个父母也都知道什么该做什么不该做。既然不该做，那么就应该坚决制止这种行为，不要用爱的名义纵容孩子，这不是所谓的正确的爱，只不过是为孩子的犯错找借口。

在我看来，有些行为是不能纵容的，比如说：1，伤害自己的行为，父母应该杜绝孩子做危险事情；2，影响他人的行为，包括打人、骂人，对其他人做不礼貌的举动；3，破坏性的行为等等。但是面对这些行为也不能一味的制止，还是得寻求方法，约束孩子的行为，必须给予孩子相应的权利，也就是，在自由的基础上立规矩。

伤害自己，伤害他人和伤害坏境的事情不能做。

举些例子，比如说看电视，看三十分钟左右没什么，但是超过一个小时甚至两个小时可能他就伤害到自己的眼睛，那就是伤害自己。

伤害他人就不提了，应该都知道，比如说对别人没礼貌，或者动手打架，等等。

伤害环境业很简单。就是破坏公共设施，乱扔垃圾等。

其实做什么事情有个度就行了，谁都可能会犯错，作为大人也是。

哪怕孩子做错了，他知道做错了，改正了也是很好的啊！