中国的家庭与学校教育成功在哪里？失败又在哪里？

这个问题问答很难，初中，高中，学习课程太多，学生负担太重，晚上睡觉时间太少，有些老师不专业在课堂上，专搞家教，误导学生，像奥大利亚，初中就让学生外出锻炼一至两年，再回学校，根据特长选学业，那学生毕业后旧马熟路很好就业，(中央电视播放的)，建议我国教育事业要改革，减轻一点学生负担。仅个人看法，不争议，有看法直接上建议，再见，谢谢邀请。

中国的教育实际上是应试教育，从小到大，在家庭在学校，我们都被灌输一种思想：不好好学习，考高分，以后没出息。于是，我们只知道怎么去考试，怎么去得分，1+1就是2，没有其他答案，其他都是错。孩子的思维被束缚了，不敢去创新，更不敢去坚持自己的兴趣。另对孩子的性教育方面还大有欠缺，缺少正确的引导。

至于成功之处，我想应该是全民教育吧，学习的也较为全面系统，五千年的历史积累了很多经验，能让孩子少走弯路。

这个问题太大了，太复杂了，太让人纠结了，太消耗情绪了。

第一，家庭教育。个人觉得中国的家庭教育没什么称得上失败的地方，只有不足的地方。不足的地方在哪里呢？现在中国步入了“全民富二代”的时代，这个确实让人担忧。俗话说：富不过三代。真怕富二代培养出来的三代，成为了败家子。

所以，中国的家庭教育，对于亲情方面处理得很好，但是在无原则的满足孩子过分的要求上面必须要有全民的“富不过三代”的警惕心。

第二，很多人抨击学校的填鸭式教育，赶不上西方的素质教育。认为这个非常失败。我可以负责任的忠告，你们上当了，被人卖了还帮着数钱。

不说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”的中国古典教育思想，咱们就谈一谈现实吧。

当你的孩子度过了所谓的素质的九年义务教育以后，是不是一张试卷打回原形？

当你的孩子度过了所谓的素质高中教育以后，是不是在高考中一张试卷打回原形？

假如学习生涯一直在“素质”着，进入社会没有人再给你包容，没有人再给你原谅，甚至没有人给你鼓励，怎么办呢？于是就产生了无数的啃老族。

读书读书，就应该把书读进去。不把书读进去的“素质”，只不过是某些势力搞社会分层，阶层固化的花里胡哨的说辞而已。当忽悠着你们的孩子在蜜糖中“素质”的时候，他们家单位孩子已经送入了某些补习班，请名师一对一授课，其目的就是未来考一个好学校，将来在社会混得风生水起。

所以，个人觉得填鸭式教育也不无不可。反而对被现在某些老师放松对孩子的要求，不再严格教育，有一些成见。《三字经》就说了：养不教，父之过。教不严，师之惰。说心里话，严格教育孩子最大的责任还是在老师。因为父亲很难把孩子教育成才的，所以古代就有“易子而教”的智慧。

向天下所有认真负责的老师们致敬，你们辛苦了。

现在，无论是电视新闻，还是自己身边所发生的事，学生为了一些生活琐事，而大打出手，轻者打伤，重者致人于死，看后，听后，着实让人堪忧，这难道仅仅是学校教育的过失吗？难道家庭教育，社会教育就没有一点责任吗？通过多年的教育，我认为学校教育固然重要，但家庭教育，社会教育也是必不可少，在此，我有几点浅显的看法；

一，学校教育的必要性。

学校教育也是培养人，感化人的过程！让人懂得爱，懂得分辨善恶，明辨是非！爱学生，为学生着想，是教育学生的前提，在爱的前提下，用情感去滋润，用各种活动去培养，在教学中去渗透，必要的时候，硬措施驯服亦无不可。让学生逐步训导到教师所预期达到的效果，或者当一个学生出现不好的行为，教师发现一次就制止一次，让他逐步规范自己的行为，直到他改正缺点。并且，以此能形成良好的行为习惯。因此，学校的重要任务就是让学生掌握他们应当掌握的知识。然而，学校教育的作用并非仅此而已。学校教育要使青少年学会更好地融入群体与社会当中；要使青少年获得终身学习和终身发展的动力、热情是必备的基础；要使青少年在纷杂的事物中学会选择，具有正确的价值判断能力；使他们具有独立健全的人格和鲜明健康的个性；要使青少年拥有善良的人性、美好的内心和优雅的举止；要使青少年学会清醒而客观地认识自身的价值和在社会上恰当的位置，并养成时时自我反省的习惯，学会自我调整，使自身不断完善；要使青少年逐渐懂得自己所承担的责任，包括对自己、对家庭、对社会、对人类和对后代的责任。

