有哪些很好用的辅导小学生作业的经验？

下载app比如小猿辅导，很多东西用起来都比较轻松！其次加入家长群，方便有问题相互讨论！关注相关公众号，多学习，做孩子的榜样。

我觉得就是耐心跟换位思考。

要有耐心，先听孩子说一遍，自己看看对不对？孩子怎么分析的，如果不对，那先问孩子怎么做的，然后我们再用打比方的方法去把她引导我们的思路上，要慢慢的来，不然会想不到一块跟不上节奏

有时候自己不会的或者不懂的题目，我下载了一个作业帮，可以自己先看看，弄懂意思明白了之后，再和孩子讲解，很不错

小学生主要在培养孩子的学习兴趣，让孩子喜欢学习，爱学习才是最重目标，个人认为在辅导作业时，要在轻松的环境下，以探讨的方式引导孩子。

说到家长辅导孩子写作业，脑海里总是出现陪孩子写作业崩溃心情说说：

1.陪娃写作业太崩溃，此刻我想离家出走一个人去旅行。

2.陪娃写作业，崩溃中，各种磨蹭，各种小动作。

3.写不完的作业、抗不完的压力

4.爸爸陪娃写作业，心态逐渐崩溃，妈妈不禁笑出声。

5.造了什么孽这辈子要陪娃写作业，万里长征还没迈出半步就要崩溃了。

辅导孩子写作业是件非常需要耐心的事情，长期坚持是非常不容易的，需要家长们注意以下几点：

1.要放平心态对于孩子的成长和发展，家长的终极目标都是让孩子到达更美好的未来，而不是一味得追求当下的成绩，我们要有一个大目标，我们就能淡定下来了。这个看似是很抽象也很“高”的要求，但其实是最有用的。只有你清晰了解自己的最终目标，才能怀揣诗和远方，坦然的面对眼前的“苟且”。

2.认真分析原因“孩子不愿意写作业，写作业磨磨蹭蹭，写作业总是出错，”……到底是哪里的问题？背后肯定有一定的原因。

当遇到这些情况，家长一定要认真分析根本原因是什么。虽然有时候孩子们表现出来的都是不喜欢写作业，但原因却并不完全相同。所以，家长一定要注意观察，看导致孩子出现这种状况的根本原因是什么。

比如说有的孩子，磨磨蹭蹭不写作业，并不是因为他不愿意写，而可能是孩子在完成作业的过程中，遇到了自己解决不了的困难，这个时候建议家长再耐下心分析一下，这个困难是怎么造成的，是课堂上没有认真听讲，还是说老师讲的孩子没有听懂，或者说当时听懂了，现在又忘了（记住就不允许忘，是没道理的）。

3.家长规定时间，鼓励孩子做家庭作业，一定要规定完成时间。

家长在提前了解了当天作业内容的前提下，根据孩子目前的能力，和以往的完成速度，预估一个孩子完成作业所需的时间。如果说孩子平时正常完成需要30分钟，那就给孩子定一个35分钟的完成时间。但跟孩子说的时候，还是说是说30分钟，这样当孩子完成作业时，看到计时器还没有结束，就会有一种成就感。

接着就是根据作业完成的情况，一定要进行具体的鼓励和表扬。可以这么说：这次提前5分钟完成了作业。这说明你在做题的时候很专注，保持专注你做题的速度会越来越快，下次一定会更好。等孩子形成习惯之后，家长就可以慢慢放手了。

人性的深处都有一种被认同的渴望，孩子更是如此，我们通过平时不断地鼓励和表扬，培养孩子做事的态度和习惯。

4.制定规则。共同参与如果遇到作业多的情况，家长可以和孩子一起商量分几次来完成。因为有的孩子确实无法正确的估计自己完成作业所需的时间，这时候就需要家长进行辅助评估，然后让孩子做选择题。比如说分两次还是三次，每次30分钟或者35分钟，中间休息10分钟还是5分钟，让孩子自己选。

让孩子参与其中，并且要让孩子做主，这样孩子更有参与感，通过这样的方式让孩子明白写作业是他自己的事情。最后，在孩子写完作业之后，记得做具体的肯定和表扬，表扬孩子要表扬孩子的品质，而不是表扬结果或笼统的说“你真棒”。

5.学会放手。清华附中校长王殿军给家长的第一个建议就是：“对孩子放手，给孩子一个宽松的环境，让孩子自己学会如何管理自己。”孩子自己的事情让他们自己去负责，家长不要总是越俎代庖，写作业是作为学生必须要做的“工作”，那是孩子的“本职工作”，是孩子自己的事情。

6.接纳自己的不完美，也接受孩子的不完美。每个人内心深处都住着一个“完美小孩”，我们试图照着这个标准，来教育自己的孩子，让Ta按照自己心中的那个样子生活成长。完成自己没有完成的梦想，其实这对孩子本身就不公平。

