暑假补课新奇葩――校外培训班代理人现象，你们学校有吗？

不可说！

特别多，各科老师组织的，不去都不行！[捂脸]

首先这种现象确实存在而且不可避免，除非有政策关停校外培训机构。

另外老师推荐机构不一定都是坏事，至少比家长盲目选择要好。很多机构是外行人办的，只是炒作起来的，不愿意在师资力量上投资，玩投机取巧的手段，赚一笔就跑。如果没有懂教育的老师推荐或者帮助分析，既让家长花冤枉钱，又耽误孩子宝贵的时间。

建议政府主管部门对培训机构进行定期评估，并向社会公布，提高办学机构透明度，方便家长选择。也让真心为孩子的老师们放下被社会谴责的包袱。

你可以选择不补课。需要补课是因为在学校学的差，而在校外寻找资源再做补充。一切的目的是为了能进好的小学，好的初中，好的高中，好的大学。所以说天下拳拳父母们之心只有一个，一切为了孩子能有一个好的未来！而在学校学的差，原因有多方面，有学生本身态度、能力和习惯，家庭诸多因素…等等。家长仔细思考一下，同样的老师，为什么别的孩子学的好，而自己的孩子学的差，不要想当然的说是老师在课堂不讲，是为了把学生往培训机构推为的是因为那一点蝇头小利。我相信绝大多数的老师不会这样。不要把做生意的思维运用到在老师身上，“代理人”这个词用在老师身上不恰当！如果你是家长，少些愤青思维，多谢感恩之心！

哈哈哈，这种现象还真的很多，我侄子，他们学校是新校，第一批初三毕业生，班里一共不到30个孩子，离中考还有一个月的时候指定孩子们到距离家近十公里的一个辅导班去上课，班里有十来个同学去了，每周一三五全天上课，两个小时500，一天十个小时。这也没关系，大不了人家去我们不去呗。问题是，那些孩子去上课的时候，不去的孩子在学校上自习[捂脸]你说老师有没有提成？我也不知道哈哈[捂脸]

这就是我一直对给公立学校教师涨工资这类提案感到不值得的原因！我从不否认有兢兢业业恪尽职守的好教师。但是，目前社会上像您描述的这种老师才是大部分的真正表现！眼里只有钱，各种赚学生的钱！师德二字在他们身上一点都没体现出来！

这个问题的论述里面包含了若干问题。其一，学校重点班的问题。其二、教师教学水平的问题、其三、班主任推广培训班的问题。

首先，我对学校重点班的问题表示怀疑。

乡镇重点班的说法就不成立。现在的教育文件规定，各个学校不准设重点班，如果学校明目张胆地说某某班是重点班，这是自找麻烦的事情，就这一点来说，提问者不了解教育制度和教育现状。

其次、教师教学水平的问题，重点班不会有教学水平差的老师。

我们就算退一步说，学校有重点班。什么是重点班？最优秀的学生，最优秀的老师，师资配备最强。因为重点班是为学校争光的班级，任何一个领导不可能拿着重点班当儿戏，这是给自己打脸的事情。领导比普通老师更重视重点班的问题，其中原因不说大家也懂得。所以，重点班的老师绝对不存在教学水平极差的老师问题。稍微动脑筋想一想，学校搞一个重点班，再找一批差老师来教课，还是主课，你是领导你会这样做吗？

再次，就是班主任推广某某辅导班班的问题。

如果班主任真的这样做了，可以肯定地说，这是不对的。如果还存在利益关系，班主任就要受到相应的处分了。按照现在教育部的相关文件，老师不能为学生推荐辅导机构。现在带广告的产品都不能进校园，何况这种严重的违纪行为。但凡一个不想丢饭碗的明白老师，都会克己奉公，严守职业道德操守。想想吧，培训机构再给钱，难道比你的工资还要高？何况老师丢了饭碗，培训机构也不会再搭理你。

我们不否认，有些培训机构做得的确不过，有些家长希望通过课外辅导提高孩子成绩，但是，上不上辅导是由家长决定的，作为家长，应该主观上做出判断，仅凭老师的一个推荐就去了，这是不是也太草率了呢？

谢邀，我是教大育小。这样的老师还真是的，这个不是“啪啪打自己脸”吗？赤裸裸的告诉学生，我们老师水平不行，还有一点就是我们老师没有用功。

这样拆台的老师有点过分了，这样做去认为是非常不合时宜的。

我一直是这样认为的：

1.学校再不好，老师也非常强的，说句实在话，培训机构真正有多少是真正的名师呢？这个问题是值得我们商榷的。学校历史发展由来已久了，可是课外补习机构才发展几年，机构优于学校，我还是不认同的。

