为什么农村学校的青年教师都不太愿意做班主任呢？

耽误找对象，影响约会，待遇低，

懒字害终身！

哲学最好解释这样的问题:社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。

当付出和收入不成正比时，人自然就是望而却步。本身老师的教学工作已经非常繁忙:备课、上课、科研，平时还有家庭以及自己的事情，如果再加上学生管理，又是青年教师本身经验不太多，应对上课已经勉强应付，对于学生管理自然会感觉有难度。

而且现在的孩子本身都难管，农村又有很多留守儿童，因此会让很多老师不乐意当班主任。

本身农村教师待遇不高，这是根本问题，没有合理的收入，自然很多人不想干更多的活儿，这也是人之常情。

关键是学校离县城太远，太偏了，学生资源，都是父母外出务工去了，一群留守儿童，读书无用论在他们脑子里己形成，很放荡，所以当班主任老师，的确不愿意，待遇条件差，多一事不如少一事，有关系和靠山的都跑到县城去当老师的。

只有当了班主任，才能理解当教师的意义所在。不想当班主任说明他不太爱这个职业。

对于这个问题，农村青年教师如果做过班主任之后，就会有深刻的感受，不太愿意做班主任的原因是多方面的，现在针对于这个问题来具体分析一下：

1、由于个人及家庭因素的影响

对于农村的青年教师而言，多数处在恋爱结婚的时间年龄段，因此在这段时间，除了自己的教学工作之外，还要忙碌自己的人生大事，相亲、恋爱、结婚后的时间都比较紧张。在日常教学的过程中，备课、上课的时间都占据了大部分工作时间，因此没有多余的精力来做班主任的工作了。

2、班主任的工作比较繁杂

做过班主任的老师们都深有感触，除了完成自己的本职教学工作，也需要班主任日常进行对班级的学生进行管理，当了班主任之后，班级内学生的学习问题、生活问题都要操心；学生出现了什么问题首要负责人就是班主任。

因此班主任日常的工作强度是非常大的，常常会因为工作相互叠加再一起导致工作到深夜；第二天伴随学生进行早读，又要早早的起来进行监督；当班级的总体学习成绩下降之后，要积极地寻找解决的办法进行提升等等诸多问题。

因此多数农村青年教师因为工作的问题，不愿意做班主任。

对于这些说法，各位一线教师认同么？欢迎在文章下部留言进行交流，感觉有用的请点个赞支持一下哦~