其实静下心来想一想，孩子的问题都是父母自身的问题。所以家长有必要先改变自己的态度，然后才有机会让孩子改变。任何对孩子的教育都是一种自我教育，如果忽略了这一点，想教育好孩子根本就是天方夜谭。

小孩做作业时，大人最好别在傍边陪着和随时解答问题，要养成孩子独立完成和思考问题能力。

现在辅导孩子写作业，成为家长的任务了！其实最重要的是:态度和学习气氛！

孩子在写作业时，我们家长在旁边看书或者练字……做跟学习有关的事情，不要玩手机，看电视……我们要营造一个学习的气氛！如果孩子不想写了，但是看到爸爸或者妈妈还在学习，他也会有兴趣的，家长也是一个学习的榜样！更重要的是:孩子写作业，我们一边看书，还可以一边悄悄地观察他写作业的情况[呲牙]

家庭作业方面的问题表现形式各种各样，本人没有辅导过孩子，别人总结来的经验，分享下出来可做参考参考

妙招1:做作业的环境要减少干扰

创造一个有助于孩子高效完成作业的家庭环境，这一点非常重要。首先，要在家里为孩子选择一处写作业的地方，条件是:这个地方必须远离干扰，但不能离你太远，要便于你监督;环境要安静，却不能太孤立。效果较好的地方有:厨房的桌子(前提是你们已经吃过饭)、客厅的餐桌，或孩子房间的写字桌(前提是房间里不能有很多让他分心的东西，如电视或电动玩具)。

说到电视，其实是对孩子影响比较大的。在孩子写作业时，家里的电视最好关掉。不过，对于某些孩子，环境太安静了，他反而更不能专心学习。周围适当地有些活动，他们反而会做得更好。如果是这种情况的话，你可以允许孩子看着电视屏幕，关掉声音;或关掉电视，在他写作业的地方开个收音机。此外，写作业的地方应该远离电话，避开其他孩子玩耍的地方。

妙招2:做作业的时间因人而异

什么时候是孩子写作业的最佳时间呢?这一点可就因人而异了，它取决于孩子的性格、家庭日常安排、家长的喜好，以及孩子业余活动的安排。各种活动、体育运动，都会占用不同的时间段，孩子的作业时间也应该与这些日常活动相协调。不过，尽量让孩子在每天的同一时段写作业。通常，孩子放学回家之后半小时左右、晚饭前约--个小时，或晚饭刚过，这几个时段最合适。

对很多孩子来说，-放学就马.上写作业，通常效果并不好。在学校，已经整天忙着学习了，所以放学后需要休息一会儿再写作业。而且，对于很多孩子(特别是低年级孩子)而言，放学后是他们唯一能够和伙伴们玩耍打闹的时间，所以，除了留出时间写作业之外，也应该留给孩子一些自由时间，让他去和伙伴们玩。无论你选择哪--时段作为作业时间，都要尽量保证每天的时间固定不变。这样你才能规划好孩子的每一天，让孩子知道每天的每个时段该做什么。通过日复一日的适应，孩子的自觉力也会增强。

有些时间不适宜写作业，比如临睡前。因为大脑这时没有白天敏捷，注意力也不容易集中。同样，孩子早晨上学前的这段时间也不适合用来写作业。因为这段时间很匆忙，孩子只能敷衍了事，没法专心写作业，更谈不上通过写作业学到知识了。如果放任不管，孩子经常会拖到这些时间段才写作业。作为家长，你决不能袖手旁观，而要为孩子固定一个合理的时间段。

如果家中有几个孩子在上学，最好给他们设定相同的作业时间。这样，你和孩子们就都更容易记住这件事，你也不会为监督孩子、忙其他事而弄得晕头转向。当然，为避免他们写着写着就玩起来，你最好让他们在不同房间写作业。

（侵删）

辅导孩子作业不是一件容易的事，要耐心的去辅导孩子，结合课本知识在课本中寻找答案，培养孩子独立思考能力巩固与复习，做一些具体的表扬鼓励呀！

谢谢邀请。

很多爸爸妈妈都会为辅导孩子们功课而感到发愁，甚至是感到抓狂。其实辅导孩子做作业的过程，一是训练孩子养成良好的习惯，二就是父母自我管理的一个过程。

既然叫辅导，那就是辅助引导的意思，孩子才是做作业的主体，整个做作业的过程是有很多环节构成的，比如清楚今天作业有哪一些安排，做作业的先后顺序，合理的控制时间，提高效率，自我检查等等。但是许多的父母却做了大多数的事情，比如老师是直接把作业发给家长的，家长首先来梳理孩子的作业，然后陪着孩子一项一项的去完成，最后做完了由家长来检查是否完成，甚至是否正确，结果只是把做这一项事情交给了孩子，而且中间遇见问题，家长还会不断的给孩子讲解，甚至直接告诉孩子结果与答案。

