为什么中国学校喜欢“封闭式管理”？

封闭式管理是一种管理模式，但并不是最好的管理模式。拿一个国家来说，封闭式管理只会导致落后，落后就要挨打。君不见闭关锁国政策的危害？不见封闭的企业很难打入国际市场？不见封闭式管理的学校很难出现创新型人才？那为什么还要进行封闭式管理？因为封闭式管理只重眼前利益，对于眼前的进步是有一点效果的，而对于长远的目标则是无效甚至是有害的。闭关锁国之初，国人不与外国通商，专注于自己眼前一亩三分地的耕耘，倒也能自给自足，还出现了很难得的资本主义萌芽，手工业得到长足发展，可惜的是没有质的飞跃，也没有进化到资本主义阶段；封闭式管理的企业可以专注于自身的发展，只是顾及眼前是可以的，而科学技术日新月异，新的生产和销售模式也在发展，只是专注自己的生产和销售，不注意借鉴先进的经验和技术，在一段时期内就会被对手远远地甩下，甚至有淘汰的危险，更别提走出国门了；封闭式管理的学校可以让学生们专心致志学习，很有一种佛家所说的“只断外缘，只息内心。”的意思，对于学习成绩的提高有帮助，应付考试也会绰绰有余，只是会培养大量没有创造性的做题高手，其中不乏有严重心理问题的学生————只是追求学习成绩的单一价值观会让一部分学生崩溃也就是说，封闭式管理对于追求短期目标是有点效果的。有人会说，只要追求短期目标就够了，先有了短期目标的实现才会有长期目标的实现，要一步一步来。其实不然，短期目标和长期目标并不是基础和上层建筑的关系，而是短期目标如果出了偏差，就很难达到长期目标，或者根本就是走错了路，离着长期目标“差之千里了”。好比一棵树，从根子上长歪了，等长成小树就很难纠正了，长成大树更是不可能纠正了。出发点错了，结果就会离题万里。说白了，封闭式管理就是领导者为了突破短期目标而进行的管理模式，也是为了追求政绩而故意为之的管理模式，更是为了好管理而设置的模式。如此模式多了以后，就会给封闭的人们洗了脑，培养大批“一根筋”式的人物，或者成为某种观念的奴隶而不知觉。因为封闭的管理模式不具有很大的开放性，也不具备把人培养成真正人才的可能。如此一来，封闭式管理的坏处就凸显出来。既然有这么多的坏处，而且是从根子上坏的，那为什么还要采取这种管理模式呢？因为领导者需要，资本家需要，家长们也需要，毕竟，这种管理模式对他们来说是大大利好的。至于对被管理者怎么样，他们就不管了。

因为简单，省心省力。中国教育的传统是培养听话的孩子，最简单的办法之一就是封闭式管理。悲哀的是恰恰扼杀了孩子创造力。

封闭式管理如同双刃刀，中国封闭式学校更看重优势！

学校实行封闭式管理，我认为有以下理由:①孩子自理能力差，下课后不自觉复习完成作业，学习的独立性差，懒惰不上进。②孩子存在好吃懒做的心里，好玩，独立性差，组织纪律差，缺乏集体观念。③交通安全，人生安全，它可以减轻孩子家长上学，放学的后顾之忧，减少外部人员的影响。众所周知，中国家庭的模式是家长做家务事不让孩子过早地干活，一日三餐由家长动手解决。孩子不动手只有等吃现成的，家长把孩子当成宝贝，这样孩子很容易变成懒惰心理。孩子要什么只管问父母要，依赖性更明显。还有时不懂的作业由家长完成，孩子缺乏独立思考，独立完成作业的能力。因此，孩子的自理能力变差，独立性不强，自觉性也不高。通过封闭式的管理模式，可以让孩子与家长“隔离″由学校老师进行管教，这样可以提高孩子学习的兴趣，提高成绩。同时还可以培养孩子自己动手，能独立自理日常生活的能力。比如，洗澡，洗衣服，洗碗，打扫清洁卫生等。养成有集体感，自觉遵守纪律的习惯，互相帮助，互相学习共同进步。最后，家长把孩子送进封闭式的学校学习，可以减少家长对孩子生命安全危害的担忧，让家长放心地工作挣钱，同时也解出孩子对家长的依赖性。