教师被调动到教育局应不应该去？

如果是年富力强的骨干教师，肯定不去！如果是音体美和老弱病残教师，可以去。教育局的人事关系比学校难处理：都是官儿，且官架十足！！！

一般去也就是借调吧，关系又过不去。我认识的一个大姐，学校教务主任，干的出色被借调到教育局，去了一二十年了关系还是在原来的学校。

看个人情况，可以考虑以下几个方面。1、调到教育局工作假期会发生变化，老师有寒暑假假期，教育局没有。2、个人家庭生活是否更加方便.3、新的工作是否是自己喜欢或者擅长的。4、自个更喜欢哪种工作。5、新工作平台对自己的发展是否更有帮助。

看看长春霸气的教育局副局长，你说去不去？当老师能这么霸气？！

如果一线教师当的很苦，能去高兴还来不及，教师调到教育局的少之又小，比如普通中学的校长，调到教育局也只是个科室长，重点高中的校长调到教育局可能是个副局长，普通教师不可能无缘无故地调去教育局，因为一线教师永远缺，你能去肯定是有本事的，你干嘛不去，同样都是事业编制。

如果你不喜欢进课堂上课，到教育局是很好的机会，应该去。

如果你喜欢在教学一线每天和学生打成一片，喜欢上课，那最好别去，免得后悔。

但如果组织安排你去，你必须服从组织安排，则没得选择。

先恭喜你！能调到教育局去工作是许多教师梦寐以求的事，最起码一点是你的工作得到上级的认可，祝你在新的工作岗位更上一层楼！

业务能力强的、想从政的可以去，业务能力差的、想从政的快去。否则就不要去了。

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菜鸟觉得是可以去的，不管是属于什么方式。到底是借调，还是选调，或者是考试的方式，当然都是可以去的。

大家可能都知道教学岗和行政岗还是有所不同的。老师直接想去教育局，可能不会太那么的容易。要么是教育系统统一组织考试，从教师中选拔一些储备的干部，或者是直接去从事一些行政工作的老师。他们都需要有一个由头，不可能无缘无故的就让你直接到教育局工作吧。

菜鸟见到过最多的一个办法就是从教育系统内部组织一次考试。而且还有一点，考试的老师必须要有基本教学工作的年限，没有一定的时间限制，一般原则上是不允许参加内部考试的。

还有一个办法，也是现在用的最多的办法，那就是“借调”，这个办法是菜鸟见到过的最多的一种办法，而且非常好用。一般都是一些上级单位，会从基层抽调一部分人来从事本单位的工作，因为人手不够，他们会从基层选择一些优秀的干部，尤其是一些优秀的青年干部。

这些干部会被暂时借调一段时间，基本上都是不低于一年，在这借调的时期内，如果你自己工作热心上进，那么系统内部就会针对这些人，进行一次选拔性考试，到时候基本上都会留在借调的单位。这也是菜鸟见过的一个最好的办法。反正菜鸟觉得不管是什么方法，如果有就会去教育局工作，那还是最好能去。当然，这只是菜鸟个人的意见，有不妥之处，敬请谅解！

在教育局工作有和学校教育教学工作不同的体验，教育局工作比较“严谨”，约束比较多，遇到工作任务紧迫，必须加班，周末也是如此，就连寒暑假，教育局工作人员必要时还需要正常上班。

教育局工作除了正常的业务工作之外，还必须根据全县中小学工作进程安排，相关科室的人员要深入基层学校进行教育教学和教育教学常规调研、工作检查，工作比较辛苦，工作周期长，工作任务重，工作量大；既要保质保量完成科室交代的中心工作任务量，还要确保完成分配的调研工作任务；再者，教育局的工作人员也要按照教育局统一的安排部署，进行阶段性的业务学习、党务建设工作、外出培训、业务会议、业务座谈交流会，每天的工作时间还是比较繁忙、紧凑，并不轻松。

虽然教育局工作人员可以不像学校教师那样早上六点半左右到校负责早读，辅导晚自习，但也要八点钟正常到单位，可以说每一位工作人员的出勤、工作行为表现在教育局的领导的“监视”之中；教育局工作关系到全县中小学校教育管理以及教育教学质量提升的关键，各级部门最为关注的是教育局工作开展过程以及工作实效，相关监察部门常常会第一站深入的教育局内部，进行全面调研、督促、考勤。

教育局还要组织全县各类升学考试工作，由于教育局工作人员数量有限，一般情况下，遇到小学升初中、中考、高中学业水平测试、高考等大型的考试，教育局会动员、部署、抽调局里所有科室工作人员进行全面组织实施、协调各类考试的各个环节，确保各类考试过程平稳顺利实施，如果在某个考点某个环节出现相关问题，会按照分配的工作职责和具体任务进行问责；各类大型考试结束之后，还有组织实施阅卷工作，抽调的工作人员深入基层学校，组织学校教师进行阅卷工作。

尽管如此，教育局工作的教师在职称评定与晋升方面以及各类工作奖励方面具有近水楼台先得月的效果。教师不管在学校还是在教育局工作，无非就是为了职称评定，教育局工作的教师基本上在职称评定方面具有很大的优越性，这是在基层学校教师不能完全具有的便利性。

问题中描述的教师被调到教育局工作，这也是一个职业方式的转变，如果教师有一定的社交能力和很强的业务能力以及拥有一定的工作魄力，可以到教育局施展自己的才华和发展自身的优势能力，为个人发展创造更加广阔的发展空间和机会。

教育局工作相比学校工作面对的对象不同，学校工作关系简单，只要教师将教学工作搞好，管理好学生，督促孩子们努力学习，教育教学能力强，工作认真负责，教师之间的关系也比较单纯、简单，可以享受周末和寒暑假，只要在工作岗位上完成本质工作，会成为一名人们认可的优秀教师，在职称评定方面有可能取得预期效果；但教育局工作的对象是全县中小学教师的相关事物，工作事务繁杂，工作量大，需要一定的耐力和良好的业务能力以及良好的人事沟通社交能力，问题中描述的教师认真分析自身的优劣点和长处，进行全面考虑。不过教育局工作在职称评定和个人空间发展有更多的机会。