生气不教育，教育不生气，你赞同吗？

“生气时不教育，教育时不生气。”

我想说，教育更多的靠智慧。控制好自己的情绪，才能使自己对学生的教育产生更佳的效果。

建议教师和家长朋友学习一下董进宇教授的《造就卓越教师》和桂贤娣教师的《认识孩子》讲座，无不从中看出他们对待学生或孩子要有宽容之心，忍耐之心，包容心态，鼓励，晓之以理，动之以情。

要控制好自己的情绪，首先要理解学生，学生毕竟是学生，成长的过程中总是会出现问题，犯错误是他们的常态表现。有的可能一错再错，有的可能偏偏那壶不开提哪壶，有的可能屡教不改，有的可能“顶风上”、“闯红灯”.......理解学生，首先要承认学生有差异，尊重学生的个性。之后，在教育学生的过程中，要克制自己的情绪，既使是严重犯错的学生也不要火冒三丈，更不要呵斥、挖苦、体罚，而是冷静智慧的处理学生中出现的问题和问题学生。

要控制好自己的情绪，首先要理解学生，学生毕竟是学生，成长的过程中总是会出现问题，犯错误是他们的常态表现。有的可能一错再错，有的可能偏偏那壶不开提哪壶，有的可能屡教不改，有的可能“顶风上”、“闯红灯”.......理解学生，首先要承认学生有差异，尊重学生的个性。之后，在教育学生的过程中，要克制自己的情绪，既使是严重犯错的学生也不要火冒三丈，更不要呵斥、挖苦、体罚，而是冷静智慧的处理学生中出现的问题和问题学生。

这个观点得分情况。教育人得看为师者的师德，为人师者的情绪也是由自身素养所决定的。

有些比较有创意的教学理念很可能是在情绪激动的情况下想出来的，不能一棍子打死生气时的教育。如果小孩或者受教者做了让人生气的事情，那为人师表在生气之余，告诉学生做人的道理，想必没什么不可吧。

中国自古以来就有棍棒底下出孝子的教育理念，用在现代虽然不一定正确，但这说明在教育这个问题上，跟情绪其实是没有太大关系的，生气的时候当然也可以教育了。

非常赞同。

这篇短文应该叫做生气与生活。

第一，生气时候伴随很多消极情绪，学生会模仿你的坏毛病。生气所产生的负能量，如果没有及时消化或者消解，那么很有可能，你的负能量会传递给别人，让周围的人都很难受。曾经看到过一个垃圾人的理论：如果有人满身负能量，他所看到的周围就像是布满了垃圾，到处都是阴暗，因此传递出来的自然都是负能量，向周围吐槽的过程，也就把周围弄成了垃圾场。对于学生，他们的模仿能力超强，在不知不觉中会模仿老师的做事方法和看待事物的方式。如果在我负能量爆棚的时候去跟学生聊天，会把他们带坏的。

其次，生气是时候所做的决定几乎都是会让你后悔的。当你生气，情绪激动，严重的时候不受理智控制。这个时候如果学生犯错，有可能小事变成大事，处理的格外严格。学生会委屈，自己会更生气，最后消气之后发觉没有必要。浪费了好机会去教育孩子，也荒废了很多本该美好的时间。

最后，其实教育的一种方式是影响。学生会成为什么样的人，会被家长和老师影响。当他发现你的家里茶几上乱七八糟什么都有时，他自然觉得茶几就是这样的，而有些非常整洁的小孩，他从小看到的茶几上只有茶杯茶具，自然会在自己长大后依照去整理。这些就是父母的影响。同样的道理，当老师遇到某件事情所做出的反应，学生也会在他遇到类似情况时做出类似的应对。

在消极情绪来临时，让自己远离学生，远离自己的孩子，让他们看到的永远是积极乐观的你，也是无形中的教育。

对“生气不教育，教育不生气”这个说法，我想强调的是家长在生气时也一定要尽量控制好自己的情绪，而不是单纯的生气。所以这个说法“生气不教育，教育不生气”我认为不够严谨。