我们不知不觉的剥夺了孩子思考的权利。

所以辅导孩子最重要的一点是让孩子自己明白记住作业安排顺序，认真完成，最后自我检查的整个过程都是自己的事情，如果老师有要求签字，家长的签字起的作用是看孩子是否完成，而不是是否正确，在这个过程中，家长一定要忍住，不要着急，把答案告诉孩子，不要着急去纠错，这样才会让孩子形成独立思考的习惯，他一次错了，他才会引起重视，学习的过程，本身就是孩子不断纠错，不断完善的一个过程。

另外很重要的一点就是要限定时间，在规定的时间内看孩子是否能够完成规定的作业啊，客观的去判断孩子的效率，看看孩子在什么环节，速度快，质量高，什么环节效率低？再根据孩子的兴趣特长优势来做一些调整和弥补，当孩子遇见困难的时候，给予鼓励，这样孩子慢慢的就会养成良好的习惯，更能养成独立思考，独立学习的能力，这对孩子将来是非常重要的。

家长辅导孩子学习，关心爱护孩子而勿娇惯，忌讳训斥；耐心与孩子同读书、同写字、同做作业而不厌其烦。

这个问题还真的一言两语很难说全。在这我简单的说说吧。

首先，一个轻松愉快的环境很重要。孩子在这样的环境下更容易接收新的知识。所以，当孩子不懂时，我们要克制住自己的情绪，不要激动，拒绝打骂，耐心引导！否则，一旦打骂，孩子紧张了，怕是一加一等于几都会不知道，或者带着抵触情绪不愿配合学习。

兴趣也很重要。我儿子小学一年级前我没特意教他识字，可是他在上一年级后做题基本上都能自己读懂题目，不需要我读。为什么呢？原来他喜欢奥特卡，卡片上有字，他为了更好的了解卡，卡上任何一个他不会的字他都会主动问我怎么读。久而久之，慢慢地，识得的字就积累了好多。所以，如果我们单纯地拿本书，叫他过来识字，在兴趣泛泛的情况下，他可能不会那么愿意去认真学。所以，找准孩子的兴趣，从孩子的兴趣出发，辅导作业就事半功倍了。

在低年级时，好多孩子对钱这块知识点认识很慢，老师教起来很吃力，家长辅导起来更是无所适从。我是直接拿钱给他去小商店买玩具（都是买些不超过5元的玩具）、文具，每次都提醒他记得找钱回来。回来后，我就问他东西花了多少钱，找回多少钱。再给你出些简单的算术题。在实践中，孩子学得就比干巴巴的书本教的快。

有些家长说，那有没有什么益智玩具可以辅助孩子学习呢？那我个人就首推“扑克牌”了。我孩子从幼儿园开始，数字的认识，最简单的加减，到现在的乘除（现在二年级），我都是用的扑克牌。各种玩，加减乘除怎么用扑克牌？24点玩过吧？超好用的。大家试试吧

我是一个农村孩子家长。在农村，大多数孩子都是留守儿童，孩子学习都是靠自己，爷爷、奶奶辅导不了孩子，所以对孩子学习持不管不问态度，父母偶尔回家，不知道该从何处着手辅导。下面关于辅导小学生作业问题，我就根据个人经历谈谈自己的浅薄认识。在辅导之前，先了解孩子是否对学习有兴趣。学习兴趣直接影响着孩子学习态度。有的孩子学习态度端正，但由于接受能力差，久而久之学习掉队了，想学又学不会，这样的孩子学习兴趣还在，作为家长，我们首先要了解孩子在哪方面差，帮孩子查找原因，然后有针对性的进行辅导，耐心引导孩子学会分析。另外一种情况是孩子由于学习一直上不去，家长又不过问，久而久之孩子就会觉得没人关注自己，渐渐对学习失去了兴趣。面对这种情况，父母首先抽空多关心一下孩子学习，与孩子老师多联系、沟通，配合老师先培养孩子学习兴趣，学习兴趣有了，然后再有针对性的辅导。

以上仅是我对孩子辅导的浅薄见解，不足之处或不当之处请多谅解，更希望有经验的老师多多指教。

换位思考，想想自己小时候，平心静气。不要把自己的想法和思路强加到孩子身上，孩子各方面都在发育，每个孩子的顿悟阶段各不相同，不要太过于较真！

数学是家长最难辅导的学科，将数学生活化；将抽象知识形象化；将复杂问题简单化，只需要四个小窍门，能让孩子把数学学活！

1.生活常用数学知识

辅导方法：让孩子在生活实践中，亲身体验，强化应用。

我在教一年级的孩子学习“人民币”时，课前做了充分的准备，制作了生动的课件，准备了教具，学具，通过引导学生动手操作，观察讲解，课件演示等教学手段进行教学，新课讲完了，我出了这样一道题：妈妈拿了10元钱，买菜花了8元，妈妈还剩多少钱？