总之，学校教育要有助于不断提高人的生命质量，使今天的青少年在未来生活中更加文明、更加科学、更加幸福、更加美满。学校教育绝不意味着只是让学生将几本教科书烂熟于心。学校教育虽然重要，但是通过我校学生的表现来看，学校教育只能是教育领域里的一部分，起到的作用也是有限，例如：我校有一位五年级的学生，从到校的第一天起，在我校读一年级，就没见他安静的在哪里呆过，教室里的椅子，他不用来坐，人不是在上面躺起，就是爬起，要么就是在地上躺起，打滚。在教室里，爬过去，爬过来。老师鼓励他，爱他，越是对他好，他就在谁的面前越是不尊敬谁，对他严厉一点的老师，他就更加不尊敬了，要么，乱称老师的名，要么出口骂老师。学校教育对他来说，老师的教育方法用尽，而他的各种行为习惯进步微小。可以说老师已无计可施。这难道是学校教育的过失吗？还有就是个别学生有小偷小摸的行为习惯，无论你老师怎样谆谆教诲，细致耐心的教导，他就改变不了这样的坏习惯，这难道也是学校教育的过失吗？我认为这样的坏习惯，跟他的家庭教育密不可分，通过分析，要么家长有这样的坏习惯，潜移默化的影响了学生，要么就是学生有这样的坏习惯，家长没能及时的加以制止，才会使学生养成坏习惯。从我阐述的这两件事来看，家庭教育对学生好习惯的形成比学校教育还至关重要。

二，家庭教育的重要性。

曾经听一个法律专家这样说过：“一个孩子的性格，是在家庭中形成的，一个人的性格决定于他的命运，决定于他的前途，决定于他的未来发展的好坏，”我觉得专家说的非常好，说的非常有道理，然而，在当今高度社会化的今天，家务活可以请人来帮忙做，但没办法请人过来做孩子的爸爸妈妈。家庭教育同样不能社会化，花钱雇人来教育孩子，成功的可能性不大，除非是学校教育，但学校教育跟家庭

教育是两码事。

不当的家庭教育，在孩子的心理上潜移默化地产生难以预料的负面效应。家长本来代表称职的父母，但不当的家庭教育却会变成孩子成长的阻碍。随着社会的发展，年轻的父母把子女的教育甩给自己的父母，自己忙事业，忙赚钱，打麻将等，他们不知道自己的做法给自己孩子的成长和家庭的未来留下了隐患。这种“隔代抚养”由于年龄、思想、知识观念上的差距，教育的内容和方法难免陈旧，这在孩子走向社会时就很容易留下隐患。不健全的家庭，以及不健全的家庭教育，都会给学生终身造成心理的不健康，学生没有得到好的教育，没有得到来至父母的爱，以及更多的爱，就会使他的性格，性情不够安定，平稳。形成急躁，浮躁的性情。这样的人格塑造，就会造成学校，家庭，社会的不和谐。乃至影响他整个人生。

以此看来，家庭教育在整个人生中，起到至关重要的作用，好多好的行为习惯，是在家里养成的，例如：我女子才两岁多一点时，我就让她每天收拾碗筷，家里平时用的都是不锈钢碗，习惯了，饭一吃完，她就很自觉的，主动收拾碗筷，根本不需要我们叫。每当她收一次碗，我看见她是带着小跑步返回，是非常开心的，感觉很有成就感，再加上我们对她的表扬，让她更感觉劳动的快乐。这样不知不觉就让孩子养成热爱劳动的习惯，并能做到做事认真、负责。很好的培养了孩子的思想品德。所以说家庭教育是与学校教育密不可分的，是最基础，也是最重要的教育。

作为家庭方面，也应时时更新观念，提高认识，注意养教结合，爱严结合，言传身教结合，经常与学校保持联系，相互了解，沟通情况，做到与学校教育相对同步，督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务，不提与学校相矛盾的要求，不当着孩子的面非议学校，埋怨、责怪老师。同时，家长要教育孩子热爱学校，尊敬老师，关心同学。

综合分析，家庭教育是孩子教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。因此，做好新时期的家庭教育工作，意义重大。