期末复习，老师布置作业量极大，每天疲于应付作业，怎么复习？

三年级的小朋友面临同样的问题。上午在家长群和几个家长还吐槽了一番，一个小学三年级的期末考试，整的像高考一样。背、写、读还有一堆的复习资料。平时都没有见这么紧张，临近期末，紧张的不要不要的。不少家长还吐槽，为了完成作业，孩子最近都是11点后才睡。

晒一下昨晚的作业：

语文：

1、完成8K大的纸，一张2面的复习资料。

2、照着老师发的复习资料，复习三四单元，内容熟读课文、过关字词

3、订正之前8K纸的复习资料

英语：

1、完成6，7单元活动手册

2、复习课本6，7单元，默写课文字词句。

3、完成一起作业网

数学：

1、计算一张

2、智能练习2页

3、iPad题四道

孩子从放学后，6点开始写作业，最晚写到10点多点，欣妈就让孩子赶快睡了，一个是天太冷了，孩子有点着凉，另一个是中午孩子没睡，精神也不太好。这个时候感冒，真是太紧张了，就让孩子睡了。

欣妈还明显感觉到如果孩子之前学的扎实，复习明显轻松很多。如果前期学的不好，复习起来就很头疼。孩子看到一堆资料，看啥啥不会，两眼冒金星，心情烦躁，大人也跟着焦虑。临近期末，明显感觉到功夫在平时的好处。

面对期末大量的作业，欣妈的做法是老师布置的作业不是照单全收，而是有选择的做，会的可以不做，重点突破不熟悉的。

？？？？？

哈哈，今天下午儿子回来就跟我在讨论作业，他不喜欢一直做作业，他说脑子需要灵活一点，应该休息休息做，发挥要好点，当然这是他的观点。

期末复习，合理安排时间很重要，每天做好学习计划，把老师的作业与自己的复习计划合理混合，老师布置的作业里面也有很多知识点，做作业的时候可以回顾复习知识，当然时间可以着重于自己的薄弱学科，把每天空隙时间用来做一个定时小练习，把握时间，这样或许是一个很好的方法。

学习是按照学科来总结方法的，有的学科需要用大量的作业来辅助提高成绩，有的学科则是要把握知识点，比如数学就是知识点的运用，孩子平时在学习的过程中能够总结出每个知识点，然后再从知识点灌测到题型中，那么在期末复习的时候只要把平时不太熟的知识点对应的题型拿出来多加练习就行，而不需要题海战术，这个方法比较适用于理科的科目，比如物理和化学。

最近只布置改错作业，小部分测验成绩不理想同学再补做一张小测，优等生中等生其实没啥作业，可以自主复习。需要复习的小卷尽量在校内完成，保质保量，觉得这样挺好！初三了

首先个人认为老师不分学生水平统一安排大量作业是不负责任的。对简单抄写类作业，孩子如果已经掌握可以不写谢（需争取老师理解和认可）或家长代写。对总结巩固性的练习还是建议孩子认真对待，查缺补漏。利用课间尽量完成作业后，回家就根据自己的情况复习:熟悉错题，课本基础知识，笔记等。对原理，公式建议反复记忆理解。

还有几天就要考试了，做作业期间，娃拿我的手机说要差一个题目，结果进去一看，在查作业帮，扫描考卷上的所有题目，题目看也不看，直接把答案抄上去了，这个作业做的有啥作用，为娘的直接把手机没收了，结果娃罢工了，躺在床上，擦鼻涕的纸扔了一地，我的火一下子上来了，但是还是忍住了，好说歹说，听不进呀，娃就是让我出去，不要进她房间，最近作业是蛮多的，但是，要有计划安排好，大人是这么想，小孩子根本不听你的，13.14岁叛逆期，外表看着像大孩子了，做家长的我也是无奈，打打不过了，说也说的快变成祥林嫂了，骂也不能使劲骂。我焦虑呀，这读书不好好的，以后高中考不上，连个大学文凭都没有，如何打开工作的敲门砖。家里就有一个现成的，没有读好书，人到中年了，还没有个稳定的工作，活的一地鸡毛，整个家庭的维持都靠我一个人。所以我不想女儿走他爸爸的老路，虽说读书出来不一定活的滋润，但是多读书总归没有坏处的，无论做哪行，知识的累计说不定哪天就用上了呢！有句话这么说的，少壮不努力，老大徒伤悲，可惜孩子一点不懂。真焦虑呀！感觉这个回答答非所问，不过这可能是大多数家长的焦虑之所在。

