本人第一次当班主任而且还是半路接手的，之前班主任很好。有什么需要注意点吗？

维护原来班任建立的班级体制！不可在学生面前冒犯原班主任的权威！和原班任保持良好的个人关系！遇事多请教原班任！你这种情况立原班任就是树自己切不可争抢好事！

你是新班主任，孩子们还不了解你，做好班主任工作，必须要了解你的学生，要多和孩子们沟通，交谈，班级里，每个孩子都有不同的特点和优点缺点，特长。班主任首先要了解学生，要有一颗爱心，事业心，精心。班集体是光荣团队，班主任是领头羊，带好班级做出榜样，孩子们就会有好的进步和成长！

对一个新手来说，半路接班不是明智之举。首先你缺乏管理经验，而且原来的班主任很好，家长很肯定，你会经常被拿来比较的。

先和原班主任多做些了解，了解每位学生的特点（优缺点，特长，爱好等）；其次，要深入学生中，了解他们的要求，希望；另外还要和科任教师多点沟通，必要时有针对性的进行几次家访。对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了。

我也跟你类似一样半路接手班主任好多届，但是我都给学生有个好印象，舍不得离开我，把原班主任忘掉了。我是怎么做到这点呢，请慢慢听我述说。

第一，先主动向原班主任了解本班班风班委情况，谁是学霸，谁最听话，谁最捣蛋，甚至了解到每个学生的性格特点，谁吃软不吃硬，谁是吃硬不吃软……都要了解得一清二楚，然后进行对症下药。

第二，接着主动跟家长打好关系，主动向家长了解其孩子在家表现，问问他们的性格特点，平时主动把学生在学校情况和表现汇报给家长，让家长感觉到我们很关心他的孩子生活学习情况，这样，就得到家长的支持，从而积极配合我们的工作，即使我们哪方面做还不到位都得到家长的谅理解。

第三，尽量把自己的特长发挥给学生看，让学生爱上你，只有学生爱上老师，你所上的课他才注意听，才主动攀上你，主动问上你，同时，要关心他们的学习、生活，问寒问暖，让学生感觉到温暖。

综上所述，是我们应该注意的事项，如果能做到以上三点，就能顺利接上手。

我不是老师但我略懂皮毛但我也当过学生，体会过当学生对老师的一种真实想法和感受。而今出了社会对班主任这个职位的一些设想体会吧！当然这种体会是建立在我儿子渐渐长大了对他学习一些观察和体会吧了。

说实话当一名好的老师特别是好班主任特别难！特别是女老师她们一边做家务一边教书她们比男老师辛苦好多。再这里我给天下所有的老师深深的鞠一躬

作为一个班主任老师要相关理好一个班的学生要做很多工作太难了！我认为做好以下几点。

一.你要首先端正明确一下点他是个不懂事的孩子无伦他学的好于坏我们都有捍卫它的一切全力！

二.你必须认真的观察每一个学生的所思所想应该因材施教充分抓住孩子的心里和他深谈引导他充分发挥他的长项让他回到学习的正确轨道上来。

三.让那些家庭不论是金钱或者是精神上有困难的学生的学生你对他们要有一定的爱心让他们体会到你是有爱的

四.搞好班集体的和谐团结工作

最后总结一下我老感觉现再有些老师学生没教育好可是自己先坏了！私下收财，强制补课等等一些做风让人感到不齿！当然只是一小部分，

@小秘书谢谢邀请，我是一位一线老师，担任班主任工作已经有十年了，我曾获得市级班主任基本功大赛二等奖，也曾临时中途接手过班级，下面我将结合自己的工作经历，来回答这个问题。

一、利用好第一次见面会

第一次见面会很重要，合理利用对以后的工作的开展有非常重要的作用，也就是我们通常讲的第一印象。最好让学校领导或者以前班主任一起领着你到班级，宣布你来担任班级的班主任。这样就不会显贸然，也便于学生理解，这样有利于加强你在学生中的形象和威严。

