该如何从法律和道德层次看待未成年违法乱纪问题？

还不够包容，以后鼓励孩子杀不负责任的监护人，每个孩子犯罪后给他一把刀和一个死刑判决书看他最想杀谁

美国想充当世界上警察不无道理！所谓的未成年不能在年龄上，例如，大货车超载罚款，小车超载也罚款的。只能看事件的责任，这6个人知道强迫卖淫赚钱，杀人肢解，这说明它们超越了成年人的思维，资本主义我们可以不学，但是美国法律法规我们绝对要学习。

中国的法律在严重的‘命案’上，应该从重从严处理：未成年人，精神病患者，养狗狗主都应该在‘死刑’之列

现在青少年犯罪令人担忧和发指，有的青少年犯罪手段残忍，其实这些都是社会问题，为啥现在的青少年犯罪率高呢？其主要原因是缺乏很好的教育，学校追求的是成绩，家庭追求的是利益，社会高水平的发展，使这些缺乏教育的年轻人不知所措，思想空虚，享乐主义严重，再加上父母对子女的宠爱放任，说到底现在的年轻人没教养，没人生目标。没战胜困难的勇气，没有强大的心理素质正因为缺乏这些所以容易走向极端，当然这是极少数的，靠法律是不够的，关键是是社会，学校，家庭应当行动起来，挽救这些走向迷途或即将走向迷途的青少年，这不是个小问题，应当引起我们足够的重视，这是我个人的观点，不一定对，有则改之，无则加勉。

年龄不是问题，该负的责任就要负！不能让它父母的娇惯危害整个社会！它父母不教它，那就让社会让法律来教它怎么做人！！！文明社会，不留邪种！

我小时候见过少管所，现在好像没有了，未成年人根据情节严重程度应该给予一定惩罚，不能说父母赔点钱就完了，我记得香港有社会服务令，做义工或者打扫卫生什么的都挺好啊，可以借鉴！对于情节十分恶劣的不能说因为未成年就父母领回家了，父母只会打骂能教好的也不至于去犯罪，指望不了！街道社区应该重点关注对象多走访，并记录档案，设置观察期，对屡教不改的必须进监狱，监狱也该改革了吧，与时俱进啊，光把眼睛放经济增长上啊？！

谢谢邀请。法律有明文规定，有标准，道德是在法律框架内自觉遵守各项规章制度的前题下，人的思想修为的具体表现。但在复杂多变的人生社会大环境下，道德标准就从来没有一个是统一的，众说纷纭。现在未成年人犯罪犯法呈上升趋势，形勢不容乐观，那个未成年人保护不该把犯杀人罪，严重刑事犯罪的未成年人包括在内，因为有未成年人不够年龄就不判死刑，那些犯罪团伙就是钻了这个漏洞，利用未成年人犯罪。依笔者愚见。凡是犯罪，不应该出台年龄不到就不判刑这种条款。应该一视同仁。只要犯法，一律严惩。

未成年人犯罪给以一些必要的宽容是必要，原因是他们对于社会的认知程度还很浅，很大程度上犯罪的主因是对于后果并不是真的明白，但是对于今天12周以的孩孑必需应该根据犯罪的程度有不同的订罪标准，轻者可以教盲不究，重者与结伙者应另当别论，这样的人在少年时不管教会给社会留下隐患，以后会犯更大的罪，危害更多的人。

线们该如何从社会法律道德的层次面看待未成年:人违法乱纪的问题?答:现在的人生活富裕了，年轻人、小孩子都不像以前的人给父母做家务，打猪草，扫地，干农活等等，就从社会的层次面来讲，一个好的:孩孑离不开一个健康的家庭的培养;一个好的父母知道孩子的过性这样发展下去的结果是对是坏，早就在发现有不良认识及不良表现的同时就应该要严格地不疼心地把他或她一边用言语开导启发点醒他她一边强压施打来管教，才能细转过来，小时不管，随着日子胆子越来大，也就越错远，你就更不好把他坏性一下子管教过来…

未成年人违法乱纪，既是社会治安问题，也是家庭教育问题。对未成年人教育，任何时候，任何年代都不能松懈。家庭中父母都希望孩子成才，但基于各自原因，有其心却无其力。很多留守儿童，就是这种情况。人们光想着使大人孩子生活得到改善，忽略了对孩子的教育，这是得不偿失的事情。

教育是个缓慢的过程，岂是朝夕见效哉？当出现不好结果时，既使说教，棍棒有时也难有效果。还是奉劝那些为生活而奔波的人们，不要忙于挣钱，要看紧孩子。

从老人和孩子在社会中比重看，以法治国存在它的短板。孝敬老人，教育孩子都是以法治国以外的社会问题。还必须沿用道德作用，才能使老人得到赡养，孩子得到教育。机械的以法惩戒，得不到应有的效果。

