南京市教育局搞的中小学生减负运动，你怎么看？

不知道别的地方小学负担怎样，我所在地区的小学都比较注重减负，看老师了，我宝的语文数学老师作业留的不多，但是要求一定要认真完成，家长是要参与其中的，十个班，每次他班成绩都是年级第一，孩子都是一样的孩子，课上课下也没有比的班级多加内容，也不存在罚写作业之类，我娃平时也很轻松

我觉得中小学运动适量就行，毕竟还是以学业为重，真要是很擅长体育的话可以直接去体校学习

个人感觉体育课应该不能减少。本身体育课就是改同学们去玩去放松的。现在的孩子身体素质都比较差。应该给他们多一些锻炼锻炼。

现在学生作业太多，家长任务也太重，每天的家庭作业都得家长审改完，不然第二天还群里通报，

对于中小学减负的问题也是老生常谈了，课程减负应该是每个课程都要做的工作，不只是单科减负，当前课业负担重是家长们普遍认可的事儿，孩子们肩上的书包像背着个沉重的行军背包一样，里面有用无用的都在里面，写的作业量超过了正常年龄孩子的承受能力，用眼过度导致近视眼的孩子们越来越多，作业留的多占用了很多孩子们娱乐和休息的时间，身体健康也有所下降，这样的结果让孩子们导致厌恶学习的恶果，从发展的眼光看学生减负的问题是个家长和学生都欢迎的事儿，这样做孩子们的学习未必会受影响，甚至会更有进步和提高，我赞成中小学生减负的做法。

给中小学生减负是好事，但别像搞运动似的，一股风过去就完事。其实我觉得中小学生主要以基础教育为主，兴趣教育也应该提上日程，并且要出政策鼓励。在校期间学生的人生观也要潜移默化地建立起来，要有正确人生观。不能一味地以成绩为扛杆，压迫孩子们，使孩子们失去童心，失去创造力。应该借鉴一部分西方好的方法，培养孩子兴趣爱好，孩子做感兴趣的事应该不会疲劳乏味吧，还能提高孩子做事的专注度。

如果从初中或高中就开始因兴趣分班而开始系统的，专业的引导和教育，这一代人会给祖国带来多少各行各业的优秀人才？

减负是减去不合理不科学不道德不符合规律的行为，但绝不是不学习不读书不刷题不记忆，减负是规范教育管理，规范市场环境，切不可丢掉缰绳，悬崖勒马，马是自己的马，娃是自己的娃，理性看待…欢迎交流沟通

对于中小学减负的问题也是老生常谈了，课程减负应该是每个课程都要做的工作，不只是单科减负，当前课业负担重是家长们普遍认可的事儿，孩子们肩上的书包像背着个沉重的行军背包一样，里面有用无用的都在里面，写的作业量超过了正常年龄孩子的承受能力，用眼过度导致近视眼的孩子们越来越多，作业留的多占用了很多孩子们娱乐和休息的时间，身体健康也有所下降，这样的结果让孩子们导致厌恶学习的恶果，从发展的眼光看学生减负的问题是个家长和学生都欢迎的事儿，这样做孩子们的学习未必会受影响，甚至会更有进步和提高，我赞成中小学生减负的做法。

所有的事情都有两面性，要用辩证的方法看问题。我小时候上学赶上文革末期，在学校写大字报，去学校田地干活，那时候活的真叫快乐，人人平等，根本就不用想考大学的事，只等着一年一年长大了，然后参加工作，然后结婚生子。可是照这样下去再过一千年也奔不到小康社会的水平，更不要想科技现代化了。

自改革开放以后，特别是近二十年来，社会竟争激烈，高学历人材倍出，高学历就等于高收入，及大地促进了社会发展和科技进步，使我国用二、三十年的时间追赶上了发达国家百年走过的路，同时我们的青少年也背上了沉重的包袱。就我个人的观点，还是不减负社会的发展会更快些。

看减哪方面的，反正舒服就不可能成才。任何事都是这样，这是规律。这个世界上有成就，能赚钱的人，都是很极端的。努力专研一方面，哪怕赚钱也是这样，日思夜想，加上办法和勤劳。舒舒服服把钱赚，是不可能的。

大致了解了一下，南京市教育部门是全面整顿中小学教育教学中存在的问题，“减负”是其中一小部分，其目的是全面提升生学生的综合素质，实现为国家培育人才的目标。我完全赞同南京市教育部门的举措，希望他们能切实整出效果来！

学生的课业任务重、名目繁多的补课多，是全中国教育界普遍存在的问题。造成这种情况的原因有很多，但归结起来，不外乎两种情况:一是片面追求升学率，二是通过补课来追求经济利益。其结果是迫使学生背负着沉重的负担，进而剥夺了孩子们与生俱来的童趣。这样对待孩子们是很可恶的，那些昧着良心在孩子身上赚钱的老师们严重缺乏师德，是应当很好反思一下！

