哪些素质类培训科目更适合中小学生？

天不是天，地不是地，人不是人，中华民族“象形科学”文化更适应中小学生。我要是在课堂上：孩子们，老祖宗的天不是今天抬头看见的天，凡循环不息的都是天，日有升落不息，月有盈亏不息，地上有春夏秋冬轮回不息，人有生命不息……都有天……这些的教育不好吗？现代教育对本民族象形文化及历史太缺乏了。从中小学象形文化教育，可以拯救传统中医。

问题谁能讲？谁能保证讲本民族的象形文化及历史而不会被规范？

说实在的什么“素质培训”，有些就是基本技能的培训。现在过去十几年了所谓的素质教育提倡这么多年，论文吗？教育界的大卡，还有没有名没有势的小炒们一篇又一篇发表了不少，可是解决了什么问题呢？没有!

唉，什么是素质教育？一般老百姓都被那些所谓的专家们的高论弄的云里雾里的，而什么素质挂名的各种培训机构让孩子们连轴转，没有什么真正的星期天。家长们呢？“亏了什么也不能亏了教育”，尤其是自己的孩子。钱吗，没有少花，东西吗，也是学了点问题是有个确定的收获吗？不知道。

其实所谓素质教育细细想来不就是养成教育，生活习惯的培养吗？

伟人有一条语录曾经说过，内因是根本外因是条件。就比如种子本身是会发芽的这是内因，而温度水份是条件。如果是石头那当然不会发芽。

对于一个人来说怎么适应生活适应环境，社会的发展？那就是不断的学习。而这种不断学习的习惯就是内因，而这种内因要素的形成是人类为了生存千百年来的磨炼的沉淀。

基督教的观念是人自生下来就是有罪的，所以要不断的自我反醒学习，而我们儒家的观念是人自初性本善，所以为了保持善也要不断的学习反醒。二者都强调后天的学习反醒。

为什么反醒呢？因为有些东西是学不得的，有些是没有学好需要总结经验。曾子曰:“吾日三省吾身”就是这个道理。不断的学习，不断的反醒总结。你说这是不是不败之本？是不是立命之术？这就是素质教育的根本内涵。

有所谓专家提倡释放本性，那是骗人的鬼话，恐怕东西方没有多少人认可。所以养成教育才是根本。什么画，什么乐，这些都是皮毛一技。如果有了好的习惯没有钱可以有，没有技可以有。你说是不是？

至于说初中小学我劝家长们还是在注重养成教育的前体下，根据学生的特点爱好适度培养一下就行了。别花冤枉钱。

在当今减负的形势下，素质教育又成了热门的话题。我们常常认为的素质教育就是艺术类的培训，比如唱歌、跳舞、乐器等等。我觉得在孩子年幼时可以培养孩子一些艺术兴趣，艺术学习虽然辛苦，但能给人带来身心的愉悦。

除了艺术培训以外，我觉得还有一个重要的学习，就是对传统文化的学习，半部论语治天下，一卷儒学悟人生，可见其重要性。孩子通过国学的学习，不但可以提高语言表达能力和文学素养高，还能培养孩子良好的道德品质。通过传统文化的熏陶孩子在孝亲、礼仪、个人修养等方面都能得到提高。

更为重要的是，传统文化教育是家庭和学校教育一个重要补充，而且在所有的教育中传统文化的教育是成本最低、效果最好的教育，很符合今天减负要求。

书法、绘画、篮球、足球、钢琴、琵琶、的他等等