结果全班40个同学有21人算出来妈妈还剩8元钱。这充分说明了孩子对买东西太生疏了，根本不知道是什么意思。如果家长平时引导学生自己买一些学习用品，或者家长在买东西时让孩子参与其中，孩子就不会把课堂上认识的人民币和生活中的购物完全联系不起来。



作为家长最好辅导是让孩子亲身经历，亲自体验，用自己所学的知识解决问题，就是说空口说十遍，不如亲自做一遍。

学习了“认识钟表”以后，家长随时跟孩子交流有关时间的知识，比如：早上几点上学，下午到家几点，做作业从几点开始到几点做完，做作业一共用了多长时间，让孩子自己看钟表上的时间，在生活中不断强化，孩子逐渐的认识了钟表，形成了知识技能。

像这类生活实用性的数学知识，在生活中亲身体验，不断强化，就逐渐形成了能力，在解决生活中的实际问题就迎刃而解了。



2.概念性的知识

辅导方法：将抽象的概念转化成用熟悉的事物做参照物。

像长度单位、面积单位、质量单位这种概念性的知识，对于孩子来说更是抽象，很难理解。家长要善于把这些知识转化成生活中孩子熟悉的事物做参照物，让学生通过迁移去理解。

如：孩子学习了长度单位，家长可以引导孩子在自己身上找参照物，如大拇指指甲盖的长度大约是一厘米。孩子一小柞大约是一分米，孩子一小庹大约是一米，......孩子有了这些参照物，在选择合适的单位时就不会选错，大树高会选米做单位；书桌高会选分米做单位；粉笔长会选厘米做单位，孩子基本的长度单位会用了，家长们不要忘记在生活中的拓展，比如孩子要睡觉了，问一下他的床大约有多长，写作业时问一下铅笔有多长.....

这样孩子在生活中，逐渐的理解了每个长度单位的意义，并且正确应用，自然而然的掌握了知识，同时他们的观察能力、思维能力，估算能力都得到了提高。



3.方向与位置

辅导方法：记住方向，强化练习，形成能力。

几天前我带领学生捡树叶做标本，让学生在学校北边的花园里去，结果有一部分同学跑到学校东边的花园里去了，我问同学们：我们不是学习了东西南北了吗？孩子说，在教室里知道，出来教室就不知道了。

像这类知识要让学生有方向感，不是学生通过理解能记忆的，这就需要家长随时随地的引导孩子去辨别，首先告诉孩子：早上太阳升起的方向是东方，中午的太阳在南方，下午太阳从西边落下，晚上北极星所在的方向是北方。

孩子四个方向通过记忆参照物能辨别了，家长再进一步与孩子交流：如，奶奶家哎什么方向，你家在学校的什么方向......练习的多了，孩子在反复练习中形成了辨别方向的能力。



4.栽树问题和锯木头问题

辅导方法：操作实验，形成规律。

对孩子进行这类题目的辅导，通过动手操作效果更好。

栽树问题。让孩子摆一摆，画一画，通过操作，更直观形象的理解栽树这一类问题的解决方法，总结出规律：



锯木头问题。让孩子用一根易折的木棒或塑料棒，亲自掰一掰，体验掰一次，变成两段，掰两次变成三段，以此类推，总结出规律：锯木头的段数与锯的次数相差1。再应用这一规律解决问题。



宝爸宝妈们：从平时看得见，摸得着的具体事物出发来指导孩子学习和掌握数学。数学知识具有高度抽象性，从孩子的生活经验和已有知识背景出发，移植一些学生所熟悉的生活片断，引导学生探索、思考、从而切实理解和掌握抽象的数学知识。既会提高孩子学习的兴趣，又能培养孩子的创新能力。

第一：兴趣是最好的老师，我认为辅导孩子学习最好的方法是培养孩子学习的兴趣。只要他对学习有了兴趣，没事就研究，不叫他学都不行。

第二：学习需要氛围，不能你这边电视、手机轰轰响，却叫孩子安心学习。你可以陪着孩子学习，而不是看着孩子学习，你可以看看书或写点啥，孩子有不会的随时问你，而不是不断的跑去另一个屋去问你，其实他不一定不会，而是想看看你在干啥，陪着他，孩子会安心，让学习成为习惯。

第三：让孩子自己动脑，实在不会再辅导，当孩子自己动脑做出来，一定要尽情的鼓励，鼓励，再鼓励，有一点进步都要发现，没有鼓励是悲哀的，大人都需要鼓励，何况孩子。