家长在孩子“犯错误”时，容易生气，不过，生气不代表情绪失控。此时我认为只要家长保持理智冷静，生气的情绪没必要过分掩盖，况且就是掩盖也无法盖得住，孩子的感知能力是极强的。同时出错误的时候也是教育的好时机，人在很多时候都是在不断的错误中长大的，孩子和我们一样。

我记得自己十岁左右，曾经有一阵子迷上了武术，不管时间、场合，有机会就拿个棍子在院里耍，要练棍术。有一天晚饭时间，别人都在吃饭，我在厨房门口耍棍，爷爷正好从门口过，我没有看到，一下子棍子打在了爷爷的腿上，现在想想都有点扎心地疼，可爷爷看了我一眼，我看他表情也肯定是很疼的，我吓呆了，我想平时爷爷都很严厉，这次我死定了！

爷爷看了我一眼：“还不去吃饭！”没有理我，就走开了，吓得我乖乖地去吃饭，一直好几天我都很小心翼翼，有点躲着爷爷，后来，我耍棍子就会找时间找地方了！

现在想起来，爷爷看我那一眼和那一句话：“还不去吃饭！”一下子就让我不自觉地记住了在合适的时间和地点做合适的事情，尽管当时还不能给出这样的总结，可我在后来的行事中无意识地这么做了。

所以，如果孩子的问题让家长生气，此时，家长可以表现出自己的情绪，不过如果此时担心自己失去理智，可以告诉孩子自己很生气，但现在咱们都要冷静一下，过后再说这事。

如果家长控制情绪非常好，生气和理智能分得非常清楚，那么也许家长能认识到此时正是让孩子长记性的好时机，这就可以简单几句话或者一个合适的行为就可以让孩子深刻地记住自己以后不会再被这类的问题绊跟头。

胖兔妈非常赞同“生气不教育，教育不生气”。

一

现代教育心理学主张“先处理情绪，再处理问题”，说的就是“生气不教育”。

道理很简单：人在情绪激动的时候，因为情绪占了上风，这个时候非常容易说出不理智的话，做出不理智的行为，所以这时是不适合教育孩子的。

而如果情绪激动的是孩子，也应待他平静下来再进行教育。否则他在情绪的控制下，根本听不进任何理智的声音。

二

如何才能做到“教育不生气”？

胖兔妈认为，关键在两点：一是我们读懂了孩子，二是认识到孩子问题源自于家长的教育本身。

为什么读懂了孩子就不会生气？因为多数时候，孩子的行为都不是恶意为之，只是由于孩子有孩子的处理方式，在大人看来不那么合理罢了。

比如小一点的孩子玩水，把洗手间变成了池塘，很让人生气吧？但如果我们能想到，这是因为孩子探索世界的天性使然，就不会生气了。

又比如大一点的孩子上课不认真听讲，折纸飞机，也很让人生气吧？但如果我们能想到，这是因为他专注力不够，又还没有大人开会强打精神那种掩饰自己的本事，就不会生气了。

那么，如果我们能更深一层地认识到，孩子的问题源自于我们的教育本身，那就更没有理由生孩子的气了。

有句话说“没有熊孩子，只有熊家长”，虽然话说得绝对了些，但道理是不错的，就是孩子的问题往往是家长自己造成的，然而很多家长不自知。

比如有个孩子平时脾气暴躁，动不动打人，老师请来父亲，父亲当众就大发雷霆把孩子揍了一顿。这下所有人都知道孩子的问题是怎么来的了。

三

当然，生气是正常的情绪，尤其是面对孩子，有的时候真的很难冷静。

但谁让我们为人父母呢？

负面情绪是杀人于无形的刀，我们不能用来对付我们的孩子。

所以，情绪管理是每个家长必修的功课，一起加油吧！

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希望胖兔妈的小小建议能帮助到有需要的家长，请给我点赞哦！

虽然是赞同这个观点的，但还是要根据具体情况来处理。比如我们家现在处于叛逆期，时时刻刻都在挑战你的底线，好好的教育是没有反馈的，当你声音提高后，他感觉到你要生气了，才会认真听你说话。所以，具体问题具体分析吧。

