最成功的教育有德有才，最失败的教育有才无德，你同意吗？

认同。

一个人有才无德，才气越高，对社会危害越大。

有才有德是才人，有才无德是小人，有德无才是庸人。在用人机制上，宁用安于木分的庸人，也不用一个奸诈无义的小人。因为无能可能干不成事，小人可以毁大事，让人陷入万丈深渊。

成功的教育应该是使受教育者德才兼备的同时要有健康的体魄，乐观向上的心态和艰苦朴素的作风，具有吃苦耐劳的精神和毅力。

我同意这个观点，现在出来的学生，真的是好多有才无德的学子，但也不能全怪这些学生，有的学生可能先天就无德，有的学生本来很好，但后来都被教坏了，原因很多种，不能全怪学生，有的教书育人者本身就不乍地，心术就不正，本就无德行之人，不过头脑好一些，考上了师范并入了编从了教，但他的文化有了，德行缺失严重，让这种教书育人，想想看会教出个什么样的人那。

学生的德育是需要学校老师授课和言行的指导，同时，家长的指教和言行也很关键，而且占比重很大，另外，环境影响也不能小视。所以，学生成为有德有才的优秀人才，学校是关键，家长也有责任。

我个人同意这种说法，成功的教育就应该能够促进一个人德智体美劳的全面发展，而不是仅仅培养某一方面的能力。

新中国成立以来，我国的教育事业也得到了不断地发展。记得我上初中的时候开始实施了素质教育，更加注重对学生整体素质进行教育，也更加强调要发挥学生主动学习的积极性。但是我们也可以发现应试教育，分数至上的观念还是对我们的教育产生着重要的影响。分数的高低还是评价一个学生的重要标准，高考分数甚至决定了你能够上一所什么样的大学。

自从我国高校扩招以来，每年都会有大量的学生进入大学学习。在大学校园里有时候也会发生一些奇怪的现象，比如有的学生会把自己的脏衣服寄回家让父母帮自己洗，有的学生会因为仅仅和同学发生一点小矛盾就采取过激的行为，也有的学生为了获得奖学金，贫困助学金等而对别的同学恶意重伤等等。这种现象不论是在名牌大学还是普通的大学，初中还是高中，都是存在的一种现象。

虽然有的人学习非常好，各方面能力也不错，学历也很高，但我们也会发现其中有些人很自私，做事不考虑后果，以自己为中心从来不考虑别人的感受。我认为他们之所以会这样就是德育缺失的结果，一方面与学校的教育有关，另一方面家庭教育的影响也是很重要的。

在学校教育方面，除了向学生传授文化知识，也应该在德育方面给予学生正确的引导，让他们树立正确的人生观，价值观；同时家长们也应该以身作则，多和自己的孩子交流，对于他们人生成长过程中遇到的困惑要给予及时有效地指引，使她们能够采取正确的方式解决所遇到的问题。

我觉得一个拥有高尚品德的人才才是一个社会，国家所需要的，我们的教育也应该培养出这样的人才。

@慈孝坊1011

一个人所受到的教育，从教育场所上分，有家庭教育、学校教育、社会教育等；从教育科目上分，有思品教育、语文教育、数学教育等；从教育功能上分，有基础教育、职业教育、心理教育……但不管什么教育，都必然要受到受教育者先天遗传基因、后天个人努力以及家庭背景、社会环境诸多因素的影响。

俗话说：师傅领进门，修行靠个人。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。当然，没有那百分之一的灵感，世界上所有的汗水加在一起，也只不过是汗水而已！”如果孩子“没有那百分之一的灵感”，我们就只能面对现实，尽人事，听天命，顺其自然，强求不得。只要孩子人品德行良好，身体健康、精神娱乐、勤奋好学、不卑不亢，就比什么都好！

我非常同意这种观点。成功的教育就是要教育一个人既有知识又有品德。如果一个人只有知识，没有品德的话，那么还不如一个一个目不识丁的庸人。因为至少这种目不识丁的人不会对社会和他人造成一定的伤害。如果有才无德的话，那一定是教育的失败，因为这个人将来就会危害自己，他人甚至整个社会。

我觉得，不管什么时候，德才兼备的教育是最成功的教育。

一个人，既有品德，又有才华，那就是锦上添花。这样的人才，富有正能量，很容易起模范带头作用，从而带动别人。

另外一种，有才无德。这种人如果反社会，对社会的危害性就是灾难性的。所谓歪才，小人，德不及才。常说不怕流氓坏，只怕流氓有才。一个有才的流氓干起坏事来，能量异常，破坏性较大。

还有一种，德才平平。这类人比较平常，生活平淡，没多大起伏。但是对社会起着一种稳定的作用。

总之，教育的成功与否，主要还得取决于人的德与才的培育。像清华北大类学校人才流失过多的话，可以说其德育教育较为失败。