智能手机的校园管理已成为中小学校普遍性难题，对此你怎么看？

这已经是个社会问题了。

如今科技时代，手机已经不仅仅是用于通话联系。但是学生使用手机的最根本原因就是通话功能，能便于家长于孩子的及时联系。所以不止是学校需要管理，家长也需要按最低需求的愿意来限制给学生配备手机。大多数学生都不能很好地控制使用事件和用途，大多用于游戏和视频，进而分散注意力，导致影响学习。另一方面，对于手机应用商方面也需要进行调整，对于部分软件使用者的年龄做出限制。尽可能做好以上几点，才能从根本解决只能手机在校园的管理。

家长的问题，家里手机没收不就解决了。

智能手机成为学校管理难点。因为疫情这两个月更是离不开手机了。所以管理还是从本质上去管。

如今的手机游戏不健康的APP都已经摧残了不少的下一代不是难禁止而是工作没有做到位从老师开始禁止手机进入校园老师整天抱着手机玩家长群了孩子们怎么能好好学习试问一下老师们你们在学校教书育人的时间里需要手机干嘛难到是还有第二职业嘛？如果不好好的教书育人下一个替代你们的就是手机

普遍性难题是题主夸张了。真要成难题，像高考考场一样让学校区域普遍没信号就是了。实际上问题并不严重，至少没严重到需要学校采取措施的地步。清华北大以及各985近年招的学生也一点不比没智能手机的年代少，我从我们公司近两年招的名校毕业生看，能力素质各方面也普遍比我们大学毕业时强，题主在担心啥呢？

是的！

“抬头不看黑板，低头只顾手机。”随着智能手机在未成年群体中的广泛普及，智能手机在校园里的使用扰乱了正常的教学秩序，而学校的一些管理措施也受到学生、家长的质疑和挑战。记者调查发现，手机的校园管理已成为中小学校的普遍性难题。

那么，如何化解这一“普遍性难题”？

不出所料，“立法”又被当成“大杀器”抬了出来。有报道说，近日，法国国民议会通过一项在幼儿园、小学和初中校园禁止使用手机的新法令，而美国、德国、英国、日本等国也已通过立法，或明令禁止学生将手机带进校园或课堂，或规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机。一位受访的教育专家也认为，立法禁止未成年人在校园使用智能手机，或许值得借鉴。

立法当然不失为一种办法，但立法能不能真正解决难题，却是要打个问号的。从报道所述和现实情况看，校园手机管理存在的难题，主要集中在四方面：第一，该不该禁止学生将手机带进校园，有争议；第二，如何检查学生是否带手机进校园，缺少手段；第三，对学生带进校园的手机如何处理，没有好办法；第四，怎样处罚违规学生，无据可依。这四大“难题”，立法能一一化解吗？依笔者之见，除去可以在第一个问题上宣示立场外，其他三个问题都不大可能通过立法解决。试想，如果法律面面俱到、絮絮叨叨地规定这些鸡毛蒜皮的细节问题，那它还是法律吗？

话说回来，不立法，是不是就无计可施了呢？当然不。校规，就是规范校园手机管理的理想工具。我国教育法规定，学校及其他教育机构“按照章程自主管理”，而学校的规章制度正是“章程”的重要组成部分，在不与现行法律规定相抵触的情况下，学校可自行制定相关校规，对学生行为进行规范和约束。教育法还规定，受教育者应当“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”，换句话说，校规对学生具有约束力，违反校规校纪将受到相应处分。据此，学校依据教育法的授权，通过制定校规对校园手机管理作出详细规定，是完全可行的。

需要强调的是，学校自主管理的前提是不能违法，校规制定必须在法律允许的空间内进行，不能与法律规定抵触、冲突，不能随心所欲、任性而为。比如，不能规定通过搜身等手段检查学生是否带手机进校园，不能规定对学生带进校园的手机一律销毁，等等。但如出于矫正不良行为、着眼于学生更好发展的目的，规定对学生带进校园的手机由学校暂时保管，就没有什么问题。

如何规范校园手机管理，在教育目的的达成与学生权利的保护之间寻求最佳的平衡点，考验教育者的智慧。指望立法解决一切问题，是不现实的。

个人观点仅供参考！

彻底取消中小学生用手机。

中小学生使用智能手机，甚至离不开智能手机其主要责任在家长！很多家长为了小朋友“好带”，就让小朋友玩智能手机等电子产品，从小就养成了离不开智能手机的习惯。我儿子十八岁，女儿9岁，用的一直都是电话手表。曾经初中时积极与班主任配合前后搜出儿子通过节流生活费、积攒压岁钱、与同学合资等手段购买的智能手机三台，现在儿子已经习惯很好，除了学习，更加热衷于篮球、搏击等运动项目，女儿也是舞蹈、击剑、画画，很少碰手机！