2.其次：这样做真的是非常不合时宜的，这样给孩子造成无畏的恐慌和不自信，这对整个孩子后期的学习是非常不利于的。

试想，一个孩子对自己的老师没有信心，这个学习会有信心吗？而一个班级或者学校，集体对老师都没有信心，会是什么样的后果？

是学校的悲哀还是老师的悲哀。这个学校存在是无可厚非的。

补课是坏事吗？

说句实话，在这个时代，大家对于课外补习并不是什么陌生的事情。也不是谁的专利，基本到乡镇都是有课外辅导班的。在这样大环境的趋势下，很多乡镇中学的孩子和家长也知道自己的孩子与县城，市里孩子的差别，所以会努力补课，希望有孩子的竞争。

但是，老师这样在课堂，在学校明里暗里的暗示是非常不合理的。

对于这样的情况，我认为学校是该出面制止的。当然，家长还是要保持理智的认知的。

当然，我相信这样的老师只是个别老师，我们不该因此而失去信心。

总之：无论如何，我们都不该最学校和老师丧失信心，我们也要相信，我们只要努力，无论在哪里，都可以考上好学校的。

大家赞同我们的说法吗？

又到了一年中最长的暑假了，不知道从什么时候开始，补课成为了现代学生假期里面的必选内容！这也为补习机构带来了很大的商机。虽然教育部门明文规定:“禁止在编老师以各种理由为学生有偿补课”！但是这种现象还是屡见不鲜的！

近几年由于补课热度的提高，很多补习机构为了招聘学生，甚至发动了在校老师的宣传力度，和在编老师签订私下合同，帮助补习班输送过去多少学生就可以获得多大的报酬。在金钱的利益下，也有很多老师挺而走险，帮助辅导机构进行招生，甚至个别老师暗地里就是辅导机构的老板！

我们这边也存在这种情况，在编老师担任校外辅导机构的代理！

我朋友是一位乡镇学校的老师，有一天我们在一块聚餐的时候他告诉我:他们学校有一位教导主任私底下与别人合作办了一个辅导班，这几天他分别找了各个班级的班主任，让其帮助招生，并承诺招一名学生给予一百块钱的报酬。不仅如此，这位教导主任的老婆是学校对门一家书店的老板，每年学生需要的教辅书和试卷都是通过各个班主任集中在该书店购买的，利益非常的可观！

暑假选择为孩子补课真的有用吗？

我读书的时候也被家长要求补过课，我的亲身经历告诉我，暑假选择补课绝对是弊大于利的。毕竟暑假的补习时间是非常有限的，学生们学习的内容也是很笼统，等到开学后，老师们再进行详细的讲解时，学生们很容易出现骄傲自大的心理，导致在学校学不进去进而成绩退步。还有一部分辅导机构为了利益给学生讲解的知识点甚至都是错误的，学生们一旦养成了错误的思维习惯，开学后老师花费百倍的精力也并不一定帮孩子改正过来。所以假期里面让孩子补课并不是一件好事！

针对学校在编老师为校外辅导机构招生的事情，我们应该怎么样才能杜绝呢?

教育部门一定要加强监督力度，开通匿名举报途径，凡是发现这样的老师，一定要从严处理。另外相关部门应该对校外的辅导机构进行严查，一定要合格正规经营，不得进行恶性竞争！而对于家长们来说一定要擦亮双眼，如果孩子的成绩还可以，尽量不要让其补课，其实只要家长监督到位，孩子们假期在家的学习效果还是非常可观的！

针对在编教师为校外辅导机构招生的事情，目前已经屡见不鲜了！也希望这些老师能够认识到自己的违规行为，不要为了眼前的利益而毁了自己的一生！

感谢邀请：

“向钱看”让教育偏离了育人的根本。

经济是衡量社会生产劳动服务价值的重要标准，货币作为经济建设过程中的重要工具，对促进社会快速发展起到了极其重要的作用。但是，也正因为货币很重要，所以很多组织机构把存在的第一目标都变成了盈利，教育市场化更是加剧了这一趋利行为。虽然，货币能够最大限度的调动社会财富资源向着积极的方向流动，但是却很难向基础性强、见效慢的领域流动，教育就是基础性强、见效慢领域典型的代表。一个孩子从出生到具备一定的社会生产贡献能力短则15年、多则30年以上，而今教育活动多偏向于收取当下的教辅费用实现盈利，特别是私立学校和校外培训机构。

教育为什么人服务？优质教育资源到底是面向全社会、还是仅仅面向少数精英阶层？这是目前教育市场化发展过程中面临的一个重要问题。表面上看来，我们的教育是公平的、考试面前人人平等。但是，现实情况却完全是另外一番景象，比如教辅机构拿走了极其重要的优质师资队伍，他们的服务仅限于“高付费用户”，社会中绝大多数无力承担附加培训费用的孩子在面对同一考卷的情况下自然就处于了劣势；教辅机构在不断的吸纳优质师资，某些公立学校老师一旦成名就被高薪“挖墙脚”，造成公立学校师资力量出现失血现象，让就读公立学校的大部分孩子从享受的教育资源上就处于了下风。