赞同，毕竟生气的时候是很难做出好的决策的，在无法平复自己的情绪时，行为和语言容易过激，事后想想也许会觉得事情并没有那么严重。

但是要让教育者一直保持理性也不容易，所以，尽可能让自己做到吧。

生气不教育，教育不生气，其实主要是对于家长的情绪管理能力。

现在情商越来越重视，情商其实不仅仅是怎么好好说话，更是一种情绪管理能力。

我们会发现，当你怒气冲冲的时候，其实很难解决问题，无论是对于生活中孩子的管理引导，还是家庭生活中，夫妻关系的处理，还有工作中与同事上司的相处，都是一样的。

在你生气的时候，其实，是能够感染到孩子的，其实孩子比大人更加敏感，甚至在婴儿时期、孕期，都能够感受到。有研究发现，在孕期经常生气的妈妈，孩子出生之后也是比较难带的。还有夫妻两个在闹离婚，或者夫妻关系很不好，其实敏感的孩子老早就能感受得出来。

教育不是看你生气有多大，气呼呼得说，嗓门很大的，那时候，更多的孩子只是被吓到，而不是真正听进去了。

所以，建议爸爸妈妈们，想教好孩子，首先要学会的是自己的情绪管理，平静地和孩子去讲、引导，其实会比你气呼呼的和孩子去讲要好的多。

家长才是真正的孩子的第一任老师，你会发现，你的言行举止，孩子都感受到，并且在模仿。如果孩子脾气大的，一般家长脾气也是大的，或者性子很急！

有时候，孩子真的才是老师，帮我们去思考，我们自己的问题在哪里？因为孩子是复印件，家长是原件。家长改了，家庭语言环境改了，孩子也会逐步改善。

最近的爸爸去哪儿？很多人都很喜欢小小春，大家戏称这次是陈小春这个爸爸变形记，其实是一样的道理。

孩子和爸爸在逐步互动的过程中，变得越来越好，孩子给家长更多的反思。

有人说不可能不生气，是啊，当然，我们都不是完美的家长，重要的是逐步地在教育孩子的过程中，互相促进，成为更好的彼此！

赞同

我们在谈到对问题学生的教育时，总是很关注方法和措施，却忽略了教师的情绪控制。其实在学生管理中，失控的情绪往往是影响我们教育效果的最大问题。无效或失账的教育案例，多次证明，在情绪失控的情况下对学生的教育，非但没有效果，甚至适得其反。“冲动往往以愚蠢开始，以后悔结束。”

我想说，教育更多的靠智慧。控制好自己的情绪，才能使自己对学生的教育产生更佳的效果。

老师是人不是神，也有喜怒哀乐，特别是在工作和生活中面临着种种烦恼和压力，紧张的工作、家庭教育的不利、学生的抵触.......所有这些如果控制不好，在教育学生的过程很可能使情绪失控。

要控制好自己的情绪，首先要理解学生，学生毕竟是学生，成长的过程中总是会出现问题，犯错误是他们的常态表现。有的可能一错再错，有的可能偏偏那壶不开提哪壶，有的可能屡教不改，有的可能“顶风上”、“闯红灯”.......理解学生，首先要承认学生有差异，尊重学生的个性。之后，在教育学生的过程中，要克制自己的情绪，既使是严重犯错的学生也不要火冒三丈，更不要呵斥、挖苦、体罚，而是冷静智慧的处理学生中出现的问题和问题学生。

从更高的层次来讲，学生出现问题的时候，恰恰是对学生进行教育帮助的较好时机。教师应该抓住教育的时机，用智慧的方法对学生实施有效的教育和帮助。

这些方面说起来很简单，做起来却很难。关键是要转变思想观念，调整好心态，修炼自己的心性。更重要是去实践，通过自己的教育实践，尝到了成功的喜悦，就会增强我们继续用这种理念去开展教育工作的信心的动力。

我的答案是：非常赞同，而且我觉得这句话总结的很到位。

首先，我们来看下：生气不教育。

丹尼尔.西格尔在他的著作《由内而外的父母教养》中提到了一个大脑模型：掌中大脑。他将手掌到手腕部分比如成脑干，脑干负责我们的一些基本部分，如呼吸、心跳等；大拇指靠向手心来代表中脑（动物脑），用来存储情绪，如害怕、愤怒、自卑感等，四个手指合到手心的部分代表着前额叶皮层，他是我们的理智脑，也就是控制着冷静、思考和解决问题的地方，它可以保持着平稳的心跳和呼吸。弯曲的四指我们称之为大脑盖子。