得了，把乱七八糟的补习班好好管管比什么都强，该加强教师资格考核的强度，把“留一手”，“张口打骂”踢出体制，没有教不好的学生，方法很重要，有的老师很受学生欢迎，教的科目平均分很高，有的老师不受学生欢迎，所教科目平均分一直很低，家长可以被约谈，老师也可以嘛，互相都要反省，这样才有利于教育事业的健康发展，会教的老师不必留需要做到晚上十一二点的作业量，不会教的老师布置再多作业也没用，减学生负担，先得从教师入手，否则白扯。把直接或者间接强制性消费以及各种必须消费的项目严查查透，加强监督，这才是给天下父母帮了不小的忙。

我觉得有好处也有坏处：可以减轻对孩子的压力：可以让小孩子们有个好玩的童年！坏处就是现在连家庭作业都不给孩子安排了！这样子也不好，让孩子玩的时间太多了！养成习惯就不好了！每天回家没作业有的家长比较忙！回家就问孩子写作业！小孩子就说没作业，就这样家长就不管了！忙别的事去了我觉得这个应当给予合理的安排学习！才是最好的

这个做法很好，既为学生减负，也为家长分忧，希望其它城市学校也能做到这样，发扬光大，为学生减负。

减负减负，越减越负，已经成为常态。南京刮起了中小学生减负风暴，带来的结果很有讽刺意味，竟然遭到家长的反对，“南京家长已疯”，可见对家长带来了多大的压力和焦虑。

减负，本来就是家长要求的，教育部门是在为家长办实事，结果办成了家长的揪心事，你说这事办的，把同盟军办到了对立面。

其实，这不是减负必然带来的结果，而是南京教育局这次减负存在不少问题。这些问题主要表现在：

一是，减负就是不布置作业，而不是按照规定布置作业。

减负是减轻过重负担，那些不过重的负担，正常的负担，是不该减的。现在学生的负担过重吗？我看未必。有些学生不但负担不重，还有过轻的嫌疑。不根据班级和学科的作业量，而搞运动式的减负，自然会遭到家长反对。

二是，减负过程中，让一些学生学习必须的资料躺枪。

有些学校拿不准上级督查究竟查的是什么，过重的负担是什么，就来个全部减掉，只有留课本。一个家长就反映，班级订阅的外语报纸、文学期刊，直接就被减掉了。这样不分青红皂白的乱减，家长怎么可能不疯呢？

三是，教育局的宣传没有跟上，家长不能理解。

教育局的减负方向是正确的，但是没有对家长进行宣传，或者宣传不到位，家长对减负有着很多不解，自然也就存在抵触情绪。

四是，本身，减负这个事情就很难说说清楚。

因为大环境没有任何改变，中考必须考，高考必须考，都是按照成绩分数排名录取的，现在这样减，几年过后分数没有了，高中和大学又不是按学区录取的，家长怎么可能理解和接受？

综上，减负还是要从实际出发，不要一厢情愿地刮什么减负风暴，否则，疯了的家长必定越来越多。

近日，一篇名为《南京家长已疯》的文章受到广泛关注，文中表示南京正在进行素质教育试点和减负行动，但部分家长因担心孩子学习成绩下滑，开始为孩子报名校外补习机构。

减负的定义和目的

减负就是减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担。减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，从而推进素质教育的实施，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展和身心的健康成长。

但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。

减负政策实施由来已久。

素质教育是从1999年开始提出，于是从2000年开始，开始中小学“减负”政策。各地政府或教育厅纷纷制定政策，务必减轻中小学生的课业负担，减轻他们的心理负担。于是一系列政策相继出台：不准学校假期补课；不准变更课程计划随意增减课时；不准征订各种辅导资料，不准布置重复性作业；不准把学生逐出课堂等等。

刚开始，学生很是清闲了一段时间。不过很快各种社会办学、校外辅导班雨后春笋般地涌现，学生的假日就又被侵占。如此，不仅学生的负担没有减轻，家长又增加了一笔不小的辅导费开支。这正应了数学上的逻辑：减负等于加正。

减负了将近20年。大家可以看看“减负”的成果。

现在小学生在校的时间不准超过六小时，基本上上午上四节课下午上三节课。为了推行素质教育，每天的功课表上就是上体育、美术、音乐等科目，还有很多兴趣小组活动。

那么以我所教的数学为例。其实我每周在课表上的课就三节数学。如果老师完全按课表上课，别管学生学会学不会，就是天天开快车老师都完不成教学任务。

可是大家也知道，老师不但要完成教学任务，还要出成绩，那么老师有什么高明的办法。只有去挤掉音乐、体育、美术这些孩子们天天盼着的科目。一周上一节这样的课就算不错了。

再就是老师课是讲完了，但是老师的课堂根本无法把所有的孩子教会，可是第二天还有新的任务。那么老师只有把这些任务转嫁给家长。这使很多家长对于老师吐槽，觉得现在的老师都很懒惰，把很多属于老师的责任推给了家长。

