有高中不补课高考还考得很好的人吗？

我们是新课标二卷。我觉得真正那些好学生去补课是在浪费时间。自学效率比补课高多了。我高考648分，我们班平均分620多。最高709。据我所知709的那位根本没补课，顶多初中补过英语。其实我这个水平的觉得补课已经没有必要了。你出去补课。可能有些老师水平都没你的高。我觉得补课是针对中等生。和学习差的学生。这是我的观点。

感谢邀请，这个就很多了嘛，其实补不补课还是看上课时候的接受量，自己的学习方法，自己的学习态度以及心理决定的，如果说一个很主动，课堂能接受90%，下来能自己学剩下的9%，那么成绩好也就不奇怪了～

真正需要补课的是中下游的学生，主要是因为学习习惯不好，课上不认真听课，导致成绩不理想。

而自己老师实际上最烦这样的学生，一般不会给他们补课，当然也不排除有个例。

现身说法，不甚合题意。

我，初中毕业生。高中纯自学，大学一多半自学，直到到大学毕业。

其间，教小学音乐，教初中数理化。

现在在高中讲数学，效果不差。还研究出几个书上没有的定理，在圆锥曲线中挺好用的。

完全由补课喂出来的，容易得软骨病。

不知道今年全国二卷659算不算考的好，也不知道学吉他课算不算补课，反正孩子除了上学最喜欢睡到自然醒，周末10点起床是平均水平，高二突然说想学吉他，高三每周坚持上一节吉他课，假期各地旅游，有几十张自己攒的火车票（小学由于晕车出门的次数少），高三某次考试后玩了一天，陪了四拨同学，因为他们都要挤不上课的时候来玩，只有他全程在玩，回头和我说要是说出来会被同学打。其实纵观高中三年，进校阳光分班倒第五，高三前最好校排60最差190，高三进快班（一共两个）也是最后，各次模拟考起伏不定，最好也就16，差的90名也考过，学习过程中各种不自信也有过，并且逆反期和别人不一样，不是初中而是高二，当时谈学习点火就着，甚至自残把脑袋磕破淌一地血，还说我们总说别的孩子好处而刺激他，回想起来我们家长没得高血压心脏病什么的真是万幸，但无论什么时候只要提补课从来都是摇头，就是最后高考给我们一个大惊喜，最后校排第三。如果你的孩子喜欢学习，那就不要提你的期望，因为他她自己的目标才是更合理的，少给压力才能让他们飞的更高；家长做好后勤工作，高三后半段我觉得我都快成大厨了，每天学习做菜给他送晚饭，几个同学凑一起吃每次都是空饭盒拿回来（别人的据说有剩下的哦），现在孩子什么都懂，身教重于言教；多让孩子反思通过自己的努力获得了什么（不是分数高低），并且告诉他以后生活中哪些能力才是重要的，通过交流健全孩子的人格，提升境界比追求分数要好的多。

大有人在，我们是11年考的大学，那时候大部分学生都没条件补课，倒是班里有几个在校外补课的我们都还觉得很羡慕，感觉家里应该是土豪吧，但那时候学校抓的紧，两周放一天，其他时间都在校学习，老师也很辛苦，所以说那时候考上名牌大学的人很多。

但是看看现在，学校不被允许补课，自主学习能力较强的学生不论是否补课，都不会影响他们的学习成绩。而一些在校外补课的学生反而成绩飘忽不定，为什么这么说？因为这部分学生有一定的依赖心里，他觉得在学校我学不好我可以去补习来补回来，或者是自控能力不强，学习主动性不强，所以有时补课因为态度不好反而会适得其反。

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有，很多

补课还是不补课，得根据自己的情况吧，不可一概而论。

比如说我邻居的孙女，前几年考了清华，那是从小学就开始补课的存在。

比如说我和我的同学，基本没有补课的，1990年参加高考，考上清华的有两个，一个肯定没补课，因为他经常和我下围棋，通宵；另一个补课没补课不清楚，但肯定上过很多兴趣班，因为读小学的时候，他到我家来过（城里人，远房亲戚），还表演吹笛子，是我父母眼中的“别人家的孩子”。

至于我，别说补课了，能认真上课认真上自习就很不错了～晚上找人下围棋，白天看小说，课间找人打乒乓；周末？我得回家务农，否则下周不知道吃啥；放寒暑假呢？自然还是务农！至于说利用假期复习？不存在的！我爸爸的名言～“凡是在家复习的，肯定是上学不认真的。如果上学认真的，回家是不需要复习的！”

人家说你就信?我们当地今年的状元是当地一所重点高中老师的孩子，看采访也是说不上补习班，的确高中平日不上补习班，因为没时间呀，早晚自习周末也只休息一天还要写作业哪有时间上?寒暑假预科班他爸妈就在家办班，还用出去学？另外老师家属楼就在学校里面，有问题，楼上楼下爸妈同事随便问。

所以别相信学霸都是天生的，学霸们的确资质很高，但如果不努力不拼命资质也就是个零。我们常听老师说某个孩子聪明就是不干呀，学霸和他们差在努力上，智商也许还不如那个不干的孩子。

