中国式的教育最近这两年好像没有人去说了，你个人认为弊端在哪里？

从骨子里（历史逼迫塑就）的高傲——天下尽是其资源，而又不明高级需求，想得到‘工蜂’，根本是缺乏足够先进的基础研究，真正是人才‘像山中鬼谷一样’匮乏

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中国式教育，有传统，有特点，是世界最好的教育之一。中国应该向外国学习，外国也应该中国学习，应该中外结合。不要西化，不能否定中国。

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只要是教育就没有弊端一说，几千万人学一样的知识考一样的试，有人能考清华北大，有人连专科都考不上，这很正常。考不上清华不想怨自己懒惰，愚笨就怨教育制度呗，大骂中国教育失败的人，内心里并不是骂教育，而是骂社会没让他变成个有钱人，凭什么考不上大学就找不到好工作，凭什么语文，数学，英语学不好，我就不能去世界五百强当CEO，这个教育制度太失败了！！

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本人从小学到研究生，全程在国内接受的教育，孩子目前在新加坡公立小学读书。虽然新加坡孩子读书也是压力大，但两地教育制度和具体方法区别非常大。孩子们很多作业是要做PPT，自己上网去查资料，有时候还要拍视频，这种作业并没有标准答案，要糊弄特别简单，要做好特别费时费心！

中国教育原本就是舶来品，从形式到内容。非要分出中式、西式，弄成二元对立跟我们的某些文化有关。原本关于中式教育的讨论，多是希望改革，以减少弊端。但要知道，这并不是中国特有，世界各国都有大量异见声音针对本国教育，哪里都有不绝的批评，这是正常的。世界唯一不变的就是不断变革......

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中国的基础教育没有弊端，很成功！

中国的教育问题应该分两个部分来看！这两个部分是基础教育和高等教育。

第一部分基础教育，前几年有很多论调是中国的基础教育有问题，问题就是应试教育，就是中考和高考，要改，要搞素质教育，快乐教育，改了很长时间，最终没有结果了！为什么？因为是不符合中国国情，也不符合基础教育的根本。基础教育的对象是17或18岁以前的青少年，这些教育对象的特点是“自律性”差，还没有形成正确的人生观和价值观，需要家长和学校的老师规范他们的行为和学习习惯，如果搞什么素质教育和快乐教育，他们将无法升入普通高中和重点高中，三年后又怎么面对大学的入学考试呢？从人性上说，谁不是更喜欢去玩，基础教育的很多科目是比较枯燥的，如果不在这些科目上花时间和精力，怎么能学会这些科目呢，尤其是数学和英语，又有几个孩子是天才，不用花时间就能掌握它们呢？所以，基础教育就得花时间花精力去让孩子不断地练习，重复，记忆，玩的时间只能减少，否则中考和高考是分不够，孩子们的未来可能要花更多的时间去完成没有在18岁应该接受的高等教育。要说高考，这恐怕是最公平的一项考试，接受了高等教育，才能拥有在未来社会工作的基本条件，否则只能从事简单，重复而回报没多少的工作，面临失业的危险，所以要珍惜这唯一能够打破阶层壁垒的钥匙。

结论就是中国的基础教育总的来说是很成功的，要说弊端应该是目前的中学教育，老师们鼓励学生去上课外辅导班，甚至这些老师自己的孩子也是这样，我不知道为什么要把本来应该由学校老师完成的工作都交给校外辅导班的老师。我上初中的时候，老师的水平是有高低，但他们大部分都很负责，没有把自己的学生都推到课外辅导班去。

第二部分高等教育，尽管我们的高等教育有这样或那样的问题，但总的来说也是比较成功的，每年有800~900万的毕业生，其中有一半的理工农医类的毕业生，这些毕业生每年有400~500万人，他们撑起了中国实现现代工业化的人力基础，没有实现工业化，我们的国家就不会崛起，这是物质条件，40年前改革开放的初期，中国每年能有多少大学生毕业呢？很少，那会都说：大学生是天之骄子，原因就是他们是稀有生物。再看看现在，我们的工程师队伍有多少人？我们又干了多少大国重器，多少基础设施，这些实际发生的情况说明我们的高等教育还是比较成功的。主要的弊端是不能让出国留学的高端人才回国参加中国被卡脖子行业的研究和开发工作，如果能把在美国和西方大学里担任系主任的华人都吸引回来，那么中华民族的伟大复兴可能会提早实现！

总的来说，中国的教育比较成功，否则中国就不会GDP成为全球第二，所谓弊端，应该叫缺点，是有，但不影响大局，坚持中国式教育的根本，坚持走现代工业化道路，中国一定能实现伟大复兴！

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