如何看待职业教育？

现在的职业教育不应只在学校的书本，那是纸上谈兵，我们的授课老师都没动手能力，沒有动手经验何谈给学生传授，职业教育学院应多请一些有实践经验的工匠到学校手把手的教学习才能达到真正的质业教育。

不请自来，考不上高中的千万别去中专。2019两会后高职扩招，单招后高职一次统招，二次征集志愿都没招满（湖南），最后搞了二次单招，高考未录取考生，四类人员（退伍军人，下岗工人，农民工，新型职业农民）均可报考，毕业后文凭一样。所以建议没考上高中的学生一定要想尽办法学习高中知识，然后参加单招，至少可以上三年制大专，跳过中专。家长也不要心疼钱，要帮孩子，该出血是就要出血。

职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。

职业教育是面向就业的教育，是以企业的发展需求为导向，培养的是能够满足企业需要的实用技术型人才。

职业教育的发展对一个国家而言其作用是不言而喻的，它不仅能够完善我国的职业教育体制，也对稳定社会有着重大作用。

教育事业是朝阳产业，教育培训很有前景呀，美术在线教育培训的话，整个授课体系会比较简化，对于整个知识店铺布局，营销工具组合搭配，比较有些细节讲究。科汛Kesion是基于微信生态搭建的，也就是说你可以基于微信推广，包括转发等常规操作，研究一下行业案例，慢慢就会做起知名度来。

现在国家大力发展职业教育

现在的职业教育，大学生太多，很难找到对口的就业。企业要与学校中间要形成一个精准就业

国家现在非常重视职业教育，职业教育为国家培养的是高技能人才，有利于缓解我国目前对技术型人才的紧缺局面，对于经济的发展，拉动就业都很有利；此外，职业教育还能挽救那些成绩差的中考、高考的失意者，为这些不能考上普高的、名牌大学的孩子提供继续受教育的机会，最终成为对社会有益的人才。

穿新鞋走老路，旧瓶装新酒，仍然是当下大部分职业高中的办学模式。大部分职业中学的学校领导差不多都来自义务教育学校的老师或领导，他们的教育和管理理念仍逃不脱原先所在学校形成的故有的思维模式或故有的管理理念，若学校领导的教育管理方式得不到创新或革新，学校发展或进步将难以为继，越是欠发达地区越是如此。职业教育的春天何时到来，特别是贫困落后地区的职业教育，一切取决于当地政府部门的领导视野和英明决策。

职业教育也是非常好的，前途也很大。

那些学习总分数比较好，各科相对比较强的，上大学继续进行文化知识的学习，未来在各领域发展，这是国家的人才之路，但那些确是学习差一点的，我们可以设置各大领域专业工种的技师学院，所有未考上大学，又想学某一领域的技术，走向工作岗位的，可直接进去技师学院，未来就算工地搬砖也需懂行！！！！

普及高中教育是普及九年义务教育之后的又一个重大教育举措，它比“普九”更为复杂，问题更多。2018年，我国高等教育毛入学率为48.1%，高中阶段毛入学率为88.8%，2020年在数量上达标已经不是问题。主要的难题是中等职业教育如何定位和如何发展。

2017年4月，斯坦福大学罗斯高教授关于中国教育的演讲，除了对儿童早期干预的关注，还有一个重要观点是中国劳动力结构中具有高中程度的比例太低，成为跨越“中等收入陷阱”的障碍。2010年的统计显示，中等收入国家中高中受教育程度的占比平均为32%，巴西为41%，阿根廷为42%，墨西哥为36%，土耳其为31%，而中国仅为24%。

我国政策要求各地普通高中与职业高中的比率保持为1：1。就普通高中而言，2016年我国普通高中入学率约为52%，农村普通高中的入学率约为35%。这与罗思高“63%的农村孩子一天高中也没上过”的说法基本吻合，可见，他说的高中主要是指普通高中。

《2019-2020年中国中职教育发展状况研究报告》

中职教育已经形成巨大规模和完整体系，2016年招生593.34万人，占高中阶段招生总数的42.49%。中职教育的类型，按招生数算，普通中专占43.0%，职业高中占25.5%，技工学校占21.4%，成人中专占10.0%44。其中，经济活跃地区具有行业背景或依托于企业的普通中专、技工学校发展较好，所培养人才比较适合市场需要。

问题较大的是中西部农村县域举办的职业高中，近年来呈萎缩之势。

许多地方花巨资建立的职业教育中心或者名存实亡，或者“挂羊头卖狗肉”，招收的是参加高考的学生。随着适龄生源减少，一些地方压缩中职招生，增加普高招生以回应老百姓的需求。究其原因，举办中职的成本是普高的数倍，内地农村区县的中职教育由于远离市场和企业需求，又缺乏经费支持，因而办学质量低下，回报率低，尽管国家采取中职教育免费政策，仍然缺乏吸引力。

