中小学校是否需要很多的中层领导？

根本就不需要那么多，一个校长，一个教务主任，一个德育主任足够。

俺们学校共有教师五十来名，中层以上领导就占了一十九名，你说多不多。

发展中国家是无法解决“人浮于事”......的

部门林立，人浮于事是我们的通病。

一根木头一个人就抬走了，上两个人一人抬一头，上三个人就有一个喊号的，上四个人就又多了个喝水的，上五个人就又多了个看热闹的……以此类推！结果是真正抬的人拿最低的工资，享受最低的待遇，而负责抬木头却从未露面的人，就是这个抬木头班子的最高首领，从高到低分享着分餐着这次抬木头的所有经费！这就是我们人多的优越性！[大笑][大笑][大笑]

现在哪里都是领导多

确实需要很多中层领导！否则一线主科教师都能拿到绩效工资的平均数，不就不能显示中层的优越性了么！某学校规模跟“蒹葭苍苍”说的差不多，但中层领导更多。中层正职每月津贴1200，副职每月1100。都从全校教师的绩效工资里拿出来。于是乎，不做班主任的一线语数外老师也拿不到平均数了！现在学校年轻教师很多在拼命向组织靠拢，争取早日加入庞大的中层队伍去多分一杯羹！

各司其职做好自己的事情

中层领导没必要多，但忠诚的老师越多越好

我们刚参工那个时候，每个学校的学生人数都很多，而领导呢，校长1，没付校长，教导1，会计1，出纳1（不算领导），工会主席1，每个人都各安其位，各尽其责。而现在是什么情况呢，校长1，付校长1—2，工会主席1，支部书记1，办公室主任，安办主任，政教主任，团支书（少先队辅导员），会计，出纳……而现在农村学校的学生呢？两百多就算是多的了。也不知道现在的学校是不是该需要这么多的领导，也不知道是不是有必要设置这么多的领导。而每次学校开会的时候，这些领导都要说上几句会多-会长；每到期末的时候，也是这些领导领取“福利”的时候，而普通教师呢？！

哪都一样，不必要很多领导！好领导一个就够了！无非就是有专门机构负责监督罢了。副手一多来回扯皮闹事儿干不成事儿的比比皆是！所谓一人兴邦正是此理。

如果学校的每个老师都真正把学生当自己子女去教，校长、副校长、主任、班主任可一个不要，但可惜一所学校没有几个这样的老师。

领导多，干活少，工资高！哈哈用的着吗？哎！

不需要，但是却越来越多，造成的后果就是三个和尚没水吃，官越来越多，干活的越来越少

其实学校并不需要很多中层领导，只要各单位还给学校一个安心教育的环境，别什么检查都让教师上，什么检查都要到学校来，什么都要留痕，那么，谁会安排那么多岗位给中层啊

不仅是学校，任何单位都不需要太多的领导

这是个很专业的教育指数配备问题。需根据学校性质与班额数配备专业教师、管理人员配备领导指数。一般由政府人事部门、财政部门、教育行政主管部门确定以上指数。

各校有各具体情况，一没有多少人愿意当中层干部了，没有一点待遇谁还愿意？二现在上面布置的与教育教学无关的事太多了，天天应对不过来，要不造点假你试试。三我们这绝大多数中层干部当班主任教大科或管一个年级，工作量不小。

学校是教书育人的地方，不是机关，衙门，要这多所谓的学校行政人员干什么。官本位太严重，听说以后学校真的改成了什么集团或董事

在过往的印象里，学校没有什么科研处，现在每个学校都设有科研处，象我所在的学校，一千多学生90号老师的学校，科研处有主任和副主任外，还有个科研处处理三个名头，三个年级，每个年级又有年级主任1名，副主任2名，其它我就不说，课又少上，评优评先基本上是私人定制，这些所谓中层领导都优秀专业户。我们学校还出现这种情况，这些中层绝大多数来自同一个乡镇的老师！来自其他乡镇的老师都是打酱油的！可以讲利益固化了。

文件下来，行办收文（专人），打印出来给校长一批，到分管副校长处，副校长一批到主任处，主任一批到副主任处，副主任一批到干事处，干事一批到年级组长处，年级组升一批就到班主任处！班主任收文，加班加点，完成任务……这些中层做了什么？很多中层领导不上课，各项工作还是班主任最后落实，这样的学校状况哪有发展……