二、准备好开场白

开场白很重要，尤其是第一次见面会的开场白更重要。你可以说：“听说你们和某老师关系很好，谢谢你们对该老师的支持。那么希望同学们也一样能够关照我，我们一起做朋友好吗？这样的开场白有利于拉近与学生之间的距离，树立在学生中的良好形象。

三、借鉴前任班主任经验，慢慢向学生靠拢

既然以前班主任很好，那么在学生心中就形成了刻板印象，因此想短时间内改变或代替是很困难的，那就先慢慢的去学习前任班主任的经验方法，慢慢的向其靠拢，这是你需要做的工作。同时要向学生解释以前班主任离开的原因，从而得到学生的理解和支持。要多向以前班主任取经，多了解班级同学情况，以便更好的进行班级管理。

四、掌握学生资料，建立学生档案

接手新班级，首先要熟悉学姓名，加深印象便于交流。快速记住学生的名字，有利于拉近与学生之间的距离，可以快速的进入班主任工作角色。通过学生学籍表和以前班主任的了解，掌握班级学生的基本情况，建立学生档案，做到有备无患。

五、与班干建立良好关系

所谓：“擒贼先擒王。”要想快速接管班级，首先必须要得到班干的支持，尤其是班长的支持更为重要。班长可以视为班级的二号人物，对班级管理重要的作用。多和班长沟通、交流，以得到他的理解和支持，借助班长在班级的影响力，可以改善与同学们关系，拉进与他们之间的距离。

六、走进学生，多与学生进行沟通

建立平等的师生关系，给予学生更多的关爱，多和学生进行交流，走进学生的心里，和他们做的朋友。如上课提前几分钟到班级，面带微笑，走到学生中，给学生留下良好的印象。

七、开展有意义的班级活动

通过召开班会、班委会，开展有意义的班级活动，建立兴趣小组、班级篮球赛等，有利于拉近师生之间的距离，加强同学们之间的联系，增进同学们之间的友谊，形成互帮互助的班级氛围，形成班级凝聚力。

以上系笔者结合自身班主任工作经历而提供的建议，希望对你有帮助，欢迎大家在评论区表达不同的意见。@彬哥说教育@媛创学堂刘媛媛@斯琴高丽工地教育实施做有温度的正能量传播者!

好班主任的标准，就是所带班级一是有极强的集体荣誉感，有凝聚力。二是好的学习氛围和充满正能量。三就是班级整体成绩良好！作为班主任能够做到这几点肯定是好班主任了。你所说的好班级不知道是不是这样？如果是，你现在接手还真要注意，万一弄不好成绩下降甚至被领导称为差班那就万劫不复了。

个人认为，你要想做好班主任，与原班主任工作的衔接很重要。首先要找原来的班主任了解情况，学习他的管理方法。只有熟悉班级和学生情况才能有的放矢，只有先借鉴原班主任的管理方法才不至于让学生感到不适应甚至是反感。

其次是尽快让学生认可你，熟悉需要过程，但是不能太长。你要尽可能展示你优秀的方面，比如讲课的艺术或者书法绘画运动舞蹈等等都可以，让学生觉得你有才，佩服你，跟着你也可以学的好。

第三就是付出更大的努力。一张白纸上作画很简单，但是已经快完成的画让你修改难度可想而知，所以只有付出更多！

以上是个人经验希望对你有帮助！

半路接手，担任班主任。既是机遇，也是挑战。前任能力不强，或工作不认真，干得不好。家长和学生怨声载道。这时你的出现，就是及时雨。你还没有上任，家长和学生听到消息，欢欣雀跃，充满期待。上述情景不会出现在你上任前，因为前任是一个优秀班主任，干得很好。对半路接手的，无疑是个一挑战。

半路接手的班主任，第一个挑战，学生在感情上一下不能接受你。人都有恋旧情结，学生也是。你的前任干得好，学生对他（她）自然有很深的感情，习惯了他的教学模式。有的学生，获悉原班主任离职，可能恋恋不舍，伤心痛哭。看到新班主任，或多或少有抵触。

