网上有很多都在说中国数学厉害。那为啥有名都数学家几乎都在外国？

[灵光一闪]你问到关键点了，我国86年开始奥数竞赛获奖的就不少，但是数学届的诺贝尔，菲尔兹奖（四年一届）没中国人，数学这东西纯理论的，你总不能说实验经费不够这种话吧。苏联出了3个，俄罗斯1个也是苏联时期培养的。

所以中国数学高端领域没多厉害。

应试教育是不是不利于培养真的人才不知道是不是真的，但值得探究

我国的数学教育重视计算、公式等数学基本功的教授和掌握，对于数学思维，逻辑推理等真正数学能力的教育和培养还非常欠缺。所以我国培养出来的数学人才基本功扎实，在基础的数学计算和应用领域优势明显，但是在数学研究和创新上能力不足却是不争的事实，因此在目前的状况下，中国很难出数学家甚至数学大师。

人才流失，数学这种学科在国内再做学科研究应该没有国外福利待遇好，所以很多祖国培养的人才都流失海外了。

那么多国家合起来的数学家肯定多于中国了。相信中国在未来会出现更多的数学家。

中国娃的数学的确厉害，在国际数学大赛上经常拿大奖也不是新闻了，貌似天下无敌，无人能超越的样子！

但是，最终发现那些有名气，甚至是有成果的数学家都是外国人或者是在国外的中国人！

为什么会出现这种现象，很多业内人士也分析过，国内的孩子很早就开始学奥数，甚至是超前和加强学习，那些孩子也的确很优秀，相当一段时间里他们出类拔萃，无人能敌…但是人们发现这些孩子逐渐在学习兴趣上和成果上慢慢暗淡下来，因为这些孩子学数学的目的可能是为了竞赛获奖，为了读名校，而不是真正为了学习和研究数学，过早的学习和过度的强化，让这些孩子逐渐丧失了原来的兴趣，智力也被过早开发和挖掘，后期无论是学习的劲头和脑力都跟不上了，没准那些还在学习数学的孩子早已对数学厌倦和疲劳了…除非是真正喜欢的人可能出成绩和成果，估计多数人泯然众人矣…

据说国外在数学项目的培养上，重视孩子的兴趣，培养孩子的能力，一开始不一定是数学最好的孩子，但是学到最后，坚持到最后肯定是对数学最有兴趣，真正喜欢数学的一群孩子，这样一群痴迷数学的人坚持学习研究数学，他们出名和成功的可能性当然更大！

这里就给大家解释一下

第一、数学能力并不等同于算数能力

这是一种外行误解，就好像生活中，如果有人说自己是计算机专业的，其他外行人就想请这个计算机专业的人来帮自己，修修电脑。但是，就和计算机专业的人不一定就很擅长修电脑一样，数学家也并不一定在计算能力方面很擅长。计算能力，尤其是日常计算能力和真正研究数学时期需要的能力并不一致。相对应的，那些计算能力好的人，尤其是日常计算能力较好的人，并不一定能够成为数学家。

第二、欧美国家的数学教育更偏向于思维，而国内教育偏向锻炼孩子计算能力

计算能力和数学思维其实是数学当中两个完全不同的东西，真正想要培养出好的数学家来，数学思维的培养是重中之重。国外的孩子学数学时不像国内孩子极度看重分数，而是更偏向于研究考虑数学问题的过程，他们能够从解题过程中逐渐掌握炸好的数学思维，在这种情况下，外国数学界人才辈出也并不奇怪。

第三、欧美国家中小学教育更偏重于基础教育

我们国家在教育方面有点过于看重分数了，以至于现在的孩子很多基础教育都根本不懂，反而对于拿分技巧、解题技巧十分熟悉。欧美国家看似在计算能力的教育方面“慢一拍”，但它们的教育体系其实是“层次化”的：小学不注重成绩，注重基础教育，之后到大学时期逐渐将学生引领到“另一个世界”，正式开始教学生一些较难知识点。这也是为何欧美教育在数学方面会有两极分化：对数学不感兴趣且在大学也不怎么学数学的人，连20以内的加减乘除都不太会算；而那些对数学感兴趣且会主动学数学的人，连悖论都证明过。

这个问题需要辩证的看，什么是有名的数学家？现在比较公认的应该是那些发现了以他们名字命名的公理和定理的数学家吧。

我们现在所学习的以各种公理和定理为基础的数学其实是西方数学，西方数学一般是从公理、定义出发，得出定理形成体系，偏向于虚拟化。西方数学体系的根基就是公理和定理，因为我们都学习的是西方数学，西方数学的公理和定理都是以发现者命名的，所以对这些名字都耳熟能详：拉格朗日、拉普拉斯、黎曼、毕达哥拉斯、欧拉、阿基米德、傅里叶、高斯等等。

而我们中国古代的数学是从社会生产出发，从解决实际生活问题出发，从生产和生活经验中得出原理和公式，然后在运用这些原理、公式进行应用，偏向与工程化。

中国古代的数学名著《九章算术》将数学知识分成了方田、粟米、差分、少广、商功、均输、方程、赢不足、旁要九个部分，由此可以看出来中国的古代数学重点在解决实际问题，说的数学点就是解方程。因此中国古代数学不考虑定理，不考虑怎么定义公理，不考虑定理怎么证明，更加在乎的是怎么解决实际问题。

由此产生的解方程问题，特别是解多项式方程。并通过数学解决田地及国土面积的测量，粟米的交换，收获及战利品的分配，城池的修建，水利工程的设计，赋税的合理负担，产量的计算等等问题。

在这个过程中，产生了一些著名的数学家，张丘建、朱世杰、秦九韶、李冶、刘徽、祖冲之等等。

中国古代数学也曾光芒万丈，但也因为太偏于实际而不好传承，更像一门技术，没有形成一个完整的体系。后来古代数学传承的因为战乱和改朝换代慢慢中断，而近代中国的因为落后全面学习西方的科技，现在，西方数学也就成了数学本身，很少有人还记的中国古代数学了。