在教育孩子上，你有什么失败的经历和教训？

经常有人说有的是考试失败了，父母吵了一顿，或者是被父母打了一顿就不愿意再学习了，他们决定破罐破摔，或者是混迹社会或者是辍学，这些孩子都经不起挫折的，可是相当一部分的孩子遇到了挫折，他们就会想办法解决，学习出现了问题会找老师去请教，考试没考好，会跟家长一起总结经验教训，怎样把功课复习好，怎样把学习的方法给改进。

孩子最开始其实就是一张白纸，什么东西都接纳吸收的很快。但是又有自己的个性，并不能用强迫命令的方式来教育。身边人，亲人的一言一行都是孩子的学习对象，所以，以身作则，陪伴成长，耐心倾听，乐于沟通，共同成长才是最合适的方式

在教育孩子这个问题上，是没有失败的，只有不改变而导致的结果而已，毕竟孩子是你的家人亲人，以后的家庭问题孩子问题，很多时候都是从小而已积累，有句话，别人是你的一面镜子，你的孩子怎么样，其实就是你的写照，天生是有的，但是小部分，更大的部分是后天的成长，这个和身边的人密切相关，如果我们坚持严于律己，尊敬长辈，礼貌待人，追求卓越等等，并养成良好习惯，言传身教，不言身教，让孩子感知收录这些良好的行为和意识，帮助孩子培养世界观和良好习惯，有助于孩子的成长，所以很多时候，并没有失败，只有你是否愿意放下过去那个已经习惯的自己，去成为一个更好的自己，和孩子一起共同成长而已。

在教育孩子上我感觉我最大的失败就是，一直想培养孩子的自立、独立、等习惯，却又总无奈的妥协。因为老人和我们一起住，所以在教育孩子方面总有分歧，老人对待孩子总是溺爱，还爱干预我们管孩子。为此，我们也总是闹得不愉快，跟老人沟通又不管用，实属无奈！

我家女儿7岁了，周六周日在家，婆婆总会叨唠我们，说一晌也不知道让孩子喝水。我告诉她，那么大的孩子了，渴了难道不知道喝水吗，既然不喝那就是不渴。不要把什么责任都推到我们做父母的身上，孩子不喝水难道也是父母的错吗，这样容易让孩子养成推卸责任的不良习惯，感觉什么都是别人的错。

儿子5岁了，有时不好好吃饭，婆婆就会说，他不吃你得喂他啊，你看人家某某八九岁了还追着喂呢！孩子我们不得一步步引导吗，难道事事代他做吗，孩子从小不学会自立以后如何走向社会！

爷爷奶奶疼爱孩子没有错，可凡事都得有个度。父母管教孩子时请和父母站在同一战线（哪怕是临时的），当孩子不在场时可以再探讨。同时，作为年轻的父母应该坚定自己的立场，不要为了怕惹老人不高兴就妥协，这样是对孩子的极度不负责人！

教育孩子方面！每个家长多多少少都会有些遗憾的地方！我最失败的地方就是我家二宝！掐奶的时候！给安慰奶嘴过渡！一直到五岁一直都在吃手，因为以前不在意！当时是一岁多总觉得大些自然会就不吃手了。其实那样想法是错的，孩子需要引导，家长的忽略导致孩子吃手频繁。

给孩子涂过辣椒，买过淘宝上防吃手的。也涂过苦的！刚开始还行，最后都是失败。打骂以前都是常法。最后一看越大孩子学吃手！看过医生。补过各种维生素营养品等。一点不见效。最后有个老医生说孩子是缺少安全感需要安慰还有时间久了也养成习惯了。家长需要耐心些。

所以我们就这样按照老医生说的做一直到五岁半孩子现在基本就戒掉吃手坏习惯。如果我们不问孩子大了肯定会怪大人的。所以爱吃手的孩子一定要多爱护多引导孩子！

经验（七个点）

（1）确定孩子为什么构想，如：美伦奇幻的未来，应该完成的场景……如果怎么样就好了。一种探究来解决他试图解决的问题。

（2）不是全听取他人去对孩子进行评价，评价自身有一种方式是回顾自己的历史，要经常和他聊他经历了什么，目的是要让他发现将要成为的那个自己。(要对历史进行客观的回顾是不容易的，如果他自身是历史的实践者，她就可能对此感兴趣，具有偏向性，如果不是实践者他大可不必对事情的是非进行区分。)（3）掌握一种成败归因理论。能够帮助孩子为自己的事把握正确的归因，也是家长要积极学习的积极鼓励孩子形成能为自己的成功和失败正确而积极的归因的习惯。

（4）感官冲击。用艺术作品给孩子的触觉、听觉、视觉等感官带来冲击。激起孩子对艺术家和艺术作品的崇拜，引导孩子对艺术的向往和追求。

（5）体育锻炼是促进人智力水平的发展。大脑思维的灵活与肢体的灵活性是相联系的，一个行动迟钝的人是不会学习超群的。通过运动锻炼可以培养塑造良好的心理品质。如果我们经常进行体育活动，大脑会分泌出一种叫做内啡肽的物质，科学家称之为快乐素，它能使人产生愉悦。

（6）自主思考，培养孩子的主见性。一个人在摸索自己人生出路的时候最糟糕的莫过于行动的盲目性，其危害是尽管你动了许多脑筋出了许多力气但却毫无所获，如一个射手不知道目标在哪里。一个人成功与失败并不在于是否有知识与聪明而在于一种思维，因为思维决定行动毫不疑问思考能力的强弱直接导致一个人行动是否产生巨大的效应。人的强弱之分不在于骨骼的大小而在于从大脑深处爆发出来的思维能力。未来社会需要的是思维独特有个性的人才。

（7）这样一种魔法一样的语言能力。每个人的思想代表着他的语言能力中的解释，情节编织和意识形态含义等可能性的展开。能否声明自己的合法性及合理性完全依托于他的思想。在特定的感知领域由于从语言上被‘’把握从而暂时变成了可理解的了。

最大的失败，就是听信所谓教育专家的快乐教育，和不切实际的家庭民主教育。后来才彻底明白，要想把孩子培养成才，首先要让孩子在各个方面养成好习惯。好习惯的形成，靠家庭民主气氛是培养不出来的，人都是喜欢自由厌恶约束的。对于孩子好习惯的形成，必须采取强硬的态度，容不得懈怠让步，否则将一事无成贻害无穷。