如果把历史设为主课为中考高考加分，英语设为选修课行的通吗？

说的对，历史文化怎么能丢呢！连自己的国家都不了解。有忙去学别人的啥子呢。

行得通，而且非常必要

这样做其实有好处也有不好处。

为什么要学英语

在经济全球化的趋势下，出国深造或者工作成为越来越多人的选择，出国就意味着你要到一个可能很少有人说汉语的地方，而英语作为世界最通用的语言，英语就是出国必备的神器之一

学好英语的好处

学习英语有利于和外国人交朋友，聊天或者一起工作。能帮助你了解其他国家的习俗文化。能帮你找工作，例如很多版外企，英语都是必修需要。出国学习或者旅游，至少不会迷路或者手足无措。有些电影或书籍如果没有出国语版学好英语也能帮助你更好的享受到这些东西。

我对英语作为主修课的看法

那有人不出国也不会接触到外国人，那么他就必须要学英语？有没有其他国家的考生因为汉语考不及格而无法考上重点大学吗？有没有其他国家的考生因为汉语考得差就不能读研吗？可能是我孤陋寡闻，几乎没听说过。但是，在我身边，一些大学生写的作文和小学生的文笔差不多，一些研究生的硕士论文甚至还要请“枪手”代写，这到底是一种什么状况？我们自己的语言文字还没掌握到炉火纯青的地步，学英语却要“从娃娃抓起”，这到底是为什么？

学好历史的两方面

首先作为华夏子孙，上下五千年历史是我们的文化积淀，不能忘根忘祖这是好事，毕竟如果说自己连自己国家的历史都忘记了她/他还能算是国人么？学好历史能让你在人与人之间切入话题时能快速的找出的相应的历史事件以及其最终结果来达到交谈目的。

但就谋生来讲，历史学好了无非就是那几种出路，作家，老师，历史教授等，所以对谋生意义不是特别大。

个人看法

有没有其他国家的考生因为汉语考不及格而无法考上重点大学吗？有没有其他国家的考生因为汉语考得差就不能读研吗？可能是我孤陋寡闻，几乎没听说过。但是，在我身边，一些大学生写的作文和小学生的文笔差不多，一些研究生的硕士论文甚至还要请“枪手”代写，这到底是一种什么状况？我们自己的语言文字还没掌握到炉火纯青的地步，学英语却要“从娃娃抓起”，这到底是为什么？

让英语完成从主科到副科的“华丽转身”，是为了避免让英语成为学生成长成才的绊脚石。英语成为副科，并不是说英语不重要了，英语还是相当重要的，有多重要？比如和外国人做生意，学好英语的价值就立即体现出来了；再比如计算机编程的时候，啃好英语这块“硬骨头”也是相当重要的。

以史聚力，砥砺前行。“明镜所以照形，古事所以知今。”只有熟知昨天，才能把握今天，更好地开创明天。伟大的事业、宏伟的蓝图，离不开强大的力量来支撑。只有从历史中学习知识和智慧，汲取营养和力量，才能凝聚改革创新发展的兴国之力、强国之魂，加快建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

大家好，笔者也算是从事过教育行业，赶巧还是英语教师。所以对这次的命题很感兴趣，下面根据这些年教课的心得和对历史多年研读，谈谈自己的看法。

首先说说英语学科，现在国内的英语教育存在很多不尽如人意的地方，比如说因为缺乏语言环境，学了多年英语的学生，就算是成绩优异的，大多数也是哑巴英语；学习语言，最多的用途毫无疑问是用于交流，但在实际学习生活中，别说学生，就是多数的英语老师，也很难做到和外国人做到正常的沟通；虽说如今社会上很多英语培训机构将重点转向“口语”、“领域、专业英语”，但收效也不好。另外，英语的语言思维有时不容易翻译，比如：某人腿被砸断，场面惨烈，另一个人要看伤处，旁边朋友拦住他，来了一句：“Youdontwanttoseeit.”如果直译，就是“你不想看的”，这样无法表达完全当时的情况，所以要用一点技巧转换为中国人的思维：“别看，你会受不了的”。所以我国不止有英语等级证书，还有一个“翻译等级证书”。