作为新班主任，首要任务，赢得学生信任和喜欢。新班主任一定要未雨绸缪，事先对班级要有个初步了解。班级总体成绩如何；班风学风如何；班上有那些特别调皮的学生；班级发生过什么重大事情等等。另外，了解原班主任工作方法。如果是熟人，那就好办了，你只要把他的优点和缺点进行分析，优点继续保持和发扬，缺点及时改正。原班主任不了解，甚至不认识，你需要从侧面了解。最好找个机会，与原班主任坐到一起，听取他管理班级的经验心得，以及班级一些很“隐私”的事。

良好的开端是成功的一增。接下来，我认为你开好两个会，一个是班会，另一个是家长会。在会上，你可以用诚恳的语言，向家长和学生表示，会尽最大最努力，把班级管理好。清楚说明自己管理班级的理念，并听取家长或学生建议，给他们初步留下一个好的印象。

知行合一。讲得漂亮没有用，关键还在于行动。让学生真正接受新班主任，并喜欢上，还需要一段时间。需要班主任在日常教学中，辛劳的付出，甘为孺子牛。有的班主任虽很努力，付出了许多汗水，但学生就不领情，不喜欢。所以教学，靠盲干是不行的，还要有科学的方法。对学生要有爱心，对学生要一视同仁，千万不要歧视后进生，让他们成为你的“敌人”。关于如何去做，我相信你胸有成竹，不需要赘言。只要为学生真心付出，家长看在心中，自然会大力支持班主任工作。

很高兴回答您的这个问题。

从您的问题来看，您是一个负责任的积极寻求解决问题的老师。

我尊重这样的老师。

我有过很多中途接手班级的经历，有烂班经过几个班主任的，有接手非常优秀的班主任带过的班的，还有当着一个班主任中途再接一个班同时当两个班班主任的经历。

经验谈不上，这里提供一些经历和教训，希望对您有所帮助。

一：优秀老师带过的班不好带，因为学生对前面优秀老师的信服，学生会时时拿后面的老师同之前的老师比较。

所以需要付出更多才能让学生认可您，这个您要有思想准备。

我接过一个非常优秀的老师带过的班级，很长一段时间都得不到学生的认可。

我也遇到过有搭班的老师说我当班主任的班级不好上课的情况。

对这两种情况，之前我百思不得其解，后来才感悟出来：

学生对前面或者一些老师的认可度越高，对后面或者另一些老师要求的起点就会越高。

所以更加促使后面的或者另一些老师更多的付出和提高。

这是好事。

二：可以采用哪些方法来提升自己在学生心目中的认可度，从而提升自己对学生的凝聚力呢？

1、不要有前任的压力，但前任好的经验可以借鉴。

您可以通过和学生聊天了解学生喜欢什么。

不必在学生面前多提前任，那样会加重学生对您前任的回忆。

2、欲扬先抑，刚到这个班时稍严厉一点，留下这个老师有点凶的第一印象。

一个星期之后逐步缓和，最后让学生悟出：原来这个老师不仅仅是凶，还可亲。

3、从关心和关爱学生做起，您真正付出了，学生是能够感受到的，只是需要时间而已。

4、从小事抓起，从容易的抓起，让学生知道您说话算数，言出必行，言出法随，说到做到。

5、讲课时的知识渊博，风趣幽默也是获得学生认可的重要途径。

6、把学生的能力用起来，多和特殊学生，如成绩最好的、最调皮捣蛋的，特别是在班上最有影响力的接触，把他们的能量用起来。

把班干部，小助手的积极性调动起来，通过他们影响其他学生，通过他们帮你了解学生情况。

树典型效果好，“榜样的力量是无穷的”！

7、对所有学生一视同仁，切忌歧视、轻视、双重标准。

8、尽管前任再优秀，不要东施效颦，亦步亦趋。

要拿出自己别具一格的管理特色。

这样您才会从前任的影子中走出来。

9、张驰有度、宽严相济。

10、勤于和家长沟通。

11、勤于和科任老师沟通。

12、对学生的处罚要适度，不要罚学生做无法完成或者难度太大的事。

以上是我的一点干货，希望能够帮到您。

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