当我们怒火被点燃时，也就是“大脑盖子打开了”，理智脑不再起作用，由动物脑接管。而动物脑对于处理冲突只有两种方式：战、逃。这个时候我们会瞬间忘掉生活中的没好，还会说出伤害对方的话，所以不要指望此时会做出理性的决定，此时我们唯一要做的事情就是想办法合上大脑盖子，让理智脑开始工作。

我们可以跟孩子做一个游戏，当生气的时候，互相约定一个动作来提醒对方：你的大脑盖子打开了吗？当我们察觉到大脑盖子打开，并且此时无法解决问题的时候，我们通常会更容易平静下来。当我们非常愤怒时，也可以选择让自己走开去冷静一会儿。（绘本《杰瑞的冷静太空》中有关于如何建立一个冷静角，可以参考）

其次：教育不生气。

受老一辈教育方式影响，提到管教孩子大家通常想到的都是责骂、羞辱或者打骂，期望通过这些方式让孩子来明白或者记住事情背后的道理。

但从阿德勒个体心理学研究成果来看，惩罚通常会造成4个后果：反叛、报复、自暴自弃、退缩。也许孩子能通过一时的害怕情绪不敢再犯同样的错误，但也会对孩子的自身认识及世界观造成很大的负面影响，并极大地破坏孩子与父母的亲子关系。

一个很常见的例子就是一些孩子在小的时候非常乖，但是到了青春期会突然叛逆，而打骂已经起不了太大的作用，这时父母会非常有挫败感，不知道如何跟孩子相处。

其实，管教孩子是非常必要的，古人讲“玉不琢不成器”。但是，还有很多其他方式既能够起到管教孩子又不破坏亲子关系。感兴趣的爸爸妈妈们可以看一下简.尼尔森的《正面管教》，里面有52个管教工具来帮助培养一个自信、自律等具有强大内心力量的孩子。

生气不教育，教育不生气，当然很赞同。为什么？因为我们的言传身教对孩子产生很大的影响。

人在生气时往往会做出冲动行为，会生气很正常，可是生气后我们做出了不合适的行为就不好了。我们来想象一个场景：一个忙着做饭的妈妈，正在厨房忙着，孩子自己边喝牛奶边玩积木，不小心洒了一地，孩子哭了，妈妈跑出来看见沾满牛奶的地板和积木，大哭的孩子，又忙又急妈妈当然生气。接下来，妈妈有可能大声批评孩子“你怎么那么不小心”，粗暴地把积木一扫进盆，挥起拖把擦地板。请问，你看见这个过程我们教育了孩子什么？我只看见妈妈生气了。

就拿这个小场景继续说，生气不教育，在这种时期不处理是不可能的话，就要做到教育不要生气。如果当时妈妈跑出来后，说：“哦，牛奶倒洒了，宝宝还想喝是吗？”或者“积木弄脏了，宝宝还想玩是吗？”先关注孩子的情绪，孩子会做出回应，然后再给孩子抹布，让孩子先收拾，等你把厨房的紧急活忙完，再教孩子收拾弄脏的地面。这个过程我们管理好了自己的情绪，也关注到孩子情绪，同时，教给了孩子收拾的方法，教育不生气，才可能有教的目的在，这才叫言传身教。

如果你的情绪没管理好，你的生气只会让孩子受伤，很多时候，孩子做错了事，由于我们生气，常常会说出不尊重孩子的话语，例如“你怎么那么不乖！”“你怎么那么不懂事！”“你怎么那么笨！”，然后我们的动作也会变得粗暴无礼。实在控制不好，对孩子还不如先不进行教育，可以选择回避一会，自己先调整。去想想什么事让自己生气，这件事怎么处理才可能对孩子教育有用？也就是问问我想教孩子什么？如何教才是有效果的？教育孩子其实是家长的自我成长，你有成长才有更好的教育。