作为在一线从事数学教学二十年的老师，很高兴一起探讨孩子的学习方式和方法！说的不周之处，请批评指正。

期末复习时我认为应该做到以下两个方面：

一、一定要跟上老师的复习节奏

现在正是期末复习的关键时期，每一位老师都有自己周密的复习计划。以我的习惯：首先系统的复习一遍课本，特别是课本中每一单元的基础知识，课本的基础知识还不清楚，那刷题也是没有用的。然后分专题进行复习，比如数学中：概念填空、基础计算、量和计量、数与代数及解决问题。分类练习后进行综合试卷的模拟考试，考试后再进行针对性的查缺补漏，对不会的出现问题较多知识，再进行反复的讲解指导，知道95%的同学能掌握为止。所以说教师的计划都是深思熟虑的，你跟不上老师的节奏，自再在找思路进行复习，那样会更难。

二、作业可以选择性的去做

老师复习完之后都要布置大量的作业，来检验复习的效果及锻炼学生的做题速度。对于做不完作业的时候感到疲于应付作业。我会让学生选择性的去做作业，也就是说对于熟练的会的，可以不做，但要思考一下具体的做题题步骤，我到心中有数。重点做那些看起来模糊、拿不定主意的题目和自己经常出现错误的题目。这样选择性的去做，就会省出很多时间。

总之，期末复习是学习好坏的关键时期，复习的质量好坏，直接决定学生的成绩。一定要把握好方法，才能赢的好成绩。适合的才是最好的。

对此你有什么看法！留言区说说吧！我是@郝老师数学，专注校园那些事，教育资讯，分享小学学习生活，欢迎关注我。

给学生更多时间查漏补缺

期末复习，首先要明确自己的薄弱环节。我就说说语文复习吧。语文的学习和复习，无非就是字词句篇。字词是基础，句子是骨架，用优美的语句连成篇，这就是有血有肉的语文。

如果你的字词是弱点，那就要主攻。因为这最基础的东西你都没有掌握，何谈其他呢？如果你的字词掌握的很牢固，基础扎实。那就要练习句子了，句子之间的转换，仿写，各种修辞手法的运用等，这些也要扎实掌握。第三就是阅读了。学生丢分最多的题型就是阅读理解回答问题。你要多读一些课内课外的短文，弄清楚句子里隐含的意思，深挖关联的延伸。总之提高语文成绩，不是立竿见影，要靠平时的积累，积累多了，脑海里就会储存了大量的优美句子。所谓的学会唐诗三百首，不会写来也会偷，就是这个意思。以上浅见，希望对你有所帮助，那姐姐也很欣慰。

期末复习，老师布置作业量极大，学生每天都在疲于应付，这样的状况是很不合适的。期末复习，本来就是为了通过回顾，系统梳理全学期所学知识，补上短板。学生在整个复习过程中应该出于主动地位，老师只是调动其积极性，了解他们的短板，然后组织学习以期加强弱项。如果老师布置了极大量的作业，那就完全占用了学生找差的机会，学生复习的主动性积极性就被打击了，老师就很难切实了解学生知识掌握的现状，复习工作就很难抓到点子上，从而事倍功半。出现这些状况的原因，主要还是老师不是把教学放在以学生为主上，而是抢时间，给压力，多做题，不顾学生需要什么。乍一看，好像老师有责任心，其实相反，试想，一个对学生都不了解、没吃透的老师能因材施教辅导好学生吗？另外一个原因也是有的，学校领导和教育管理部门要通过考试获取所谓教学成绩的数据，同科同级老师要排名的，所以期末复习时，老师们各自为战，只顾自己科目占有时间，也就是尽可能的多不值作业，学生把精力都吸引到本人所任学科上，各位老师都是这样各顾各，哪里还问学生死活，几科作业加起来，就像一座山，学生很难完成的，可怜的娃们只有拼命做题，晚上熬到十点多甚至更晚，这样的期末复习就是劳民伤财，根本起不到复习的作用，反而耽误了学生，且大大打压了学生的自主性。希望学长领导及时发现协调，别让部分老师看似积极实则自私的行为害了学生。可以由级组负责统一协调每天各科作业量，教务处监督，这样可以避免作业超多现象，学生疲于应付的现状会有所改变。

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确实是这样，儿子初二，周末除去补课还要做13张试卷，为了赶进度，试卷错的一塌糊涂，这样做再多的试卷有什么用呢？没有自主思考的时间，孩子为了完成任务根本不思考，而是猜答案。

为了让学生在期末考试时取得好成绩，老师在期末复习时加大训练量，其心情可以理解。不过，做为学生，心中要有自己的计划，不要搞疲劳战，要克服几种不良习惯：

首先，不要做难题。有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方面的负面影响。一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的，理解了才能运用。三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。

其次，不要打疲劳战。有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。

再次，找弱点。有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始发现自己许多弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。

期末复习的目的在于查缺补漏，老师布置的练习虽多，也不必每道题都做，要引导孩子回扣课本，找准平时学习中的薄弱点，进行重点突破，效果才会好。

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