但即使如此，我认为几十年内，甚至上百年，英语都不会成为选修课。

第一，语言，是信息传递的桥梁，它能使不同的人分享各自的想法、统一目标、互相配合，从而取得意想不到的成果；我们可以说，正是因为语言，才能使人类发展至今；那么，现在英语为国际通用语言，是世界上使用人类最多的语言，这个情况的形成有它的历史原因，并不是因为世界霸主美国也用英语，而是当初日不落帝国在世界各地都有它的殖民地，所以形成了现在很多国家的母语就是英语。（澳大利亚、加拿大、美国、新西兰等）而这些国家很多都是发达国家，这个情况，在很长一段时间内都不会发生变化，再加上现在全球正在“一体化”，和这些国家的交流沟通离不开英语，我们国家要发展就需要大量的翻译人才和精通英语的人才，特别是专业人才且懂英语的最好，那么全民教育就必须从基础做起。

第二，有同学跟我说过，我们泱泱大国，干嘛去学番邦的语言？讲真，西方那些国家在古代还真上不了牌场，咱们简单看看：

守旧的封地建国制度远不及我国的“郡县制”科学。

中国的GDP在鸦片战争之前一直是世界之首。

中国的人口在战国后期就达到了3000万以上，占整个世界的60%以上。

综合国力中国整个古代90%的时间都是世界第一。

总之，自商鞅变法后，中华文明从经济、科学、社会、军事等方面就开始远远甩开其他文明，到达了封建社会的天花板。但，西方的两次工业革命，使生产力发生翻天覆地的变化，科技是第一生产力，要交流科技，就必须学习交流的语言-英语。此时，中国还在闭关锁国，根本没有和西方国家交流，自乾隆中期到道光后期近百年，我们有无数个机会去学习西方的科技，但，我们的井底观天之举导致了国家沦丧，全中国进入史上的至暗时刻。我国现在有这样的成就，也离不开学习发达国家的技术，在此基础上，我们更要研究自己的技术（你以为最近特朗普制裁“华为”是因为看你不顺眼吗？），那我们拿什么研究？总不能闭门造车吧，西方国家科技比我们早发展几十年，全球高科技技术论文、期刊都是英文撰写，能离开英语吗？所以不要再说什么“学习英语是崇洋媚外”或“我不学英语，我爱国”这种底层见识的话了，免得贻笑大方。难不成我们又要继续“闭关锁国”不成？

第三，中国逐渐强大，汉语最多和英语并列，却不能取代。我国近年来开始强大起来，GDP全球第二，人民的生活也好多了，特别是这次疫情的管控，完爆美国等西方国家。咱们不谈政治体制和意识形态，就直接假设中国会成为世界第一强国，届时，汉语必然地位会提高，因为世界各国都会主动靠前跟我们交流互动，来中国留学的外国人也会增多。但，汉语始终也是这些学习汉语的人的第二语言，英语是多个国家的母语这一现实不会改变，虽说中国人口很多，但趋势也是下降的，而且一些非英语为母语的国家：日本、韩国也都在一直将英语作为必修课，所以，汉语在很多年内都无法取代英语的位置。

下面我们谈谈历史，虽说英语不会成为选修课，但历史成为必修课我认为是大势所趋。

第一，历史不只是讲故事，讲人物那么简单；历史，是对中华文明的记载，是让我们所有的华夏子孙共同具备的“烙印”。我们为什么“爱国”？除了这是生我养我的故土，还因为它有厚重的历史沉淀，丰富的文化内涵；它有“仁义礼智信”，有“四大发明”，有“万里长城”，它的辉煌是我们身为中国人的骄傲。