主要靠家长还有学生本人

解决这个问题，要系统性的从总体把我所采取的措施，以效果为导向，不能因为某些强调手机所带来的好处的声音所左右并为此做出让步。

我的建议可能会让人觉得小题大做，但是如果想彻底系统性地解决这个问题，确实需要全社会的努力！

1.立法规定学生可以使用智能手机的年龄，就像控制烟草、酒精一样。如果有孩子自认为可以控制自己使用手机的方式，可以提出申请，但是必须保证申请通过的比例。

可能有些人会觉得有点过，但是我觉得从目前手机带来的伤害来看，这个措施是值得的。

2.校园内部杜绝手机的使用。学生上学期间禁止携带及使用智能手机，可以使用非智能机。这点没什么说的，很多学校都已经有了类似的规定。

3.家长尽量健康使用手机，不对孩子造成错误引导。虽然大家目前看到的是对孩子的伤害，其实手机对成年人的伤害也很大，只是没有得到社会的关注而已。家长如果不能控制手机的使用，对孩子的管理就很难有说服性。

4.引导孩子健康使用手机。最后的最后我们才选择引导孩子健康使用手机，并借助能够正确使用手机的孩子来引导手机的正确使用方式。

我想很多人并没有意识到手机带来的伤害究竟有多大，因为自己也是每天都在用，就像一个喝酒的人不会觉得给孩子喝点酒会有什么伤害一样。

目前是智能时代，智能手机为生活，为社会，对个人都有不可缺少的作用，但作为自控能力不好的校园学生来说，智能手机确实对孩子的影响很大，有利有弊！所以，如何管理就成了最棘手的问题了！个人梳理以下几点建议，希望对校园管理起到一定的帮助

1.现阶段应该禁止校园手机使用，需要网上学习内容，通过学校统一平台学习！

2.设置校园专属网络，屏蔽4G网络，让学生在学校使用手机仅用于通话，大大减小学生使用手机聊天或者游戏的频率！

3.研发校园统一学习终端，如学习机等，只能安装与学习有关的软件，其他游戏及聊天软件无法安装！

4.奖惩分明，一旦发现玩手机或者打游戏的同学，立即严惩，以制度作为孩子的最好屏障，帮助孩子们学会自觉学习！[呲牙]

手机，给人们日常生活工作带来了极大的方便，集通讯，上网，计算工具，娱乐功能于一身，利害各占一半，对中小学生，心智尚未成熟，要节制使用手机，否则会沉迷游戏，荒废学业。

最简单有效的方法就是由国家指定华为公司生产一种专为小学到高中的学校学生专用手机，毕业后由学校统一回收。

目前电子设备的使用存在着很大的问题，一是所有公司都在开发各种学习平台，没有一个公司来关注网络对学生的影响，国家也没有任何的标准和技术，应该首先出台的是一个互联网的校园标准，出台一个绿色的软件，能够过滤一些网络垃圾，同时又不影响学生的网络学习，目前这儿是一个很大很大很大的缺陷，可以说这个问题没有人管。第二个是所有的公司都在强调自己的设备如何如何好，没有一个公司把钱花在，研究如何保护学生的健康？没有人去研究如何改进设备来降低对学生视力的影响，因为这个是没有钱可赚的，从目前来看，我们还无法知道这批孩子成长起来以后，电子产品对他们的影响到底有多大。第三，教育上太强调技术了，总是认为有先进的技术，先进的设备，才能把教育搞好，才能把一个地方或者一个学校的教育教学搞出名堂来，这就造成了各个地方都在鼓吹自己的技术，而忽略了真正的教育，其实真正的教育是育人，而不是通过技术来进行教学。第四，国家层面总是在推送一些APP，一些教学平台，一些家校平台，每个学生都有禁毒平台，安全平台，健康平台，学习平台，家校沟通平台，等等等等，五花八门的官方通知的平台，这就从另一个侧面，让家长和孩子不得不通过智能手机来完成孩子的学习任务。

个人观点认为解决这个问题还需要家长和学校的配合。

我们学校是这样规定的：周末来学校的时候，家长在微信群里告知班主任是否带手机来学校。学生主动把所带手机交给班主任保管。班主任把交手机的学生名单再发到微信群里。如果家长告知班主任学生带了手机来学校，而学生又没有主动交手机给班主任。班主任会对这个学生进行询问。没有上交手机的学生，如果在课堂上，或者寝室里被老师发现使用手机，那就会按违纪处理。

班里不能出现充电宝，数据线，耳机等等这些电子产品。

其实严管就是厚爱。习惯了，学生就适应了没有手机的校园生活。

不过这些管理都需要家长的支持与理解。嗯，如果家长认为孩子带手机是合理的，而学校或者老师非说这是不合理的，那孩子肯定会有抵触情绪的。

我代课的两个班基本上没有发现哪个学生在学校使用手机。

是啊，确实如此，作为多年的初中班主任老师，对这个感受深刻！

我觉得我们应该做到疏堵结合：

1、疏

万事存在总有它的合理性，就以学生拥有智能手机为例，也是学生确实有这需求，一刀切式的禁用可能太过野蛮，也阻挡了学生们的正当需求！可以列出学生使用智能手机的规范，限定使用时间和范围！

2、堵

通过学校及班级搞各类活动宣传智能手机过量使用的危害性，引导学生正确使用，同时建立健全惩戒机制，让违规使用的学生得到惩罚，使用他们不敢乱用！

总之，什么事情都忌一刀切，把好事做好，好东西用好才是真正的意义所在！

在学生时代，手机就是工具，首先定义要清楚。禁止带手机肯定是不对，越禁越坏，但是学生在学校读书，学生的手机应该按装专门的管理软件，让学生知道在学习期间手机就是个摆设，想玩也玩不了。