十分赞同，生气不教育，教育不生气。

首先我们来分析下，父母教育时生气的几个原因。

1，孩子不听话，不懂事

2，小孩没有获得父母期待的成绩

3，自己的小孩同邻居家的小孩相比没有人家优秀

4，父母因为其他的事心情不好，将情绪发泄在孩子身上。

1，孩子不听话不懂事

人之初，性本善，性相近，习相远。孩子们刚生下来都是一张张白张。

孩子不听话，不懂事。父母是否有分析背后的真正原因。你有想过孩子生活是在什么样的环境中，自己的教育方式是否正确?自己生气的真正原因是什么?

是孩子没有按照你的意愿，心意去做，你有没有和孩子沟通了解他们的想法。孩子也会有自己的主见。我们希望将孩子培养成一个木偶，还是有独立思想的人呢?我们教育孩子时，不应将孩子当成孩子，而是当成自己的朋友。我们和孩子是平等的。

2，小孩没有获得父母期待的成绩

我们更多关注孩子是否努力，关注他们的态度。多多关注过程，而不是仅仅是结果。成绩只能代表一时，态度才能影响伴随孩子一生。

3，没有邻居家的小孩优秀

每一个小孩都有自己的优势，我们不能用己之短比其所长。我们多多关注孩子的优点，多多鼓励他们发扬优点，慢慢改掉缺点。最终，在你们的鼓励下，越来越好了。若一味责骂，你和孩子会渐行渐远，他们也会关闭他们的心门。

4，父母没有管理好自己的情绪。

这种情况下，孩子就成了无辜的发泄对象。孩子到时候就十分纳闷，我什么都没做错怎么也被骂。长期这样孩子的胆子越来越小，成了一只受伤的小绵羊了。

恶语伤人三冬寒，说出去的话就像泼出去的水。造成的伤害它永远都在。父母在教育孩子的时候一定不能在气头上，气头上可能会说出许多过激的话，做许多过激行为，但造成的伤害永远无法弥补。

原来看到这样一句话，父母生气，是因为没有找到合适的方法教育孩子。

相信每一位家长都希望教出一个个优秀，懂事有教养的孩子。相信你们一定能做到。

生气不教育，教育不生气，你赞同吗？我个人的观点是非常赞同的。

我们做父母的一举一动都会直接影响着孩子。做父母的不要在孩子做错事的时候对孩子大呼小叫，这样反倒会吓坏孩子。我们不防心平气和的做下来慢慢的给孩子讲道理，让孩子知道错在了哪里，以后不会犯同样的错误。

不生气，才能教育好孩子；比教育更重要的是爱*与其教育不如爱；比教育更重要的是爱；教育只不过在爱之后顺应而来；首先要做的，是用爱将孩子的心盛满；让你的孩子亲身感受到自己对父母是多么的重要。

父母是人不是神，也有喜怒哀乐，特别是在工作和生活中面临着种种烦恼和压力，紧张的工作、家庭教育的不利.......所有这些如果控制不好，在教育孩子的过程很可能使情绪失控。

要控制好自己的情绪，犯错误是他们的常态表现。有时候孩子会对我们无理取闹，不承认错误，顶嘴。孩子有差异，我们要尊重孩子的个性。之后，在教育孩子的过程中，要克制自己的情绪，既使是犯了很严重的错误也不要火冒三丈，更不要呵斥、体罚，而是冷静智慧的处理出现的问题。

这些方面说起来很简单，做起来却很难。关键是要转变思想观念，调整好心态，修炼自己的心性。

生气不教育，教育不生气，我非常赞同这种说法。

人都有七情六欲，遇到自己不开心的事情或者对方犯错了让自己不开心，都是非常常见也是非常能够让人理解的，每个人都会生气，但是针对教育孩子方面，还是不要在生气的时候进行教育。

首先，这种负面的情绪会传导给孩子，父母是孩子最好的老师，父母的一举一动，孩子都看在眼里，学在心里，所以家长们一不高兴就生气甚至发怒责骂，孩子们都会觉得这是正常并且合理的行为，所以在孩子以后的学习和人际交往中都会去效仿，甚至遇到一些不高兴的事情对同学进行打骂，甚至发生严重的斗殴等现象。