“向钱看”是人们追求幸福生活最直接的行为体现，在生活的其他领域中可能非常合适。但在教书育人的行业，“向钱看”将会让教育活动变味，让很多教育工作者不是用心在教学而是为赚钱；让教育资源的提供方第一考虑的不是怎样帮助孩子实现积极成长而是想开发这个资源是否能够赚钱。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

学生普遍反映而不是反应。14岁以下的学生违法都不用刑责，再说学生们的话是带有盲从性和爱憎强烈的情绪性，不可不信，也不可全信。希望对学校，教师的指责用事实来说话，而不是据说，反映。

乡镇中学开设重点班，就是想搞好学生成绩。

根据教育法规，初中开设重点班是违法违规的，是不会得到上面明面上的支持的。为什么开设重点班？

就像我所在的乡镇中学为例，由于县城集中办学和私立学校高助学金掐尖招生，本乡镇200来小升初毕业生前50名留在本乡镇的寥寥无几。而现在评价学校，教师时，成绩仍是其生命线，不是看学生整体怎么样，而是看优生怎么优。

为了学校的评价，为了留住个别的优生和一些中等生，学校向家长承诺认真培养学生，才办的重点班。

重点班是保证学校成绩，和保障农村学校生源的关键。重点班的所有教师是学校里素有口碑的教师。一届重点班办砸，个别优生马上会转学，来年的生源资量就是笑话，生源也受影响。不敢说重点班的教师是最优秀的，但至少是同年级里最优秀和负责的。可能会主课教师教学水平差劣至极吗？

班主任动员学生到校外培训机构和培训班补课，是为了提高学生成绩，也是有的。

评价他人的建议，我们不要执着于建议人会得到什么，主要看对被建议人的好处多大。他人的建议只是建议，最终的选择权，决定权还是在你自己。

现在乡镇中学分重点班，普通班，普通班可以说就只要保证辍学率，不发生安全事故，顺利完成九年义务教育就行。成绩主要看重点班，重点班的成绩须每门至少排县平均前三，才算达标，而且还要跟其他学校的重点班比较。

从衡水中学和毛坦厂中学我们可知道，认真，用心的多做题，解题确实能提高考试分数，学习成绩。现在乡镇中学学校和教师基本不会违规补课，教师建议，介绍到校外补习只要有效果，那又怎么样呢？毕竟这方面教师的认识更专业。

家人，亲戚，朋友可以出主意建议学生补课是好心，为什么学校教师一建议就是阴谋论呢？你到商场，店子，摊位上买东西时，因为别人肯定会赚你的钱，你就选择不要，而不管自己是否需要吗？

现在乡镇中学重点班的学生真的是优生吗？只不过是矮子里面选高子罢了。

邻居有两个孩子在小学毕业成绩全年级前五，很有信心的报了县城重点初中的四个长郡班之一，期中测试成绩一出来，班上最后两名，这还是小学拔尖的学生。那不太拔尖留在乡镇中学所谓重点班的学生，可以想象在本县同龄学生中是什么水平。

学习历来都是一份努力一份收获的，现在越到大点的城市就会发现课外的补习培训越红火。难道高学历，高收入，高地位的家长们一定要傻傻的送钱出去吗？

就现阶段的学习来说，要想学习成绩提高，就要多做多练，熟能生巧，不学就会的天才毕竟是少数。课外补课培训对于不是天才，但有心读书的人还是有效的。但乡镇中学重点班优生优得有限，如果要想在学习上走远，想在成绩上有竞争力，找个好的机构，老师补习也是不错的选择。

隔行如隔山，艄公多了打烂船。如果自己没有成功的教育经验，或者是家里的小学生都不能好好辅导，那就去做自己该做的事，把专业的事留给专业的人去做吧！

说到底这是师德问题。

1、所谓的“校外培训班代理人”，其实就是替校外培训班招生，这明显是违规行为，无论是学生还是家长都可以举报他们。

2、这个现象说明部分教师眼中没有学生，他们只看到了学生兜里的钱，为了一些蝇头小利不惜以身试法，这是典型的唯利是图。

3、虽然这种现象确实存在，但我仍然认为这只是少数教师，国家三令五申强调在职教师不准参与课外辅导，能冒天下之大不韪者应该是少数教师，大部分教师仍然勤勤恳恳本本分分地做着自己的本职工作。

4、随着国家对教育乱象治理力度的不断加大，有理由相信，这样的奇葩现象以后会越来越少。