如今泛滥社会的网络暴力游戏，也是残害孩子的罪魁祸首。这些不是孩子的责任，而是社会的责任。不能为了利益，于我们的未来而不顾。如今大部分人感叹，现在孩子的教育越来越难。网络诱惑，难脱其咎。

对犯了错的孩子，既使有法律条文约束又怎样呢？因为面对的是一群没有思辨能力的少年。法律仅是对后果的惩治，而不是对产生后果的设防。对待不谙世事的孩子，是法律惩治有效，还是道德教育有效呢？应该精英斟酌的问题。

要像美国一样，只看行为和结果，年龄不是犯罪分子的免死金牌。犯法就要受罚。

未成年犯罪应当很高

可现实生活中存在的问题太大

因为现在的末成年大多是独生子女

从生长角度来着机本处于逆爱的成长

从家庭的关爱中家长教育低

素质也有很大的影响

从教育方面，幼儿其，学生其

每个方面都会影响生长方式

毕竟现实生活，和快速发展的形式

导至各方面呼视教育的方面都有

可能影响孩子的各方面存在的社会问题

从普法方面，从小就应该懂的法律意识

把不应该的思想转换成真善美

会避免许多威害的思维产生

对于这种现象我们不禁思考很多。第一，法律的刑事责任承担年龄是否已经滞后。现在的讯息快速发展，很多青年通过移动终端就能获得很多知识，心智远远早熟很多，而16岁这个年龄是否能够准确界定刑事责任的边界。第二，教育失职导致青年群体出现了“德育漏洞”。从其“还能再偷400天”的言论中不难发现，他们畏惧的只是法律的约束，而对自身的偷盗行为没有任何悔过之心，这些青年人的道德水平恐怕还没有到达16岁应该有的层次。为了减少青少年群体知法犯法的情况，我认为必定要从完善法律和严抓教育两个方面做起。法律的完善不仅靠社会舆论的推动，更需要人大代表、政府相关法律机构对此现象作出严谨的数据统计，探讨承担刑事责任的法定年龄是否需更改，以及对于青少年犯法的量刑情况的讨论;于此同时，青少年的道德教育也不能被轻易忽视。道德教育不仅需要学校等教育机构发挥其职责，更需要父母及社会舆论导向等共同发力，为青少年提供一个更加正确的价值导向。

不可否认，法律是外部力量对个人的约束。对于约束，需要有个正确的认识。

婴儿自出身以后，并没有是非善恶的概念。你可以说他为自己，无论他表现的是多么的可人或萌宠，都是希望自己被照顾。你也可以说他为他人，一脸的笑容，使人无法拒绝对他的喜爱。只是，为自己不是自私，为他人不是向善，有的，是：纯真。

纯真只属于幼儿时期。是个零，而且是个带矢量的零，意味着起点，是希望，伴随着，成长。天真无邪，是这个年龄段的标记，无恶，无善，只有希望。

希望他好，还是希望他不好，不用选择，父母会有保障。这需要示范，需要教导，需要培养。

人是向往自由的，为了自由，就会有向往。你长大了干什么？这是每个父母对他的好奇，或者是期望。成长，是能力的改变，从无到有的，是力量。

不论他力量的大小，从来没有说，长大了，还会有纯真，还会有原始的希望。人身短暂，能力的培养，不管是有意无意，时间都会赋予给他的力量。必需要引导，力量。

责任，是力量的属性。具备正确使用，需要引导，需要制约，这就是道德和法律的作用和影响。

道德，在中华文化圈里，是需要修身、养性，自练内功的，外部的力量，是教化，是导师。第一堂课，也就是家庭给予的影响。

青少年犯罪，可以说明，力量不论大小，都可以有“建设”，都可以有“破坏”，需要的，是看护、培养。

多谢你的邀请…既然你有靠谱的回答…本人就不在班门弄斧了…本人只是一棵小小…小小草…再次感谢你的邀请…

谢。建议恢复少年管教学校。建议18岁降为16岁。

法律是为人的道德行为，作明确化的说明。生活在运动的社会中，法律条文是不可能如毛细血管一样多的，满足各式各样的行为道德问题的丈量的。所以，各阶层各工种的学者，倍审员的参与才能够较准的衡量道德行为准则的守护。我想，未成年人的违法问题是应看是什么行为违法地，而论了。草层文盲者我谢谢邀答，蠢言见笑了。