其次，家长们在教育的时候如果带着情绪去进行教育，如果不够冷静理智的话，判断会过于主观，往往会做出错误判断，进而冤枉孩子从而伤害孩子的自尊心，也不能够进行很好的教育。

还有，如果经常进行这种带有情绪的教育方式，久而久之，整个家庭的氛围就是经常处在那种埋怨和怒气，对于亲子之间的关系和孩子的成长氛围也是非常不利的。

最后就是，对于年龄稍大一点而且稍微有一点自己想法和判断的孩子，经常看到父母生气发怒，他们会觉得父母经常生气，觉得非常无能，时间长了会影响父母在孩子中的榜样的地位和形象。

另外，父母们在生气的同时，也应该反思一下，是否是自己平时教育不到位，导致孩子经常犯错甚至重复犯错。

综上所述，父母在教育孩子的时候还是尽量冷静理智，不要动不动生气，不但起不到教育效果，反而会影响亲子关系，百害而无一利。

首先我非常赞同这句话。

为什么赞同呢？想必大家都有生气的经验，那么回过头来，你想想你在生气的时候是什么表现呢？生气的时候特别容易失去理智，也特别容易说出伤人的话，对于能否做出一个正确的决定都是一个很不确定的事情。

在生气的时候是会产生很多负面情绪，也就会说出过激的话，所以在这个时候教育孩子也好学生也好，都不是一个什么明智的决定。孩子是很敏感的，对于大人的情绪波动，是能够捕捉到的。当你的负面影响传递给孩子的时候，那么就会让孩子在这时候都是战战兢兢的度过，也充满了负面，这样的情况久了以后，就会让孩子整个人也变的消极起来。

在生气的时候会做出很多让自己后悔的事情，在那个时候教育孩子，你回过神来，可能已经在后悔了，为什么对孩子发火，为什么把火气发泄在孩子身上，但是时间不能重来，孩子留下的阴影也已经存在。

所以教育孩子的时候一定不要生气，即使再生气，到教育孩子，也要努力的控制自己的情绪，让自己宽宽心，舒缓过自己的心情的时候再去教育。

心情愉悦的时候去教育孩子，会比在生气的时候教育的效果要好的多。不管在孩子的影响下，效果下，效率下都会在生气的时候大打折扣的同时，还会带来不好的影响。

所以在生气的时候，请暂停教育孩子，也可以告诉孩子我现在很生气，需要冷静！当在教育孩子的时候，请保持心平气和会更好，请不要再打着爱的名义去伤害孩子。

以上是我的个人观点，不喜勿喷！

为什么呢？因为我的脾气就不太好，一不小心就急了，通常因为自己的急脾气坏情绪把孩子惹得伤心一场，过后冷静下来又自责又心疼。这个问题上，我是绝对要反省的！

我是觉得生气的时候，完全情绪化，不受理性控制，要么吼叫一番，要么指责一通，过后想想，其实这样完全无济于事，还是要找到问题的症结所在才能解决问题。大多时候我们只是通过情绪发泄往对方身上倾倒了一部分情绪垃圾，暂时通畅而已！所以教育还是要心平气和的进行。

印象挺深的一次，女儿说要喝牛奶，那种小罐的酸奶。我虽然不是很想她喝也依然拿给了她，我觉得她根本就喝不多少，因为刚吃完东西。果然开始的时候喝了几口还不错，慢慢的就开始不正经喝了，把吸管拿出来含在嘴里玩儿起来了，我示意她拿出来，跟她说这样不卫生这样的行为也不好。建议她如果不是很想喝就放到桌子上，什么时候想喝了再喝。

她不理不睬，对我说的话置若罔闻，玩儿的不亦乐乎，酸奶也撒了出来，我已经怒火中烧。觉得自己快要控制不住自己了，强忍着即将脱口而出的那些伤人的话，我“腾”地站起来撂下一句话：“妈妈不喜欢你这样，既然你不听妈妈的话，那妈妈就不陪你了。”转身进厨房干活去了。