要这样问，寒暑假、双休日没上过任何课(包括学校组织，或者自主招生培训，奥赛培训、请名优教师家教)，只靠国家规定的学习时间考上清华北大有没有？估计应该有，且极少！大多数考上清华北大说没有，你相信吗？我所了解考上清华北大学生除了正班正点上课之外，都是参与补习的，花在学习上的时间比常人多得多！天下没有免费的午餐！任何人风光的背后，都是血和泪的辛酸！不妨问一下：取得奥运会金牌的选手，正式训练之外补过训没有？你肯定回答：加班加点训练是常态！有些人的鬼话连三岁小孩骗不了的，我们中却有些人深信不疑！

课内都不主动去学习，还指望课外能上好？不要再自欺欺人了，現在网络这样的发达，试卷答案都有，再不懂得问老师，用去补课吗？我儿子初中补三年课结果只勉强上个南京普通三星高中，我姐女儿初中三年没补课，高中和我儿子上同一所高中，高中三年从没有补课，还不是考上了南京中医药大学，讲到底还是孩子肯不肯努力，家长配合老师管理，既然能上高中的都不笨，江苏的学生在中考都减去一半学生了。你想想需要补课吗？作为家长还是多关注孩子的动向吧，少上网，孩子是否早恋，是否迷恋小说。

肯定有，而且大有人在

在十几年前，高中一般不补课，直接在学校上课，然后参加高考，那时候很多同学照样能考好.清华北大也是经常出现的.985/211这类也是非常多的，一个县重点高中每年至少也要考近千个本科生，重本率也会有好几十人.这就是实情.

近几年补课现象火爆

近几年，补课现象非常普遍，一个班几乎都在补课.家长们可能看到了读书的重要性，或者独生子女占很大比例.这样就使得家长对孩子的期盼还是很高的.学习成绩不行，家长自己无法帮助孩子，即使帮也是不专业，只能借助课外补习机构了.当一部分学生通过补习提升成绩之后，其他学生也跟风一样去补习，甚至有些盲目.没有补习的家长心里也紧张起来，最后的结果就是全民补习.

不补习也能考上好的大学

我们肯定不能否认补习的作用，但是决定学习好坏的核心在于学生自身.一是学习习惯问题，二是基础，三是智商;很多学生之所以能够不补习也能够考得很好，要么是习惯从小养成，而且基础很好.要么智商超群，当然这是少数;

无数家长可能放大了补习的作用，盲目去补习，更多的情况是别人补我家孩子也要补.找不到孩子学习问题的核心解决方法，甚至有的家长一个学期花十几万在补习上，结果效果也不明显.这就非常可悲了.

考上清华北大的学生中，几乎没有补习过，好的学生补与不补并不影响学习成绩.

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三味是个坚定的一贯的反补课教育工作者。关注过三味并读过三味回答的细心网友，可以证实这点。

事实上，三味在对待自己小女的学习上，也是这么做的。

首先，需说明的是，三味小女自小学至上大学，成绩一直处于中上水平，并不特别优秀，高考也不是考得怎么好。不过，她最终能以全县文科前6名的成绩考上211，我也心满意足了。

小女自幼儿园到高三，三味一直不曾让她参加过什么校外培训和辅导之类。当然，学校(主要是高三那年)统一安排和要求的补课除外，因为这涉及学校制度和教学进度的问题。

三味在对待孩子教育的观点和理念上，也许与别人不太一样，包括孩她妈都曾反对我。三味对孩子教育的观念是:

文化成绩过得去，个性特长须出众。

这点，是三味从大量社会实际中总结出来的经验和教训:身边许多有学历和知识的人，回到社会工作上后，因为个性内向、缺乏交际能力和特长，越混越不成个样子;相反，一些没什么高学历的人，虽然步入社会起点低些，但凭自己能力和特长，便很快脱颖而出。三味一直坚信:

个性特长及交际等能力，比学历更重要!

还是回到补课问题上来吧。

三味那时还在一所村级初中教书，小女的幼儿园和小学一、二、三年级，都是在一所村级完小上的，当时只有县城才有补课班，四、五、六年级在县城小学上，但学校从未有补课，校外的也没参加。也许是当时经济条件太差了吧。初中三年，小女就跟在三味所在的乡村初中读书，她哪里也不愿去。我也懒得去给她找什么培训班。事实上，这三年里恰好县教育局抓有偿补课行动正高峰，全县基本上没什么象样的辅导班。

高中阶段，高一、高二，学校节假日也没统一组织补课。也许是经济条件稍好些的缘故，我们全家老小，利用寒假、暑假，外出旅游，相继去了江浙、上海、云南、陕西等地，带着小女玩了大半个中国。

三味小女自小贪玩，乐于交际，心地宽容，喜爱唱歌、跳舞，跑步、兰球、排球都还不错，高三了，还是校兰球队员。这一切，在三味看来，都是优点，无论何时，都给予她大力支持。因此，小女在读书这点上，从未感觉到过什么叫压力。

现在，小女念大一，在大学，是院舞蹈队队长，校学生会体育部部长。这个暑假，回到家，三味在县电视台给她找了个实习机会，这些天，她干得也投入，电视台领导反映也不错。

各位网友，是否也赞成“三味的教育观念呢?欢迎点评!