第二，统一的学习历史，让国民具备统一的归属感。仅从这次疫情看，中国人民的团结和大局观使得我国的疫情控制速度成为奇迹，国民的集体感、归属感空前高涨，但这种感情，西方国家很低甚至为零。为什么？我们从骨子里都传承着同一种文化，同一种历史渊源，而反观美国、澳大利亚、加拿大等国家，他们没有什么历史痕迹，美国人基本上都找不到自己的祖先起源。这种民族国家的一致性，统一性，注定我国将会再次崛起，站在世界之巅。

第三，历史可以“知兴替、明进退”，历史上的名人轶事、历史教训总给我们提供很好的榜样和借鉴，对学习历史的学生能起到很好的引导作用。历史教人做人、做事，匡正得失，反思过去，规划将来。

第四，历史可以让我们看懂“人性”，明白事理。这世上有太多的“混人”、“恶人”，他们天生这样吗？不是的，我们从历史上也能看到很多人性的“恶”：“狸猫换太子”、“吕雉做人彘”、“秦始皇焚书坑儒”等等，知其恶，才能扬其善，知道人性丑恶的一面，才知道要好好做人；而且，要有所作为，成就一番事业，就要了解人性，并加以运用，才能得到人心，掌控命运。

英语虽然枯燥，但沉下心来就能掌握诀窍，特别是多看看外国电影和著作，能产生很多共鸣。历史呢，其实很有意思，我国五千年的历史就犹如浩瀚大海，值得国人永远传承和研究。

这几乎是不可能的事情，在现代中国提出的科技强国的方针。理科成为推动社会生产力发展的重大因素之一。

英语是国际通用语言，我们科技强国是必须与国外有不可分割的联系。很多核心科技我们中国都没有，并且学好英语对中国走上国际化大舞台有帮助。

只有当中国生产力发展到一定的地步，人们才回重视历史人文方面的发展。

我是阿坤，带你用不一样的视角看问题。

说心里话这个问题是我最想回答的，虽然我不一定写的好但真心的想说说心里话。

如果中国的发展势头一直保持下去的话，英语能不能成为选修课我不清楚，但历史一定会成为主修课。

下面就是我个人的拙见了，也许有些许激进但只为抒发心中那早有不畅之气。

我个人认为历史课不应该只是中高考的主课，应该从小学就开始学习并参加每个学期的大考，我认为三大主课应该为数学，语文，历史。英语本就应该是选修课，具体原因我会慢慢道来。

我们都知道一句话就做忘记历史等于背叛，我们要永记历史不论好坏，因为那是我们的根，是我们成长的见证。而现在的人有多少是崇洋媚外，有多少人数典忘祖。不说远的就说最近的，最近的疫情让大家心里一直很忐忑，尤其国外的华侨或者在国外的人。国内疫情在短时间内得到有效的控制，而国外却没有好的发展反而从医疗到扩散没有一个好消息。而前一阵子的小学生包机回国事件让我们知道了有好多家长把孩子从小就送出去，为的是什么？就是想让孩子有个好的未来。但大家想过吗？孩子从小就不知道祖国到底是什么样的，我为什么要爱她，为什么要用生命守护她？他们从小就对自己的根没有真正的认识，还怎么指望长大后能真的为祖国抛头颅洒热血，在建设祖国在这方面尽自己的绵薄之力。

为中华之崛起而读书，这是周总理在12岁那时立下的志向。想想现在孩子有多少人在12岁时，为了那所谓的英语成绩单而凝思苦读，没日没夜的背诵。当你问他谁是花木兰时，黄帝的姓氏是什么时？他八成会一直摇头吧！

但中国现在的现状真的让人担忧，不说别的我们最后的学府象牙塔清北，在对待国外留学生和自己本国的学生上就有些明显的差异化。就算是你有天朝大国的慷慨和气度，但你也不能这样对待自己的同胞吧。我认为那些学府的教育者就是数典忘祖的典型，就差卑躬屈膝认祖宗了。如果他们从小就记住古代秦皇的威武，盛唐的大气，近代史的落后就要挨打的屈辱。我想现在得中国教育一定是天翻地覆的改变。