国家办职业教育很好，但多数职教学校在教学与实践上脱节，培养出的学生只知一些很基础理论，花三四年时间来培养没达到好的效果。

如果是办职业教育，可从人才就业市场调研入手，确定设定专业方向，而后，根据行业相关工作特点、应具备哪些能力，制定相应的专业人才培养计划，设置课程体系，确定主干课程，确定必修课、学修课等。总之，事情很多，要一步一步做。前提是学校已经存在了。

我是“龙江职业教育”的郭老师。

首先，职业教育一直以来都是我国教育的主力军。职业教育可分为中等职业教育、高等职业教育。中等职业教育包括中专、职高、技校。高等职业教育包括高等职业院校、高等专科院校、技师学院及应用型本科。

回眸过去几十年里，职业教育可能为国家培养出大量的技术工人、技术骨干等实用型人才，而且，随着国家的发展的速度逐渐加快，各领域的技术工人、技术骨干这样的实用型人才缺口非常明显。

想想父辈时代的中专生毕业，各个单位抢着要，为什么？因为，国家发展需要这类人才冲在一线上，为国家创造更多价值。

想想现代，国家不断提出利好政策大力发展职业教育，高职院校升格成为应用型本科、高职扩招、对口升学、国家开放大学等等一系列利好政策，助力职业教育发展，让更多的人能够学到更多专业知识。

今年政府工作报告又提出：2020年、2021年高职扩招200万人。相信又给职业教育发展增添动力。

所有这些利好消息，也正是整个国家目标，实现“中国制造2025”这个“中国梦”。助推国家走上一个新的台阶。

我是“龙江职业教育”的郭老师，感谢题主，感谢平台。

有利有弊，最大的不足就是争议性太大，希望随着时代的进步这样的声音会更加正面一些才好。

从国家整个教育体系来说，职业教育是我国当前教育体系的重要组成部分。职业教育既是学历教育的

重要途径，还是职业技能培训的最重要、最核心的方式，没有之一。

首先，不要拿职业教育与清华大学北京大学浙江大学这些比，没有任何意义。人分九等，有的自身条件不好，上不了大学，有的家庭条件不好，上不了大学。但是又很想学习，又一技之长，不想出去打工。这就是职业教育的任务，给想学习的人一个机会！一次学习的机会，改变一个人的一生！

因此，职业教育，不要看不起职业教育，有的时候，对很多人来说，是救命草，是一条出路。而且，太多的从职业教育里出来的成功人士，证明了，只要努力，都有成功的机会。英雄不问出处。而且，当一个人就业了，上班了几年，请问，还有多少人在乎你是从哪个大学毕业的？还有多少人在乎你是什么专业毕业的？能做事就是王道。

我是职业院校讲师，UI界面师，电子商务师，主讲前端设计！欢迎关注。@一林二虎

在全球经济一体化进程快速发展的形势下，世界各国发展职业教育已成为加快经济发展、改善民生生活、促进社会和谐的战略性抉择。职业教育发展与区域经济发展紧密相连，相互促进，互利共生。中国职业教育也应顺应时代，进行深化的改革，尤其在办学理念，管理理念，学习的资源，和教师的综合能力等方面进行提高。

职业教育改革更加注重开放式办学，转变教育理念，逐步由办学校过度到办平台，学校不仅是学生发展的平台，也是教师发展的平台，互惠互利，共同成长，更加注重教师职业技能的培训和资源改造。

近日，湖北石首市人民政府就发布了关于职业教育改革的公告，改革后，确保现有任教的教师工资待遇参照职业高中当前总体水平予以保障，今后还将继续加大推进力度，全面保障职业教育发展所需的政策、项目、资金，教师是教育活动的主导者，教师福利保障自然也不在话下。

当今社会的快速发展，职业的分工也越来越明确。对于很多的毕业生来说，拥有一技之长，反而能够更快的找到适合自己的职位，职业教育改革发展是大趋势，国家也十分重视职业教育的发展，有政府主导，相信职业教育改革进程会加快也更优质。

目前的职业教育还没有和企业的实际有效地结合起来，我公司属于制造业，每年从职业学校招学生，学生都需要从头学起，学生在职业学校中学习的知识并不能很好地用到工作中。

未来的职业教育需要和企业或者用人单位对接起来，设置符合实际需求的课程，才能更好地社会提供更好的人才！

职业教育汽修行业最好的是北方，北方采用理论和实践相结合的方法，致力于培养汽修行业新生力量，为一线汽修前沿输送了大量人才，北方的老师不遗余力的教授学生专业知识，从北方出来的孩子们素质人格均过硬。汽修类院校目前北方是行业里最强的，除此之外还有烹饪，家政护理，计算机等专业，为国家培养了一批又一批人才！