大家认真想想，到底谁才是这些事情的始作俑者，我可以告诉你，绝不是我们老师。

减少了在校时间，但是考试的内容不但没有降低，而是考试题越来题目越难。你说老师有什么好的办法吗？想叫孩子们考试成绩高，可以考上理想的初中，理想的高中，最后取得高考的成功，除了多做题还有什么高明的办法吗？

所以从小学开始，孩子们就是各种刷题，每个孩子的书包里都装着家长给买的试卷。因为不属于教育局下发的“一教一辅”，每次来检查的，都会叫孩子们放在家里。

所以减负的事情，老师们支持！

可是家长们支持吗？他们不会支持的，因为他们要为自己的孩子负责。要想改变自己的人生，就是要考取好大学。而这个理想的实现，要从小学就开始努力。

孩子在学校减负了，老师减负了，但是家长们增加了负担。因此很多家长都吐槽老师，其实家长朋友们，这根本就不是由于老师的不作为造成的。

减负政策不能一道切，只靠一些减负命令就可以实现减负愿望，那也是有点痴人说梦。

必须要政府、学校、社会和家长形成共识，协同配合，并且考试制度、招生录取方式和对学生的评价方式、教师的课堂形式、教学方式等一起改变，那么才会有效果。否则的话，高考指挥棒在那里指挥着家长，家长和学生依然会在追求分数的跑道上拼命奔跑。只会出现“校内减负、校外增负”的令家长们怨声载道的严重现象。

大家觉得我说的对吗？请打家评论下这个关于减负的话题吧！

应该说为中小学生减负，不是南京教育局自作主张，这是我们国家的一项政策。

只不过南京行动的早了点而已，或者说是因为一篇文章《南京家长已疯》，让南京火了一把。

书生觉得现在的学生确实应该减负，最直接的就是应该减少学习的时间，或者说是减少看书写作业的时间，把剩余的时间做一些脑力劳动之外的一些活动；二现在的孩子们，除了学习之外，唯一的乐趣，也就是玩手机了。

上图是教育部等九部门共同印发的关于中小学生减负措施的通知，因此可以说，减负是国家层面的政策，并非南京市教育局的别出心裁的改革措施；

当然，做为改革的措施，从政策的制定到制度的落实上，肯定会存在这样或那样的问题，比如类似像下图中这样的规定，作业量超1小时可以拒绝完成，看似确实是从时间上给学生做到了减负，但实际上，做题快的学生和做题慢的学生，所用时间是大不一样的，仅仅从作业时间长短上减负，并不是一个好的办法，这样的做法，会让又懒又差的学生，以此为理由和借口，变得更差。

书生觉得，学生不是不可以布置点作业，也不是完全不可以去上点补习班，现在的问题是，孩子们除了学习还是学习，而家长对孩子的要求也是只要学习好，其他差点都是无所谓的，从而制造了大量的成绩好或不好但都是玻璃心的孩子；

而且，由于孩子们从小到大只关注了学习，导致的结果就是，孩子们连个基本的生存能力都没有，女孩们现在不要说不会女红，许多人连基本的做饭都不会，好在现在有饭店和外卖，不会做饭也不要紧，否则，很多分家过的年轻人，会成天饿肚子的。

不过，想要一天或一年就实现中小学生减负，也是不太现实的。

过去，上大学的就可以实现跳出农村，由农村户口成为城市户口，由农民成为国家干部，可是，在恢复高考的初期，却仍然有大量的农村学生就算是上了重点高中，但在应届没有考上的情况下，就直接放弃了复读；而慢慢的，人们的观念发生了转变，到现在，虽然上学已经不再安排工作，却人人都在努力上大学了的情况下，想要让家长们看着孩子回家不做作业，肯定是难以接受的。

而且，现实中虽然不再安排工作，但找工作的时候，名校或文凭的作用是非常大的，例如前一段时候的深圳，招聘的老师中，清华、北大的毕业生占了太多的比例，就非常吸引人的眼球。

而想要从清华或北大毕业，就必须高考的时候，取得比较好的成绩才行；对于普通人来说，不减负都难以考上，如家长果真给孩子减负，那上学就更难有希望。

书生以为，减负是必须的，现在这种一心一意为考试的教育方式，必须改变；否则培养出大批的玻璃心孩子、没有孝心的孩子、对生命没有丝毫敬畏的孩子来，无论是对孩子、对家长还是对社会，都是没有好处的；但这种改变，需要时间、需要耐心、需要观念转变，需要全社会提供一个转变的环境，否则仅凭一市、一省减负，结果肯定是不能乐观的；而且，想要让中小学生减负，就需要在就业端也做出相应的转变才行，否则所谓的减负仍然还是会成为空谈。