所以我认为从小就应该把历史深刻在孩子的灵魂中，并贯穿他们的一生。这样的人成长起来才是中国的希望。

少年强则国强这里的少年一定都是深记历史，与祖国荣辱与共的人。而不是那些忘记历史，数典忘祖的人。

所以我认为历史成为主课是必然的趋势。也必然会出现在中高考的必修课中。

最后说说英语成为辅修课的可能性，我认为在未来时间上随着中国地位的一步步加强，和国际不断的融合，汉语也必然会成为世界级的通用语言。而英语可以作为自我提高的一个精英化的区分。这个也是未来的大趋势，就像这两年的高考优化，就侧面证明英语正在逐步失去曾经主导的地位。

所以我认为把历史课作为主课没有任何问题，而英语成为辅修课在未来都会实现。

说一说我的理解：英语变成选修课不太可能，但从目前的总体趋势来看，历史为设为主科是有可能的。因为在现代公民教育不断发展的情况下，历史学的地位只会越来越高。

首先，那些认为因为历史是文科，所以不会被设为主课的观点毫无道理。我们要明白，初中甚至高中所进行的也只不过是通识教育，而不是专精教育。如果一个人在高中之后不再接触物理和化学知识，那毫无疑问几年之后他就会忘掉所学的大部分内容。因此，从整体来看，中学理科教育的目的并不是让人们永远记住这些知识，也无法直接加强理科专精人才的水平。实际上，纯理论理科在大学选专业时并不如实践性的工科、商科以及法学吃香，而这些学生都已经学了6年的理科了。

在认为初中教育是通识教育的基础上，我们来讨论一下历史被纳入主科的可能。在现代教育体系之中，不管是哪个国家，历史教育都有很强的政治色彩。我说的政治色彩不是说“赞美自己，污蔑敌人”这种无聊的事，而是构建国族共同体成员的认同感，以及培养一个现代公民应具有的基本素质。

让我们试想，你住在中国最南方的一个城市。你和千里之外的一个人的国籍都是“中国”，但你们并没有见过面，说的方言不同，吃的饭不同，长相上有某些差别，思想观念也因地域的差别而有些不同。那么，你如何想象你和他是同一类人呢？

一个很关键的方法就是，认为你们拥有同一套历史。即使你们有很多差别，但你们都是炎黄的子孙，秦始皇将你们统一到同一个国家，在多次乱世之后，国家终将回归统一。你们的祖辈经历了同样的辉煌与没落、分裂与统一，当你们听到近代史时，都会不约而同地想到“国耻”两字，而当你们听到辛亥革命时，都会为其而感到振奋。即使你们有很多差异，但是拥有同一套历史还是让你们感觉到你和他是同一群人。这便是历史教育的重要性，历史知识并不是最关键的地方，国族共同体的构建才是现代历史教育的本质。在民族主义不断发展的现在，历史教育的地位只会越来越高。

现在肯定是不可能，但这却是未来发展的趋势。

1.英语在世界的崛起。

随着“日不落大英帝国”的崛起，英语开始在世界传播开来。通过二战世界格局发生变化，英美交接棒，美国成为世界科技、经济、军事等综合国力最强大国家。英语对世界影响变得更大了，世界四分之一人口讲英语，尤其是科技经济文化交流必须精通英语。中国改革开放后，中外政治、经济、科技、文化交流日益频繁，为实现社会主义现代化建设学习掌握英语成为迫切客观需要。1978年，英语教育步入中小学课堂，1983年开始进入高考。

1.汉语在世界的崛起势不可挡。

改革开放以来，在中国共产党领导下，中华民族用辛勤劳作的血汗铸就了经济腾飞，引领科技、军事崛起……综合国力显著提高，尤其是科技进步引人注目。“一带一路”、亚洲投资银行、合作共赢、人类命运共同体、中国的抗疫国际援助，使中国国际影响力逐步扩大。未来可期，当中国科技经济文化引领世界时，汉语言热必然风行世界。

希望早日实现，中国学生可以有更大精力学习科技知识、了解掌握更多中国历史和传统文化。