小学临近毕业，要分班，大家怎么看？

小学临近毕业分班，很多学生和家长都不是很理解，并产生了不同程度的担忧，那么，为什么要分班呢？

绝大多数学校，小升初之前学校分班，原则还是根据学生的学业水平高，低来划分的，其目的是为学校升学率以及更有效地针对不同群体学生进行学习管理。

正确看待小学临近毕业分班

从学业成绩分析，学习好的同学，学习能力强，自律主观能动性高，同等级别同学在一起，学习更融洽。如果将成绩差的学生和学习好的学生混合，差者会由于学习强度过大而产生心理压力，无法有效吸收学习材料，成绩跟不上，反而会引起厌学情绪。

小学临近毕业分班，有利于老师对教学进行管理

六年级学生按成绩高，低分班，学校也会将最好的老师分配到差班级里去，确保学生成绩进步。从老师角度，分班将更有利于因材施教，定向培养，有利于老师制定特定群体教学设计及目标，调整不同学生群体学习时间，学习强度，学习任务和分配。

差生，不会一成不变

没有证据表明小学生被分班到差班，成绩永远会差。

小学六年级学生，十二，三岁，是儿童至青少年的转换期，可塑性非常强。这个阶段的孩子年龄，心理，智商得到迅猛发展，孩子上升空间都有无限的可能性，他们的智商，学习能力可以通过后天开发出来，只要学习环境恰当，加上得到特定有效地培育，指导，和自身努力，学习会天天进步。因此，学生和父母要正确对待小学临近毕业分班问题，不存偏见。

小学临近毕业分别班，不是中国的特定现象

许多国家包括，英国，美国，法国，澳大利亚等国家都普遍存在小学生分班现象。加拿大，超过20%的小学生在分班注册，这个数字还在增长。学校按学生不同年龄，学习成绩按阶段分班，时分时合。当某个落后生学习成绩赶上后，就会被调到成绩好的班级里面去，十分有效地激发落后生的学习动力。

小学毕业直接上初中的话，考试不考试以及分班都没有什么影响。

做法不可取，没有必要。

     小学临近毕业对于很多新生家长来说，已经在到处打听“分班行情”，甚至到处托关系，想尽可能照顾到一个“好班”去。那么，究竟学校分班有哪些门道？家长该如何看待分班？

1. 均衡搭配学生 

对入学新生进行登记，学校按照男女性别比例均衡搭配，兼顾班级人数，学生考试成绩，都要均衡。这样，有利于班级管理，和学校某些活动的举行。

2.均衡搭配教师

科学搭配确定教师组合。学校按照新旧教师均衡搭配，骨干教师和普通教师均衡搭配，男女教师均衡搭配。确定班主任教师组合名单，并在学校张榜公布。有利于教学的顺利进行，避免特差班，和特优班的出现。

3.培养小学生适应新环境的能力

分班后学生可以接触到更多老师的不同教学风格，说不定哪一种会很对自己的路子，一个人的天赋很可能被点燃。在这个过程中，会结识更多的伙伴，寻找到最知心的朋友，锻炼交际和适应环境的能力等。

总之，分班的目的是把学生和教师搭配的更加合理，学生和老师都会对新环境怀着希望和期待，这是一个新的开始，会带来一种精神上的振奋。

我来谈谈我的看法。

提出问题的可能是一位家长，对孩子上初中是否要进好班感到迷茫，是吧？

孩子在学校读书，无论哪个学年段，能进一个好班级是非常必要的。

好班级不但班主任会管理班级，一般学校也给配备好的任课教师，还有班级的学生大多是家长比较重视教育的孩子，素质也比较高。孩子在这样的班级读三四年初中，受益终生。

所以在能力所及的情况下，进好班级有必要。