女儿意识到我真的生气了，颠颠儿把酸奶放到桌子上去了。跑进厨房小心翼翼的看着我阴沉的脸嗫懦着说：“不喝了，放桌上。”我觉得大部分时候他们不是不懂事，我发现他们也会察言观色，也会一步步试探着触碰我们的底线。

再后来有这么几次我发现即使生气但不给她发火，过后教育孩子倒也欣然接受，比我对她胡乱叫嚷一通好很多！

教育孩子真是个劳心劳力的工程，平和淡定真心不易！大家共勉之！

生气不教育教育不生气，这个我完全赞同！首先人在生气的时候会失去理智，一个人在失去理智的情况下，什么话都可能说的出口，这时候讲的话往往会伤害人，尤其是孩子。生气时的教育不仅达不到教育的目的，还会把事情越闹越僵。所以如果你在生气的不如离开冷静一下，待双方都冷静下来，再好好的谈。

教育的目的本就是希望通过这样的方式改变不好的习惯，过程中需要双方冷静的去分析，通过事实的分析，让他看到事情的后果严重性，以达到警示等教育作用。

曾经有一个朋友，他的小孩翘课没去学校，当老师联系他时，他非常气愤，孩子一回到家就是一顿暴揍，完全没有听小孩的解释，因为他觉得翘课就是不对的，不管是什么理由。

后来才得知孩子翘课是因为想要去给他买一份生日礼物，可他却不问青红皂白的打了一顿孩子，事后他非常的后悔，但已经对孩子造成了伤害。

所以有时候我们一定要冷静的先去分析他为什么这样。而不是气上来时什么都不管。

生气时不教育，教育时不生气，很重要。

非常赞同的！在这里首先问，如果在生气的时候，自身的情绪是一个怎么样的状态！头脑充血，本能情绪压住理智情绪，冲动，不问原因，暴躁等等，在这个状态下，无法思考，大脑处于一种兴奋，但是一团和稀泥的状态，连自己都无法控制自己，那么怎么去教育别人，当然如果方法有套路，控制得住自己情绪的话，又另当别论，如果拿孩子出气，那就是更差劲的做法，首先孩子的心里肯定不服，还有感觉没受到关心，会造成孩子的世界观，价值观变得低下，在这种影响下也会用同样的方法对别人。

教育孩子是一个大问题，如何让孩子心服，感到受到关心，让他认识到自己在做什么，什么不能做，什么可以做，都需要极大的耐心和宽容！

非常赞同这个说法：生气不教育，教育不生气

孩子身上有父母的影子，那么也就说明。父母的言行举止影响着孩子，虽然孩子顽皮市场影响着我们，但是我们要控制好自己的脾气，即使再生气也要控制，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。

生气教育孩子带来的危害有哪些

1.生气时教育孩子，再小的矛盾也会因为生气的不理智，而把问题严重化，造成不可挽回的余地

2.生气时教育孩子，会影响到双方在心里的位置，大人看的开，会随后就会忘记，然而孩子还小根本不理解父母的一片心意。容易造成心理阴影。

3.生气时教育孩子，当孩子又独立处理问题的时候，当遇到自己生气的时候，会做出更加激烈的动作，有暴力倾向

4.生气时教育孩子，孩子长大后会进行模仿教育自己的下一代，影响着一代又一代。

所以不提倡生气教育，提倡生气不教育的方法

教育不生气有哪些好处

不管遇到多大的事情，对于孩子教育这块，所有的家长都要学会控制自己的脾气，也许这很难做到，但是从古至今，所以好孩子他们的父母的脾气都是非常温和的，才会教育出优秀的孩子，棒槌底下出孝子的时代已经过去，现在的教育方式一定要新颖独特平等。

1.一个良好的教育出来的孩子在性格上是非常亲和的，待人接物是非常有礼貌的

2.遇到任何困难都会想到主动去解决问题，勇往直前

3.良好教育出身的孩子格外的有社会责任感，责任心等品德

4.良好教育出身的孩子更知道如何的去教育自己的下一代

总而言之：良好教育的孩子会在这一生中都受用无穷的，这就是无形的财产。